二年級下冊語文真想變成大大的荷葉教案

　　教案是教師為了順利而有效地開展教學活動而做的方案!對於《真想變成大大的荷葉》這一課要怎樣做好教案呢?下面不妨和小編一起來了解下蘇教版，希望對各位有幫助!

　　蘇教版

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對課文的朗讀感悟，激發學生對美好大自然的嚮往，體會親近自然的愉快。

　　2、認識本課9個生字，理解由生字組成的詞語。

　　教學重點：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：

　　通過對課文語言文字的朗讀感悟，激發學生對美好大自然的嚮往，體會親近自然的愉快。

　　教具準備：

　　生字詞卡片、多媒體課件、課文圖片。

　　教學過程：

　　一、匯入新課

　　1、板書：變。

　　假如你會變，你想變成什麼?

　　有兩個小朋友，他們也想變，不信，你看——

　　出示：雨滴 小魚 蝴蝶 蟈蟈 星星 新月 荷葉

　　指名讀，注意正音

　　2、多麼神奇的想象，這節課我們就來學習這首詩歌——真想變成大大的荷葉。

　　板書課題，指名讀題，齊讀。

　　二、初讀感知

　　1、自由讀：讀準字音，讀通句子，畫出生字，標上小節。你讀到幾個小節?

　　2、是誰的出現引起了我們的想象呢?

　　引讀第一小節

　　熱情：誰來熱情地問一問?

　　你有什麼好辦法記住“熱”字嗎?***反義詞：冷***

　　我們還學過哪幾個帶有“灬”的字?

　　一起來讀一讀這位熱情的小姐姐：齊讀第一小節。

　　3、我想變的東西可多啦!開火車讀2-4小節，相機正音，及時板書。

　　透明：你見過什麼是透明的?

　　遊入：有什麼辦法記住“遊”?注意右邊是“人”和“子”不是反文旁。

　　眨眼：眨是第三聲，做動作，識記字形。

　　分組輪讀：透明的雨滴、活潑的小魚、美麗的蝴蝶、快樂的蟈蟈、眨眼的星星、彎彎的新月，多麼美好的想象呀!用筆圈出“我”想變的東西。

　　出示填空：我想變*** ***、*** ***、*** ***、*** ***、*** ***、*** ***，最後想變*** ***。

　　自由練說，指名說。

　　4、可是，最後“我”為什麼想變成大大的荷葉呢?指名讀第5小節

　　一柄大傘：“柄”是後鼻音。

　　舉著：“著”是多音字。

　　嬉戲：給它找個近義詞?***玩耍、遊戲***識記“戲”的字形。

　　三、細讀感悟

　　1、詩歌中的每一個文字都是有感情的的，會說話的，知道老師讀了這首詩後想變什麼嗎?

　　我想變透明的雨滴，***雨滴圖片***因為……

　　聰明的小朋友猜一猜，老師為什麼想成為雨滴?評價：你們真是我的知音!真正的美是能打動任何一個人的。

　　小朋友，你們想變得和我一樣漂亮嗎?

　　雨滴們，看看我們喲，陽光一照亮晶晶的。太陽公公、綠葉媽媽可喜歡我們了。看，這是我們的新家——***綠葉圖片***美嗎?我們在綠葉上玩些什麼?

　　我們的遊戲多有意思呀!玩累了，我們就睡在一片綠葉上。

　　指導讀：什麼感覺?自己讀一讀，再讀給大家聽一聽!

　　指名讀，評價：透明的雨滴要睡著了。小雨滴，你睡的這張床好象有點硬!綠葉兒呀，什麼感覺?睡得挺舒服的!

　　2、我想變……因為……。

　　你想變?因為?指名讀，說一說。

　　A活潑的小魚遊在清凌凌的河水裡，多麼純淨的世界呀!這條小魚在清凌凌的小河裡遊，多舒服，多快樂!

　　B小蝴蝶在翩翩起舞，多麼自由呀!

　　C小蟈蟈生活得多麼快樂呀!

　　D夏夜裡的繁星一閃一閃的，好象在對我們眨眼睛呢!

　　E彎彎的新月多像金色的小船，想去乘坐嗎?

　　指導有感情朗讀第2~4小節。指導背誦。

　　3、品讀第5小節。

　　出示：大大的荷葉 荷葉什麼樣子呢?指名說。

　　指名讀第5小節。小魚和雨點真快樂!

　　啟發想象：荷葉在靜靜地舉著的時候，僅僅看到小魚在嬉戲，雨點在唱歌嗎?

　　你發現什麼啦?板書…… 大家已經讀懂了它。那麼想一想，誰還會來呢?

　　創編詩歌：請你也當一回小詩人，來編一編吧!

　　出示句式： 來了，在荷葉 。

　　想一想，跟同桌說一說。請小朋友來說說。

　　4、感受詩意：小魚在嬉戲，雨點在唱歌，……在……，……在……，大家多快樂呀!那為什麼我卻“真想變成大大的荷葉”呢?指名說

　　荷葉在那兒靜靜地舉著，可是他為那麼多的夥伴帶來了快樂，荷葉的心裡也很快樂，所以我“真想變成大大的荷葉。”

　　指名配樂讀，配樂齊讀。

　　四、拓展延伸

　　1、你想變成什麼來打扮迷人的夏呢?仿照課文說一說。

　　出示句式：夏天來了，我想變 ， 。***同桌互相練習說，最後集體交流。***

　　2、仿寫詩句。

的人

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