幼兒英語字母教案
讓幼兒在小故事與遊戲中讓孩子理解“好”的意思，認知漢字“好”與英文單詞“good”，明白單詞“good”的字母組合成。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!
篇一
單詞好
教學目標：1、在小故事與遊戲中讓孩子理解“好”的意思，認知漢字“好”與英文單詞“good”，明白單詞“good”的字母組合成。
2、啟發孩子向“好”學習，培育孩子判斷施肥的綜合能力。
3、溫習句型：Thisisa……
教學預備：
1、教學配套掛圖，漢字卡。單詞卡，句型條。
2、掛飾：眼鏡***g***，左腳***d***各一個，雞蛋***oo***2個。
3、錄音機，雙語磁帶。
教學過程：
一、開始：
請全部孩子表演唱K曲《我的好母親》
二、基本：
***一***認知漢字“好”與單詞“good”
展示圖片，啟發孩子觀測和察看圖片，述說圖片內容。
***二***加強溫習漢字“好”，與漢字小卡片“好”玩遊戲。
1、找漢字小卡片“好”
2、用漢字小卡片“好”玩遊戲。
3、送漢字卡“好”回家。
***三***述說單詞“good”的小故事，明白單詞“good”的字母組合成。
1、展示圖片，看圖述說。
***1***幼兒教師請孩子融合圖片，自由述說單詞“good”的小故事。
***2***請個別孩子述說自編單詞“good”的小故事
2、孩子表演小故事。
請孩子戴上掛飾表演小故事。
3、加強溫習單“good”，用單詞卡“good”玩遊戲。
***1***找單詞卡“good”
***2***用單詞卡“good”玩遊戲：做好事
***四***溫習加強認知漢字“好”與單詞“good”，玩綜合溫習遊戲：拔河比賽。
***五***溫習陳述句ThisisabookThisisagoodbook
三結束：
1、欣賞字母童謠：
眼鏡祖父身體好，***g***
吃了2個雞蛋在慢跑，***oo***
左腳先生向他學，***d***
身體一日比一日好。
2、孩子聽錄音閱讀。
篇二
學習單詞《Dog Chicken Cow》
活動目標：1、學會用說英語Dog Chicken Cow三個單詞。
2、會在生活中運用這三個單詞。
活動準備：
教學魔法棒、字母卡片、軟鐵絲
活動過程：
T：“Hello,boys and girls!”
S：“Hello,Miss Liu.”
***與幼兒熱情問好。***
T：你們喜歡小動物嗎?***喜歡***今天Miss Liu帶你們一起去“農場”吧!
Going going to the farm.***走走走，雙手往上舉，在頭頂三角形狀***
We are happy，ha ha ha.***揮動手，大笑***
Going going to the farm ***走走走，雙手往上舉，在頭頂三角形狀，***
There are animals，wa wa wa.***驚訝***
Step2：Presentaion***內容呈現***
1、T：“農場到了，哇!好多的小動物啊!你們在農場看到了哪些小動物?”***把黑板轉過來***
2、T：小動物都想跟我們小二班的寶寶打招呼呢!我們請小狗先來吧!***教師模仿動物的聲音，引導幼兒一起跟著學習單詞***
T：大家好，我的名字叫小狗，My English name is “dog”，dog dog dog
T：大家好，我的名字叫小雞，My English name is “Chicken”， Chicken Chicken Chicken!
T：大家好，我的名字叫奶牛，My English name is “Cow”， Cow Cow Cow!
Step3：practice***活動操練***
1、教師用魔法棒點選“Dog chicken Cow”圖片，引導幼兒跟著標準配音進行跟讀，同時模仿“Dog Chicken Cow”的叫聲。
2、教師出示dog卡片引導幼兒說出“dog”。教師出示chicken 卡片引導幼兒說出“chicken ”。教師出示Cow卡片引導幼兒說出“Cow”。
3、 Game：小冰人
教師面對全班幼兒，可以讓幼兒模仿各種動物的動作和聲音。當教師說“Freezing”時，所有的幼兒都不能動，為了讓“小冰人”解凍，教師出示“Dog chicken Cow”單詞卡片，回答對了的幼兒可以動，沒有回答對的不可以動。
Step4、Prodution***創造鞏固***
1、教師拍手打節奏，帶領幼兒一起說唱“dog dog dog ，cow cow ，cow ，chicken ，chicken，chicken念謠，邊說唱邊做動作。”
2、Game：看誰說的又快又好。
教師很快的變換單詞卡片，看哪名幼兒說的又快又準確。在愉快的氛圍中結束課堂。
篇三
《MY BODY》
活動目標：1、複習以前所學句型以及單詞 2、學用身體動作還表達3、學習新單詞脖子、肩膀等
活動準備：1、Foods 2、Pictures 3、Box
活動過程：
一、Making Friends——“熱身”引導幼兒，活躍課堂氣氛
1、教師與幼兒進行對話，say hello to everyone, good morning
採用一問一答形式進行對話：How is the weather today? How are you ? how old are you? Are you happy? What is your name? What color is it?
***通過對話可複習以前的內容，也可達到師幼互動的目標***
2、Sing a song : how are you song?。
二、TPR——用肢體創造表現
1、Ok ,please stand up ,sit down,反覆兩次可以當做遊戲互動，英語律動，通過肢體表演出A\O\C\E不同的字母形態，教師引導幼兒用肢體變字母。提問：不同的小朋友變成不同的字母，你是哪個字母?***幼兒變***
2、走、跑、跳、Fly like a bird Jump like a frog
3、Follow me。
三、Review——出示道具，遊戲化複習所學
1、出示道具——禮物盒子，吸引幼兒的注意力。There is a gift box提問：你們想知道盒子裡面都有什麼嗎? Do you want to know what in the box?
2、請幼兒親自用手摸進行嘗試 Who want to try?。
四、News——出示圖片，引出新授內容。
1、出示卡通頭部圖片——先複習以前所學的臉部器官。
2、擬化人物，提出問題：大頭兒子缺少什麼部位呢?
3、引出缺少的部位，教授新授內容Neck Shoulder Legs Arms Feet。
4、打亂器官位置，請幼兒幫忙歸位。Where is my neck?\where is my shoulder? where
五、Game——鞏固記憶。
1、Please point to your neck\please point to your shoulder。
鞏固記憶，鍛鍊幼兒的反應能力。