初中學生的學習態度總結範文

  都說態度決定成敗,對於正在緊張學習的初中生來說,端正的學習態度真的太重要了,良好的學習態度可以幫助同學們認真專注地學習,從而提高學習效率。一起來看看小編整理的,希望對您有用。

  篇一

  光陰似箭,回首這半年的點點滴滴,朝朝暮暮,對我來說真是飛躍的半年。在這半年裡,無論是學習方法、態度還是紀律都比小學更上了一層樓。下面,我就這幾簡單的總結一下。

  ***一***學習

  學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講,不與同學交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀律;對老師佈置的作業,能夠認真完成;對不懂的問題,主動和同學商量,或者向老師請教。在這學期的期中考試中,儘管取得一些成績,但離心中的目標還很遠,仍需繼續努力,抓緊自己的學習。知識無止境,探索無止境,人的發展亦無止境,我還有很多的知識需要學習。

  ***二***學習方法及態度

  中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習,老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試,考前認真複習。另外,積極閱讀有關書籍和資料,擴大自己的知識面,有較強的求知慾,學會了自我反省,檢查,提前預習的學習方法,獲益匪淺。

  ***三***紀律

  在紀律方面,我可以做到:尊重教師,同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛生習慣,不亂扔廢棄物。

  紀律是學習的保證。沒有紀律,何談學習,下學期,我會再接再厲,爭取在紀律方面做得更好。

  但我身上還有各種各樣的問題,在下個學期中要努力改正,不斷以更加嚴格的標準來要求自己,在各個方面都更上一層樓,揚長避短,深刻地認識,檢討自己,力爭做到讓老師,家長和自己都感到十分滿意。

  這個學期結束了。在這個學期裡,老師為我們的學習付出了許多心血,我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試,我的每門功課,成績都不如意。俗話說得好,一份耕耘一份收穫,只能說我付出的不夠。在新的學期裡,我會更加加倍努力學習,不會辜負老師家長的期望!

  以上就是我對初一上學期期末一些方面的個人總結,我將結合這個小結回顧過去,確定未來的發展目標,我對未來充滿信心。

  篇二

  這次考試,對我來說,不能說不是一個很大的打擊。雖然考試成績還沒發下來,可憑我的感覺,一向自認為是考試高手、小學門門考試接近滿分的我,這次卻來了一次“滑鐵盧”。數學考試不認真,自認為不太難,做起題來走馬觀花、風捲殘雲,做完後陶醉在自我滿足之中,也沒有認真檢查。英語的音標方面掌握不牢固,母音、子音、字母組合發音方面似是而非的現象比較多,考試中做選擇題時左右為難,只能憑感覺猜。語文,首先作文有些跑題,以寫事為主,而我重點寫人,古詩背誦方面,總以為自己背的差不多,不求背默精準,結果幾個字出錯,在組詞、填空方面,明顯有錯別字,還有兩道4分的題空著沒有做。

  分析原因:

  一是,對中學的認識。我覺得,初中的生活本該如此:春日晴柳下的高歌;樓臺亭宇裡的琴瑟;深秋山林裡的獨步;隆冬爐火旁的傾談……絕非“雕弓如滿月”那般緊張,絕非“如何過得今宵去”那般無聊。已經經歷了緊張的小升初,初一課程相對較少,可以來幾許飄逸,來一點充實,適當玩一玩。

  二是,小學時學習的依賴性強,老師一個勁教,我們填鴨式學習,而進入中學,課程較多,老師漸漸放手,培養我們的自覺學習的能力,而我不注意總結學習方法,缺乏獨立鑽研的習慣。

  三是,只能機械學習,不知道舉一反三,效率不高。孔子說:“學而不思則罔,思而不學則殆。”學習離不開思考,要時時提醒自己思考,只有這樣,學習的東西才會被很好的吸收。

  四是,粗心。不注意檢查。

  解決方法:

  一是要正確認識到初中是成長的關鍵階段,只有這時為高中、大學打下好的基礎,將來才能有更好的發展。

  二是,要養成好的學習習慣。比如如先預習,後聽講;先複習,後做作業;先獨立思考,後發問討論。每天對所學內容有一個回顧,每個章節進行小結。要養成作業自查,記錄錯題的習慣。

