高二上冊語文致西伯利亞的囚徒教案

　　對於語文老師而言，做好教案，就是上好課的前提!為此，下面小編就和大家分享人教版，希望對大家有幫助!

　　人教版

　　教學目標：

　　知識與能力

　　1. 瞭解詩作的社會背景

　　2. 詩作中所塑造的形象意義

　　過程與方法

　　1. 反覆誦讀體味作品所蘊含的思想感情

　　2. 根據作品的時代背景，瞭解人物和時代的關係

　　情感態度與價值觀

　　1. 準確把握重大歷史事件中詩人的內心世界

　　2. 明確詩作的現實意義

　　教學重點與難點

　　1. 政治抒情詩的政治色彩

　　2. 詩作中象徵性意象的內涵

　　教學方法：品讀 領悟

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、預習

　　1.基礎知識積累

　　姊 妹 徒 然 潛 藏

　　時 辰 洞 窟 枷 鎖 覆 亡

　　2.語感積累

　　A望你們堅持著 的 的榜樣，你們的 的工作和思想的

　　B 和 會穿過陰暗的

　　C正像我的 的歌聲會 進你們 的洞窟一樣。

　　D 的枷鎖會掉下，黑暗的牢獄會

　　3.審美感知

　　理解下列詞句的涵義

　　堅持著高傲的忍耐的榜樣

　　決不會就那樣徒然消亡

　　自由的歌聲

　　利劍

　　枷鎖

　　二、問題設計

　　1.概述作者生平及寫作背景

　　2.詩人為什麼把“希望”稱作“災難的忠實的姊妹”?請用自己的話說出其中的含義。

　　3.寫該詩作時，作者仍受到當局的監視，他把自己的詩作稱作“自由的歌聲”有什麼含義?

　　4.政治抒情詩一般具有怎樣的特點?

　　一、拓展延伸練習

　　1、下列各組詞語中有兩個錯別字的一項是*** ***

　　A、暄囂 不瘟不火 深溝險壑 赫赫有名

　　B、慰藉 鑲嵌 立杆見影 意興盎然

　　C、跋涉 鳳冠霞被 披荊斬棘 屠戮婦嬰

　　D、啟碇 長篇累牘 風弛電掣 荒誕不精

　　2、依次填入句中橫線上的詞語，恰當的一項是*** ***

　　|①他讀得很熟， 能全文背誦。

　　②兩邊都是你的朋友，如今鬧了彆扭，當然你去 最合適了。

　　③我以為在抗日戰線上任何抗日力量都應當歡迎的，同時在文學上也應當

　　各人提出新的意見討論，“標新立異”也並不可怕。

　　A、以至 調停 容許 B 、以致 調停 允許

　　C、以至 斡旋 允許 D 、以致 斡旋 容許

　　3、下列各句成語使用恰當的一句是 *** ***

　　A、她爸爸是樂隊指揮，媽媽是歌唱家，平時耳聞目睹，多方接觸，所以她也愛好音樂。

　　B、這套百科全書，內容涉及各個領域，各門科學，真是洋洋大觀，應有盡有。

　　C、升到中學，就應該遵守學校的一切規章制度，學好各門課程，做一個名不虛傳的中學生。

　　D、對於愛國主義的日益加緊的經濟侵略和文化侵略，清朝統治者集團不但未加反抗，反而開門揖盜，助紂為虐。

　　4、下面四句話都表達同一個意思，其中表達不規範的一句是 *** ***

　　A、在今天的會議上，將要研究這個計劃。

　　B、在今天的會議上，將要把這個計劃研究。

　　C、這個計劃，將要在今天的會議上研究。

　　D、這個計劃，在今天的會議上將要研究。

　　5、下列各句沒有語病的義一句是 *** ***

　　A、所有政府機關及其工作人員都必須認真遵守國家的法律、法規和政策，忠實履行自己的職責。

　　B、經過調查研究，廣泛徵求意見，已擬定了政府機構的改革方案，將提交本次大會審議。

　　C、加快改革的緊迫感同科學務實的精神結合起來，我們就能少走彎路，避免大的損失。

　　D、良好的國際收支狀況，國家外匯儲備充足，對抵禦這次國際金融風暴的衝擊，發揮了重要作用。

　　6、填入橫線上與上下文銜接最好的一項是 *** ***

　　我不覺對著茶花沉吟起來，茶花是美啊。 是誰白天、黑夜，積年累月，拿自己的汗水澆著花，象撫育兒女一樣撫育著花秧，終於培育出這樣絕色的好花?應該感謝那為我們美化生活的人。

　　A、更美的是勞動者的心靈。

　　B、可是美的得來卻是不容易的。

　　C、凡是生活中美的事物都是勞動創造的。

　　D、它使生活也變得更美。

　　7、深圳是我國最早建立的經濟特區，曾經吸引了全國許多人才前往。今年春節剛過，深圳人才智力市場就門庭若市。如果給某報就此事寫的一篇訊息擬一個形象化標題，表述最恰當的一項是 *** ***

　　A、特區依然有魅力，孔雀仍向深圳飛。

　　B、深圳仍然有魅力，人才仍向特區飛。

　　C、深圳依然有魅力，孔雀仍向東南飛。

　　D 人才仍向東南飛，深圳依然有魅力。

　　二、閱讀下面一首詩，完成8----10題

　　中國，我的鑰匙丟了***樑小斌***

　　中國，我的鑰匙丟了。

　　那是十多年前，/　我沿著紅色大街瘋狂地奔跑，/　我跑到了郊外的荒野上歡叫，/

　　後來，/　我的鑰匙丟了。

　　心靈，苦難的心靈，/　不願再流浪了，/　我想回家，/　開啟抽屜，翻一翻我兒童時代的畫片，/　還看一看那夾在書頁裡的，/　翠綠的三葉草。/　而且，/　我還想開啟書櫥，/　取出一本《海涅歌謠》，/　我要去約會，/　我向她舉起這本書，/　做為我向藍天發出的 /　愛情的訊號。

　　這一切，/　這美好的一切都無法辦到，/　中國，我的鑰匙丟了。

　　天，又開始下雨， /　我的鑰匙啊，/　你躺在哪裡? /我想風雨腐蝕了你，/你已經鏽跡斑斑了。/　不，我不那樣認為， /　我要頑強地尋找，/　希望能把你重新找到。

　　太陽啊，/ 你看見了我的鑰匙了嗎? /　願你的光芒，/　為它熱烈地照耀。

　　我在這廣大的田野上行走，/　　我沿著心靈的足跡尋找，/　那一切丟失了的，/　我都在認真思考。

　　1980年8月　 ***選自《朦朧詩選》，春風文藝出版社1985年版***

　　8、理解下列詞語的象徵義

　　鑰 匙

　　紅色大街

　　9、寫出詩人的情感變化的線索

　　10、結合全詩簡單分析這首詩的寫作特色

的人

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