蘇教版三年級上冊語文小露珠教案

  蘇教版小學語文第五冊《小露珠》是一篇融科學知識、優美語言、思想啟迪於一體的童話!那麼,作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由小編收集整理的,歡迎閱讀!

  2017年

  教學目標:

  1、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。認識一個多音字,用“越來越…越來越…”造句。

  3、明白小動物和植物都喜歡小露珠的原因,感受大自然的和諧、融洽和美麗。

  教學重難點:使學生理解小露珠犧牲自己,把美麗奉獻給大家的無私品格。

  教學時間:兩課時

  教學過程:

  第一教時

  一、匯入新課:

  謎語揭題。小朋友們,你見過小露珠嗎?它一般在什麼時候出現?又在什麼時候消失?你注意觀察過它嗎?你有沒有發現過它美麗的外貌和美好的品格?今天我們就要來學習15、《小露珠》板書、齊讀課題

  二、自讀文章

  1、請大家帶著問題來讀課文,注意把字音讀準,把句子讀通。並在讀準的地方打上記號。

  2、學生自讀課文

  三、範讀課文

  1、交流在讀書中碰到的問題

  2、讀課文

  3、談談你覺得老師哪兒讀得好

  四、指名讀課文

  1、請大家模仿老師再來讀讀課文

  2、指名讀課文,思考:這篇文章主要講了什麼?劃出不理解的地方。

  3、四人小組交流,儘量自己解決

  露珠:即露水,靠近地面的水蒸氣,夜間遇冷凝結成的小水珠。

  鑽石:金剛石或泛指硬度很高、可做軸承和裝飾品的各種寶石。

  水晶:是一種無色透明的晶體礦物。

  珍珠:貝殼動物體在一定外界條件刺激下,分泌形成的固體粒狀物,有明亮、豔麗的光澤,可做裝飾物,也是一種藥材。

  夜幕降臨:夜間,景色迷茫像被一幅幕布遮住一樣。

  黎明:天快要亮的時候。

  俊俏:相貌美好、漂亮。

  4、對不理解的地方全班討論

  五、指導書寫:“臨”:要寫得左窄右寬,第***的豎不要寫成撇。 喇”:中間是束。“衰”:中間是“口”字加一橫。

  六、作業:抄寫詞語

  第二教時

  一、匯入新課

  1、今天我們將繼續學習28《小露珠》。

  2、小朋友,你看見過小露珠嗎?你喜歡它嗎?為什麼?

  3、那你在這節課還想知道什麼呢?

  二、講讀第一段

  1、剛才有同學想知道小露珠出現的時間和形成的過程。我想大家只要認真讀讀第一自然段,答案就會出現在你的小腦袋裡。

  2、讀第一自然段

  a***你知道了什麼?

  b***練讀

  三、讀第二~五自然段

  1、***過渡***晶瑩透明的小露珠爬呀、滾呀,它是多麼高興啊!你看,花兒在向它招手、荷葉在向它微笑,小動物更是對它喜愛無比,請小朋友們自由朗讀第二~第五自然段,思考:小露珠來到了那些地方?小動物為什麼喜歡它?

  2、自由朗讀

  3、交流;小露珠來到了哪些地方?

  4.在這些地方小露珠碰到了哪些小動物呢?他們是怎樣讚美小露珠的?你再想想小露珠會怎樣回答呢?請同桌挑選最喜歡的一段讀讀、演演。

  5.自由讀

  6.老師把小露珠的經歷拍成了動畫片,可是來不及配上聲音,有哪些小朋友願意當小配音演員的?等會老師還要請你們說說為什麼這麼讀、這麼演?

  7.學生根據剛才交流的進行表演

  8.交流為什麼這麼讀、這麼演

  ***1***體會小露珠的美:像鑽石那麼閃亮、像水晶那麼透明、像珍珠那麼圓潤

  板書:外表***美*** 閃亮   透明    圓潤

  ***理解:閃亮、透明、圓潤***

  ***2***體會三種小動物不同的活動特點和習性:蹦到、爬到、落在

  9.那我們應該怎樣把它讀好呢?

  10.指導朗讀

  11.練讀、指名讀

  12、拓展:小露珠又來到那些地方?碰到了哪些小動物?他們是怎麼讚美小露珠的?

  13.為什麼小動物們都喜歡小露珠?

  四、講述第六自然段

  1、純潔可愛、美麗大方的小露珠贏得了大家的喜愛,也迎來了太陽公公的出現,此時的小露珠又給大家帶來了什麼呢?

  2、指名讀第六自然段,思考:陽光下的小露珠給萬物帶來了哪些美麗呢

  3、出示填空:小露珠_______霞光,使_________都變得__________,連_________、樹木也都__________。

  4、理解“衰老”是什麼意思?為什麼小露珠會使衰老的花草樹木顯出生機?

  5、指名讀“金黃的向日葵……戴上了美麗的珠寶。”交流:你體會到了什麼?***體會比喻的好處***

  6、你認為我們應該怎樣讀才能把它讀好?

  7、練讀

  8、指名讀、評價

  9、齊讀

  10、你覺得小露珠美嗎?美在哪裡? 板書:品格***更美***  無私奉獻

  五、講述第七自然段

  1、過渡:是啊,小露珠在陽光反射下,把美麗帶給了大家,但她自己呢?

  2、自讀第七自然段,思考:你有什麼不理解的地方嗎?

  3、交流:緊扣“笑著”兩字展開第七自然段的教學

  4、是啊,小露珠漸漸地變成了水蒸氣,消失在太陽公公溫柔地撫摩下,它為什麼還笑著呢?

  5、指名讀第七自然段,其他同學思考

  6、交流:主要引導學生從小露珠認為能給別人帶來美麗就是最快樂得來講。

  7、因為這樣,大家多麼希望把快樂天使——小露珠留住啊,引讀、齊讀。

  8、能用一個詞語來形容當時的場面嗎?***依依不捨***

  9、在這種場面裡,向日葵、白楊樹、喇叭花會怎樣和小露珠告別的呢?用“____________,好象在說:__________。”的句式說說。

  10、你準備怎樣讀呢?

  11、練讀齊讀

  六、總結全文

  1、學習了這篇課文後,大家一定有很多話想對小露珠說吧。請大家動動筆,把你心裡的話寫下來。可以小組討論商量商量。

  七、作業:整理筆記

的人

1.小學三年級下冊語文珍珠泉教案

2.三年級語文下冊第四課珍珠泉課文

3.小學三年級語文下冊珍珠泉

4.人教版語文三年級下冊課本第四課珍珠泉

5.人教版三年級語文下冊珍珠泉教學反思