兒童畫畫基礎教程

　　兒童畫教學中學生創造能力的培養,應注意以下幾點:藝術源於生活,高於生活,兒童畫創編形式應不拘一格;努力挖掘學生想象力和創造力;刻畫、描寫要擬人化;加強與相關學科聯絡。下面是小編為你帶來的，歡迎參閱。

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　　【活動設計】

　　日常生活中，孩子們特別喜歡生動有趣的動畫片，對那些可愛的動物形象，很樂意用肢體語言去模仿、去創造，有較強的表演慾望。有說我們班的孩子，無論是南孩還是女孩，總喜歡把一些貼上紙貼在頭上、手上、脖子上。針對幼兒的這些心理特徵，我想何不讓孩子來嘗試，通過手臂繪畫來表現動物的可愛特徵。

　　平時的繪畫教學，我們通常採用紙上或牆上進行的，作畫範圍有一定的侷限性，雖然畫面也很漂亮，但都是一副靜靜的畫。而手繪帶給孩子的感覺就不同，生動鮮明的作品形象，不僅給孩子帶來直接情感體驗和視覺享受，也增強了孩子活動的趣味性，同時也帶給了孩子極大的自信心。

　　因此，我所設計的手繪活動，不僅為了培養孩子的繪畫興趣和多種作畫技能，也滿足幼兒的情感與要求出發，讓孩子在看看、說說、畫畫的過程中體現活動的遊戲性和自主性。

　　【活動目標】

　　1、能根據動物的外形特徵在手臂上進行描繪。

　　2、培養幼兒大膽繪畫，提高作畫技能。

　　3、發展幼兒的想象力和創新能力，體驗成功的自性。

　　【活動準備】

　　1、課件一套***用數碼相機拍下，VCD中放***;

　　2、水粉顏料、大小毛筆、抹布等;

　　3、鱷魚玩具一個、數碼相機。

　　【活動過程】

　　***一***看課件，激發幼兒興趣。

　　1、今天，老師帶來了幾隻有趣的小動物，看一看是誰?***鱷魚、蚯蚓、長頸鹿***

　　2、看完後提問：這些小動物都是利用什麼來造型的?***手***

　　3、為什麼這些小動物可以用手臂來造型?***讓幼兒知道脖子長、身體長的動物是可以用手臂來造型的***

　　4、現在我們也來用手臂為小動物造型;

　　***二***教師示範。

　　1、出示鱷魚玩具。瞧!這是誰呀?你能用手臂表現出鱷魚嗎?***請幼兒自由表現***。

　　2、讓我也來試一試***教師做形象***，現在請水粉顏色也來幫個忙，可怎麼幫助呢?***請幼兒根據大小毛筆來講***。教師根據幼兒的回答，明確大毛筆塗身體，小毛筆畫細小的地方。

　　3、教師用大毛筆畫好顎魚的身體***從上往下刷***。這樣像了嗎?還少了什麼?手上的那個部位最適應畫?***引導幼兒逐步在顎魚頭與手的部位建立聯絡***

　　4、為了讓顎魚寶寶更漂亮，我們給它添上花紋。

　　5、下面就請小朋友用手臂來給小動物造型。先想一想，你準備做哪個小動物?哪個部位畫動物的什麼最合適?

　　***三***幼兒作畫。

　　1、教師強調作畫規則***如袖子、毛筆的使用等***;

　　2、教師鼓勵幼兒大膽進行手臂繪畫;

　　3、請動作快的幼兒添畫各種花紋，並運用數碼相機;

　　***四***展示欣賞。

　　1、幼兒間相互欣賞。

　　2、利用多媒體欣賞***可放在課的延伸活動之中***。

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　　【活動目標】

　　1、引導幼兒能自制泥板，嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創造、表現奇特的臉部。

　　2、啟發幼兒能大膽想象，大膽嘗試，創造、表現出各種奇特、新穎的臉，發展他們的想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。

　　3、能積極參與創作活動，體驗、感受玩泥活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、利用網路收集的一些不同的臉的圖片資料，並做成幻燈片。

　　2、陶泥、各種工具等。

　　【活動程序】

　　一、組織幼兒觀看幻燈片，引出課題。

　　“今天，老師要帶小朋友們到一個奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界裡都有些什麼?”

