六年級下冊語文北京的春節教案

  《北京的春節》是人教課標版六年級下冊第二單元的一篇課文。那麼,作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由小編收集整理的人教版,歡迎閱讀!

  人教版

  教學目標:

  1、進一步瞭解老北京春節的風俗,感受春節的熱鬧氣氛。

  2、.學習課文有順序,詳略得當的寫法。

  3、激發學生對祖國傳統文化的熱愛。

  教學重難點:

  1、瞭解北京春節的風俗習慣,感受老北京春節濃濃的年味。

  2、品味老舍的語言風格,學習有順序,詳略得當的寫作方法。

  教學準備:

  1、教師準備:重點語段的課件

  2、學生準備:收集各地有關春節的習俗

  教學過程:

  一、複習,匯入新課

  教師:通過上節課的學習,我們初步感受到了北京春節的濃濃的“年味”。其實,在整個春節的系列活動中,雖然有些繁文縟節,但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊涵著最豐富的傳統,值得我們細細咀嚼。今天,我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道。

  二、深入閱讀,體會氣氛。

  1、提問:我們知道作者按照時間順序寫了春節的時期的幾個重要日子活動。那麼,文中哪些部分寫得詳細,哪些部分寫得簡略?

  2、提示讀文:在文中詳寫的四天中,你最喜歡的哪天呢?好好地讀一讀,畫一畫句子,和小組同學說說自己的感受。

  3、指導品讀“臘八”,邊自由朗讀描寫“臘八”的語段,邊想一想:

  〈1〉.臘八的時候,人們做些什麼?你們家在這一天會做同樣的事嗎?

  〈2〉.從中你感受到了作者怎樣的語言風格?

  4、指導品讀“除夕”,出示課件,指名朗讀。

  〈1〉.抓關鍵詞,“趕,到處,都穿起,貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

  〈2〉.抓“除非,萬不得已,必定”體會春節在人們心目中的位置,感受團圓的氛圍。

  5、指導品讀“正月初一”。

  小組齊讀,邊讀邊思考:

  〈1〉.正月初一與除夕的氣氛有什麼不同?

  〈2〉.正月初一這一天人們都在做些什麼?你從中體會到什麼?

  〈3〉.你逛過廟會嗎?說說你的感受。

  6、指導品讀“元宵”。

  出示課件全班齊讀,邊讀邊畫。

  〈1〉.分別畫出表示燈的數量多的詞句,表示燈的種類多的詞句,體會人們對元宵節的熱情。

  〈2〉.如果你置身於這燈的海洋,你會是什麼樣的心情?你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎?***指名朗讀展示***

  [設計意圖:抓住重點語句研讀,創設情景讀,結合生活體驗,深入走進北京人的春節,感受人們的歡樂和濃濃的民俗風情]

  二、拓展閱讀,領悟表達特點:

  1、提問:作者寫這篇文章表達了他怎樣的情感?

  2、引導分析:這篇文章為什麼會給我們留下深刻的印象?它在表達手法上有什麼特點?

  ***歸納本文的寫作特點:一是按時間順序進行有條理的敘述:二是詳略得當,詳寫春節中的高潮部分,略寫其它部分;三是語言通俗,簡練。***

  3、自主閱讀“閱讀連結”中的短文,比較它們與課文的不同。

  [設計意圖:讓學生在閱讀中作比較,體會並學習作者的寫作手法,積累技巧,增強寫作技能。]

  三、延伸談話,瞭解風俗。

  1.師:北京的春節是很吸引人,但在不同的地方,會有一些不同的風俗嗎?

  學生交流課前收集的有關資料。

  2.啟發思考:我們所瞭解到的這些春節風俗今天是否依然廣泛存在??你覺得現在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。

  ***學生自由暢談***

  [設計意圖:激發學生對中國傳統文化的興趣,引發他們對如何傳承中華民俗文化的思考。]

  四、作業

  小練筆:

  結合《北京的春節》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節的。

  板書設計:

  6.北京的春節

  臘八 除夕 正月初一 正月十五

  熱鬧 喜慶 團圓 祥和

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