三年級下冊語文果園機器人教案

　　對於語文教師而言，如果沒有好的教案,課堂教學就會帶有很大的隨意性和盲目性!所以，在課前要做好教案!為此，下面就不妨和小編一起來了解下一篇果園機器人教案，希望對各位有幫助!

　　新課標

　　教學目標：

　　能力目標

　　正確、流利地朗讀課文，培養獨立閱讀的能力。

　　情感目標

　　1、瞭解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣。

　　2、感受科學技術的發展給人們的生活帶來的巨大改變，激發學生對神奇的科技世界的興趣及探索的慾望。

　　教學重、難點：

　　瞭解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，感受生活和生產的實際要求是發明創造的動力。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、情景匯入，感受果農的喜與憂。

　　師：同學們，秋天到了，果園裡滿是成熟的果子，那一串串、一顆顆惹人喜愛的果實，可把果農們樂壞了，我們去果園看看吧!

　　1、出示果園圖片。

　　2、師：同學們，動腦筋想想看，果農們為什麼會這樣高興呀?

　　***水果豐收了果子賣了能賺錢看到自己的勞動成果而高興……***

　　3、師：是呀，一份耕耘，一份收穫。眼看著可以賺到很多錢了，可是這時果農們卻發愁了，這是為什麼呢?

　　開啟語文書99頁，正確、流利朗讀第1自然段，為什麼果農發愁，用“____”劃出來。

　　***1***抽生回答。

　　出示：要是果子從樹上摘下來，要把它們運到很遠的地方去賣，實在忙不過來。

　　***2***師：聽你們這麼一分析，老師也覺得果農們確實太忙了，要做的事又太多了，那大家幫果農們想想辦法吧?

　　***請人幫忙——不錯的主意!

　　請果園機器人幫忙——你會用高科技了，真了不起!***

　　***3***師：是呀，我們可以請果園機器人來幫忙，在認識果園機器人之前我們先來看看機器人的介紹。***出示投影***

　　今天我們就要學習24課《果園機器人》，去看看果園機器人是怎樣的?他有哪些有趣的地方?神奇的電腦又是怎樣指揮他工作的?

　　我們來認識一下這個新朋友，出示課題：果園機器人

　　二、研讀2、3自然段，瞭解果園機器人的“利”與“弊”。

　　1、師：果園機器人讓果農們又高興又發愁，這是為什麼呢?讓我們帶著這個問題往下讀課文吧!

　　***1***出示讀書要求：正確、流利朗讀第2自然段，想一想：果園機器人怎樣帶給果農們快樂?用“~~~~”劃出來。

　　***2***學生交流彙報。

　　出示：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進紙箱，然後運到指定的地方。

　　師：這個句子裡描寫果園機器人動作的詞語有哪些，圈出來。

　　***摘、裝、運***板書：摘、裝、運

　　師：你覺得這個果園機器人怎麼樣?

　　***聰明、能幹、厲害、有條理、聽指揮……***

　　師：你從哪些詞語中體會到它的這些特點的?

　　***成熟、整齊、指定***

　　***3***抽生讀齊讀

　　2、師：同學們，這些果園機器人這麼聰明能幹，真是果農們的好幫手啊!可是果農們還是不太滿意，這又是為什麼呢?

　　***1***出示讀書要求：正確、流利朗讀第3自然段，想一想：果農們為什麼對果園機器人還不太滿意?用“~~~~”劃出來。

　　***2***抽生交流彙報

　　出示：如果沒有電，他們是要“罷工”的，果園那麼大，到處是果樹，不可能讓機器人拖著長長的電線走來走去。

　　***板書“罷工”***理解“罷工”擬人手法

　　這樣為什麼不行?

　　***電線要很長走來走去會把電線繞到果樹上去了……***

　　因為電池的電很快就會用完的，沒電了，機器人就會“餓倒”。讓果農們在大片密密的果樹林裡一個個地去找“餓倒”了的機器人，那可太麻煩了。

　　新課標三年級下冊語文果園機器人教學反思

　　《果園機器人》是一篇略讀課文，內容簡單，富有趣味。教學目標是正確流利地朗讀課文，瞭解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養獨立閱讀的能力。

　　在教學組織上，我採用課本，多媒體結合的方法，開闊學生視野，培養獨立閱讀能力，豐富學生想象。

　　在教學過程中，我採用多種朗讀方式，充分讓學生讀，讓他們自主學習，小組交流，同桌交流，熟悉課文內容。引導學生根據連線語中的閱讀要求，說說文中果園機器人是怎樣的，自己認為哪些地方最有趣。

　　雖然學生對果園機器人特點有大體瞭解，但是，我沒有進一步引導學生感受課文的敘述層次。當學生談到，果園機器人越來越先進。我只是簡單地評價。當時，我應該引導學生體會“你會想，可以讓機器人來幫忙呀。”“你會想，可以用電池呀!”“能不能讓機器人自己充電呢?”等句子在敘述中的作用，從而感受到生活和生產的實際要求是發明創造的動力。