　　二、組織幼兒共同討論、學習製作方法。

　　1、組織幼兒共同討論：

　　你們看，都是什麼呀?

　　都有哪些不同的臉?它是怎麼樣的?

　　那想想看，是怎麼樣表現出來的呢?怎麼樣做出來的呢?

　　***鼓勵幼兒仔細觀察，用清楚的語言發表自己的想法。***

　　2、老師總結，並進行簡單講解，讓幼兒能簡單熟悉製作步驟。

　　是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板，然後再用各種方法，如;盤泥條、鏤空等，表現臉上的五官，並嘗試一些創新、裝飾。

　　三、幼兒動手嘗試製作。

　　1、老師提出製作要求及製作過程中要注意的一些事項：

　　***1***在自制泥板時，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按壓、拍打的過程中，要能及時翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來，並且可根據自己的需要設計出不同的形狀。然後就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現五官，創造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，貼上時也要注意牢固性和創新度。

　　***2***製作時，可以是自己一個人製作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助。

　　2、幼兒製作。

　　教師巡迴指導，給予幫助，鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品。

　　重點指導幼兒：

　　***1***泥板的製作，不能太薄不能太厚。

　　***2***在設計、創造臉部的五官時要能大膽想象，運用不同的技能、方法來創造出各種不同的作品，表現出不同的臉部表情和裝飾。

　　四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。

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　　【教學目標】

　　1、觀察自己媽媽照片中的明顯特徵，運用多種線條繪畫媽媽的畫像。

　　2、通過繪畫媽媽畫像的過程加深自己對媽媽的瞭解，並與同伴互相介紹自己的媽媽。

　　【教學準備】

　　***材料準備***記號筆、油畫棒、媽媽的照片。

　　***認知準備***幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫方法。

　　重點：運用直線、波浪線、電話線等多種線條表現不同髮型。

　　難點：根據媽媽的特徵進行接龍式的添畫。

　　【教學過程】

　　一、主題引入

　　提問：孩子們，你們知道你們是從哪裡來的嗎?***幼兒發言***

　　過渡：你們說對了，我們都是從媽媽的肚子裡出來的，媽媽厲不厲害?那我們今天就來畫畫我們的媽媽!

　　二、仔細看看我的媽媽

　　提問：今天我們每個人都帶來了媽媽的照片，自己看看你的媽媽有什麼特徵?***幼兒自由發言***

　　過渡：原來你們的媽媽有那麼多特徵，那她們之間有什麼共同的地方嗎?

　　小結：有的媽媽髮型一樣，有的媽媽臉型一樣。

　　提問：那麼有什麼有趣又簡單的方法能把我們的媽媽畫得又像又快?***重點***

　　小結：先畫出媽媽的臉型***圓形、方形、三角等***，在臉上進行五官的添畫***單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴脣等***，然後畫上媽媽的髮型***捲髮就用波浪線、電話線，直髮就用直線***

　　三、畫畫我的媽媽

　　過渡：剛剛那個方法畫得快不快?現在讓我們來畫畫自己的媽媽吧!

　　·教師巡迴指導，幫助能力較弱的幼兒。

　　重點指導：提示幼兒通過接龍方式添畫***臉型、五官、髮型***進行作畫***難點***

　　提示幼兒通過不同的線條表現不同髮型。

　　·畫完之後可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮豔漂亮的衣服，幫媽媽打扮打扮。

　　四、介紹我的媽媽

　　畫完之後，和好朋友們來介紹一下你的媽媽，可以讓好朋友先來猜猜你的媽媽有什麼特徵，也可以直接告訴他們你的媽媽有什麼特徵，還可以和他們分享分享平時生活中媽媽和你之間有趣的事情哦!