二年級下冊語文我為你驕傲教案

　　一份優秀的語文教案是教師課堂講授的高度濃縮,是教師設計課堂的綜合體現。所以，下面小編整理了魯教版以供大家閱讀。

　　魯教版

　　教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。

　　2.知道老奶奶為什麼要寫“我為你驕傲”，學會承擔責任，學會寬容。

　　3.進行各種語言訓練，提高語言實踐能力。

　　教學重點：

　　在朗讀中體會人物的心裡變化，學習人物的優秀品質。

　　教學難點：

　　進行誠實守信的教育。

　　教學準備：

　　ppt課件、老奶奶和小男孩圖片等。

　　一、匯入新課，學習語言

　　1.自由讀課文，說說課文講了一件什麼事。

　　2.讀一讀這些詞語。

　　開心　有趣　信封　夥伴　玻璃　破碎　害怕　輕鬆　微笑　繼續　驕傲　便條

　　3.“開心”是什麼意思?在一個風和日麗的下午，“我”和小夥伴們玩一件什麼事情玩得這麼開心，這麼有趣?

　　4.填空：***出示***

　　我們看著石頭像______，又像______，覺得很開心，很有趣。

　　***1***請模仿一下，這個遊戲是怎樣玩的。

　　***2***這個遊戲好玩嗎?看到這些小夥伴玩得這麼開心，你有什麼話想對他們說?

　　***3***這是個打比方的句子，我們把它叫做比喻句。把石頭比作子彈和流星，形象地說明了石頭的速度很快。齊讀這個句子。第二段中也有一個比喻句，請自由地讀一讀，找出這個句子。***出示***

　　我們聽到玻璃正在破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

　　***4***填空：***出示***

　　我們打碎了老奶奶家的玻璃，闖禍了，我的心“怦怦”直跳，就像______一樣。

　　[設計意圖：故事的起因源於“我”和小夥伴的一個遊戲，這個遊戲讓我們很“開心”，卻蘊含著危險。“看到這些小夥伴玩得這麼開心，你有什麼話想對他們說?”這是一個發散性的問題。描寫遊戲的兩個比喻句生動形象，是學生學習語言的好機會，所以讓學生找另外一個比喻句，目的是讓學生更進一步學習比喻句。設計寫比喻句的練習，既是遷移學習，也是設身處地地體會“我”當時的心情。]

　　二、前後對比，體會心情

　　1.“我”闖禍了，事情又會怎樣發展呢?***指名4個學生分別讀4-7自然段***

　　2.“便條”是什麼意思?想一想：“我”在便條裡寫了一些什麼內容，請你們寫下來。

　　3.“我”去送這封信的時候為什麼要一直等到天黑才悄悄地去?指導朗讀第五段。

　　4.我把便條和7美元放到信箱後，我的心情變得怎樣了?***輕鬆***

　　5.而在這之前，我的心情又是怎樣的?***害怕、不自在***指導朗讀第三段。

　　6.我的7美元是怎樣得來的?1美元相當於人民幣7元左右，7美元是多少錢?

　　[設計意圖：作者在給老奶奶的信封裡放上錢和便條，說明了他是真誠地道歉，便條裡寫些什麼呢?課文中沒有具體說明，這一教材中的“空白”給學生留下了想象的空間和練筆的機會。通過想象，學生進一步體會“真誠”的可貴。]

　　三、交流討論，把握人物特點

　　1.課間休息，欣賞歌曲《是誰把花瓶打碎了》。

　　2.討論：“我”打碎玻璃後，老奶奶知不知道是“我”打碎的?

　　3.老奶奶會怎樣想呢?