幼兒園古詩畫教案
激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。 以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!
篇一
《絕句》
活動內容：古詩《絕句》
活動目標：
1.激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。
2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。
3.採用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
活動準備：課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
活動過程：
一、匯入
1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導幼兒簡單瞭解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好
看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經常是排成一行。
3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二、展開
1.前兩句採用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。
老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，並請幼兒解釋其含義。兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。
@_@我是分割線@_@2.後兩句採用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。
1“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字;千秋雪：一年又一年，
幾千年都化不了的雪;窗含：從窗戶裡向外望去，這些景色好像含在窗戶裡一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”裡了。
2“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這裡有幾萬里路，
這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這裡;停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬裡外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
3.老師示範朗誦並演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。
4.教師採用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。
鳴：鳥的叫聲;上：飛上;含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶裡一樣;泊：停泊、停靠。
5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節的景色? 你是
從哪裡知道的?作者是誰?他為什麼要寫這首古詩?
三、結束
幼兒自由朗誦學過的古詩。
篇二
《蜂》
【活動目標】
1、學習古詩《蜂》，理解詩的意思。
2、想象詩的意境，體會詩中所表達的蜜蜂把辛苦歸自己，甜蜜送別人的情感。
【活動準備】
《蜂》的課件、兩隻蜜蜂教具、漢字蜂、四幅圖。
【活動過程】
一、複習鞏固古詩。
古詩接龍遊戲。
二、創設情景，匯入新課。
1、過渡語：小朋友講得太棒了!嗡嗡嗡，誰也被我們吸引來了?出示兩隻蜜蜂
2、玩兩隻小蜜蜂的遊戲。
三、看圖講述，理解圖意。
1、欣賞一組圖：
你看到了什麼?想到了什麼?可能會發生什麼事?
觀看課件：蜜蜂採蜜的圖片，觀察蜜蜂是靠什麼來採蜜的?
分角色表演蜜蜂採蜜。
2、蜜蜂這麼辛苦是為了誰呢?
教育幼兒要保護小蜜蜂，不能傷害它。
3、看圖連貫講述圖意。
四、學習古詩《蜂》
1、過渡語：其實這四幅畫裡還藏了一首古詩，有個詩人名字叫羅隱也非常喜歡小蜜蜂，小蜜蜂辛辛苦苦採花釀蜜，就寫下了一首詩來讚揚小蜜蜂，題目就叫《蜂》。
2、看課件欣賞古詩兩遍。
3、看圖分析古詩，瞭解古詩內容。
4、注意語氣，完整學說古詩。
5、配上身體動作學說古詩。
4、結束：今天我們學了一首羅隱的古詩《蜂》，也瞭解了小蜜蜂是怎樣採蜜的，那我們小朋友喜歡小蜜蜂嗎?為什麼?
我們一起到外面找一找小蜜蜂，仔細觀察一下它是怎樣採蜜的，好嗎?
篇三
《江雪》
【教學目標】
1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學習，激發幼兒學習古詩的興趣。
【教學準備】
三角形、圓形、長條形各一個，課件。
【教學過程】
一、開始部分組織教學。
二、基本部分。
1、猜拼圖出示一個三角形提問："小朋友這是什麼?"出示一個圓形提問：這是什麼呢?
老師把它們拼成一幅圖猜一猜像什麼?用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片老師這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?
2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》
3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。出示多媒體
1你看見了什麼?這幅畫上是什麼季節?冬天會怎麼樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?千山鳥飛絕
2路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了?萬徑人蹤滅
3江面上有什麼?船上有誰呢?他穿著什麼?帶著什麼呢?孤舟蓑笠翁
4他在幹什麼?獨釣寒江雪
4、我們一起來看這首古詩多媒體出示古詩
1小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?
2幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。不同的方法朗誦
3老師把這首古詩編成了一幅節奏圖：這是幾拍子的節奏?幼兒練習打二拍子的節奏。看節奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
4我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
三、結束部分。
1、總結：小朋友們今天學習了什麼?
2、把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。