  三是,提高學習效率。高效率利用好每一堂課上的有效時間,抓重點、難點,及時消化吸收課堂內容。

  四是加強閱讀訓練。初一課程相對較少,可以適當選些中外名著,英語小幽默、短文,加以閱讀,開拓知識面,對閱讀理解和寫作都會有幫助的,會在潛移默化中提升語文、英語閱讀能力。

  這次考試,成績也許會不太理想,可我會不氣餒,我將深刻反思、認真總結,改進方法,積極進取,我相信成功會鍾情與那些及時反省,不懼困難,認真拼搏的人。

  篇三

  學習態度能調節學生的學習行為,可影響著學生的學習效果以及耐受力。培養學生端正的學習態度有重要意義。綜合學生調查問卷資料結果的分析,主要發現幾個問題:初中生在學習過程中抵制遊玩誘惑的能力低,普遍存在自制力低;對於學習的自主性不強;學生的學習態度到學校和家庭的影響。

  為此,提出以下建議:

  1、培養學生正確的理想和信念,樹立正確的人生觀和價值觀。遠大理想是學生自制力的力量源泉,只有具有遠大理想的人才能百折不撓,奮鬥到底。教育學生,使他們明白理想與現實畢竟還有一定的差距,要想實現理想,必須要有很強的自制力,要有抵抗外界因素的干擾的能力,要有那種“咬定青山不放鬆”的韌勁。還需要建立良好的班風,通過集體的輿論來約束學生,培養學生的自制力。良好的班風,對學生自制力的形成和發展,起著積極的薰陶作用,促進作用。如組織學生舉行各種競賽活動,在競賽活動中鍛鍊了學生的意志,使學生不怕困難,能克服懶惰、貪玩的缺點。另外還可以組織專門的講座或者經驗交流會幫助學生培養自制力。

  2、自主性是學習成敗的很關鍵的因素,學生自己才是學習的主體,要使學生明白學習的真正含義,或者說學習意味著什麼。轉變傳統的學習觀念,激發學生自主學習興趣和動力。興趣是最好的老師,對於學習也是一樣,學生之所以學習自主性低,它的根源在學生缺乏適合自身的學習方法,同時這也是學生對學習本身的過程認識不足的結果,因此,在教育學生的時候,可以向學生點明學習它是“馬拉松“式的比賽,如逆水行舟,不進則退,是一個積少成多的積累過程,這個過程艱鉅而又辛苦。教師在傳道、授業解惑時,更應注重指導、教會學生怎樣學習,怎樣選擇符合自己實際情況的學習方法、學習時間。“授之以魚,不如授之以漁。”在目前部分學生自主學習能力不強或不知如何學習的現狀下,教師的導學作用對加強學生學習自主性尤為重要。

  3、教師的態度對學生學習態度的形成具有更大的影響作用。教師對所教學科的態度,即對所教學科的實用價值重要性的理解,在傳授學科知識時表現出的熱情,對學科進展成果的關心等,必然影響學生對該學科的態度。教師要改變教學方法,最主要的是改變課堂上滿堂灌的呆板教學形式。要運用啟發式等教學方法,以啟發學生積極思維。教師還要講究教學藝術,同時在講課時要注意聲調的抑揚頓挫,講授要生動形象,以增強教學內容的新穎性和多樣性。以上這些,都有助於激發起學生的學習興趣,使之願意學,樂意學,積極主動地學,從而轉變其學習態度。

  4、家長對子女學業的態度對學生的學習態度有重要影響。家長要以身作則,為其子女營造良好的學習環境,對於子女取得的成就,要給予肯定的評價,並在其學業不理想時,要給予充分的鼓勵,而不是批評。對於孩子的學習要有耐心和寬容,家長可以通過日常的觀察、與孩子交流、總結周圍同事孩子的成功經驗等,和孩子一起尋找適合孩子的學習方法。只有適合自己的,才是最好的學習方法。家長也要積極配合學校做好孩子的工作。學生的學習態度受到學生自身的觀念、行為和教師、家長態度的影響,瞭解好各個影響因素,並做出合理的端正措施,能有效地培養學生良好的學習態度。