六年級下冊數學圓柱的認識教案

　　做好數學備課是上好課的前提!也就是在課前做好數學教案!為了方便數學教師做好教案，下面小編整理了人教版以供大家閱讀。

　　人教版

　　教學內容：教科書第10—12頁圓柱的認識，練習二的第1—4題.

　　教學目標：

　　1、藉助日常生活中的圓柱體，認識圓柱的特徵和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平面圖;認識圓柱側面的展開圖。

　　2、培養學生細緻的觀察能力和一定的空間想像能力。

　　3、激發學生學習的興趣。

　　教學重點：認識圓柱的特徵。

　　教學難點：看懂圓柱的平面圖。

　　教學過程：

　　一、複習

　　1.已知圓的半徑或直徑，怎樣計算圓的周長?***指名學生回答，使學生熟悉圓的周長公式***

　　2.求下面各圓的周長***教師依次出示題目，然後指名學生回答，其他學生評判答案是否正確***

　　***1***半徑是1米　　　　　　***2***直徑是3釐米

　　二、認識圓柱特徵

　　1.整體感知圓柱

　　***1***談談圓柱.你喜歡圓柱嗎?請同學說說喜歡圓柱的理由。***美觀、實用、安全、可滾動……***

　　***2***找找圓柱，請同學找出生活中圓柱形的物體。

　　2.圓柱的表面

　　***1***摸摸圓柱。請同學摸摸自己手中圓柱的表面，說說發現了什麼?

　　***2***指導看書：摸到的上下兩個面叫什麼?它們的形狀大小如何?摸到的圓柱周圍的曲面叫什麼?***上下兩個面叫做底面，它們是完全相同的兩個圓。圓柱的曲面叫側面。***

　　3.圓柱的高

　　***1***課件顯示：一根豎放的大針管中的藥水由高到低的變化過程，引導學生思考：藥水水柱的高低和水柱的什麼有關?

　　***2***引導小結：水柱的高低和水柱的高有關.

　　4.圓柱的側面展開***例2***

　　***1***動手操作：請同學分小組拿出橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等有商標紙的圓柱形實物，分別把商標紙剪開，再開啟，觀察商標紙的形狀.

　　反饋後討論：展開後得到長方形和正方形的是怎樣剪的?展開後得到平行四邊形的是怎樣剪的?

　　┌長方形

　　板書：沿高剪┤　　　　　　斜著剪：平行四邊形

　　└正方形

　　強調：我們先研究具有代表性的長方形與圓柱的關係.

　　***2***尋求發現.展開的長方形的長和寬與圓柱的關係.

　　***3***延伸發現.展開的平行四邊形的底和高及正方形的邊長與圓柱的關係。

　　①討論：平行四邊形能否通過什麼方法轉化成長方形?

　　課件顯示：平行四邊形通過割補轉變成長方形，再還原成圓柱側面的動畫過程。

　　②想一想：當圓柱底面周長與高相等時，側面展開圖是什麼形?

　　③引導小結：不管側面怎樣剪，得到各種圖形，都能通過割補的方法轉化成長方形.其中正方形是特殊的長方形.

　　三、鞏固練習

　　1.做第11頁“做一做”的第2題。

　　2.做第15頁練習二的第3題。教師行間巡視，對有困難的學生及時輔導。

　　3.做第15頁練習二的第4題。

　　四、佈置作業

　　完成一課三練P15的1、2題。

的人

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