幼兒園識字課教案
引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，並初步認識四種偏旁。下面是小編分享的的相關教案，老師們快來看看吧!
範文一
有趣的偏旁
【教學目標】
1、引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，並初步認識四種偏旁。
2、通過遊戲擴大幼兒的識字量。
【教學準備】
教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書。
【教學過程】
一探索操作
1、幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。
2、教師巡迴觀察幼兒的操作情況，並進行適當的引導。
二交流討論
1、幼兒展示他們的成果。教師啟發提問：“為什麼要把這幾個字放在一起?”
2、教師引導幼兒認識四種偏旁。
三遊戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，並將它寫下來，互相交流。
四、提示與建議
1、此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。
2、該活動適合中、大班。
附字卡：偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四個字或詞：
“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草……
“反犬旁”：狐狸、狗、貓、豬……
“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流……
“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹……
範文二
詠鵝
【活動目標】
1、朗讀背誦古詩《詠鵝》
2、認讀漢字：鵝、毛、清、白
【活動準備】
1、製作多媒體幻燈片課件。
2、幻燈片：鵝的圖片;字寶寶。
3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。
4、字卡，人手各一套，放小籃子裡。
【活動過程】
1、今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎?它會在水裡游泳，脖子長長的，它的頭頂上有一個小包包呢……請小朋友猜猜是誰?
2、教師出示幻燈片白鵝的圖片。“小朋友知道是誰了嗎?看!它的脖子長長的，會在水裡游泳……;對了!它的名字就叫白鵝。它長得有點像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長呢。
3、白鵝今天給小朋友帶來了一首古詩《詠鵝》，出示古詩幻燈片，帶領幼兒朗讀古詩
4、新朋友的名字叫什麼?鵝，小朋友認識鵝寶寶，真高興!它給小朋友帶來了幾個字寶寶，我們也一起來認識一下好嗎?幻燈片出示字寶寶：鵝，毛，清，白。
5、叫醒字寶寶。認識完字寶寶怎麼就不見了?它們躲哪裡去了呢?哦!老師找到了，原來它們都躲在黑板睡覺了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰呀?睡成這個樣子!我們小聲叫醒它吧，鵝~~~，叫不醒?那我們再叫大聲點，鵝!!鵝!!!，終於醒了……教師把叫醒的字卡貼正，繼續叫醒其他字寶寶。
6、給字寶寶拍照。字寶寶都被叫起來了，它們想跟我們小朋友玩遊戲，你們願意嗎?字寶寶今天真開心，想讓小朋友幫它們拍照。請所有幼兒做拿相機的動作，幫字寶寶拍照……，對準“毛’’咔嚓!幫毛寶寶照……
7、取相片。幫全部字寶寶拍完了，我們一起看看洗出來的相片吧。每個幼兒發一個籃子，裡面分別裝有：鵝，毛，清，白”的字卡，教師說字寶寶名字，幼兒分別把相應的字卡找出來並舉起來給老師看。
小結：請幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。
範文三
“搖”“推”
【活動目標】
1、通過故事讓幼兒能正確識認“搖、推”。
2、培養幼兒對早期閱讀的興趣。
【活動準備】
1、字卡：搖、推。
2、老鼠、鳥寶寶、鳥媽媽、猴子圖片。
【活動過程】
一、遊戲“狼和小兔”。
師：小朋友，我們一起來玩玩狼和小兔的遊戲好嗎?好
師：咚咚咚敲門狀
幼：你是誰呀!兩手作門狀
師：我是你們的媽媽呀!捏鼻狀
幼：不是不是!
師：我真的是你們的媽媽呀，要怎樣你們才相信呢?
幼：那你把尾巴伸進來給我們看一看吧!
師：好啊!伸尾巴狀
幼：嘭!張開一點門，即用力關上狀
師：唉呀!尾巴斷狀
二、出示猴子圖片，以“小客人”來作客引入課題：
師：小朋友，你們真能幹，連大灰狼都被你們打敗了，敲門聲咦，這又是誰呢?出示猴子圖片
幼：猴子。
師：學猴我是你們的好朋友猴子，我來和你們玩，你們高興不高興?今天我給小朋友帶來一個故事，想不想聽?這個故事的名字叫《西瓜船》
三、邊講故事邊出示字卡：
1老鼠 西瓜船
2老鼠 鳥寶寶 鳥媽媽 西瓜船 搖
3鳥寶寶 西瓜船 推 老鼠
四、提問：
1老鼠坐在西瓜船上，鳥媽媽和鳥寶寶也坐了上來，西瓜船怎樣了?搖請幼兒找出“搖”字寶寶。
2後來老鼠跑到哪兒去了?它幹什麼去了?推船去了。請幼兒找出“推”字寶寶。
3這時西瓜船怎麼樣了?不搖了請幼兒取走“搖”字寶寶。
4請幼兒觀察發現字卡“搖、推”有什麼相同的。
師：原來他們都有一個“扌”，對啊，小朋友想一想我們要搖或推什麼的時候是怎樣去做呢?嗯，用手，而這個“扌”就叫提手旁，表示這個字跟手有關，比如還有字寶寶“抬、拉、打、搬————”它們都跟手有關，所以都有一個“扌”。我們的漢字寶寶可真神奇啊!!
五、鞏固所學字卡“搖、推”
《遊戲：孫悟空摘桃子》
老師在兒歌中說到哪個字寶寶，幼兒則到黑板上去拿掉哪個字卡。
遊戲兒歌：孫悟空呀孫悟空呀，抓抓腦勺抓抓腦勺，摘掉搖啊摘掉搖，摘掉搖字趕緊跑!