北京高考文言文閱讀強化題帶答案

　　文言文閱讀是北京高考語文試卷中的一個重點題型，需要考生在備考階段積累基礎的文言文閱讀能力，下面小編為大家帶來北京高考文言文閱讀強化題，供考生閱讀練習。

　　北京高考文言文強化閱讀原文

　　①郁離子謂執政曰：“今之用人也，徒以具數①與，□亦以為良而倚以圖治與?”執政者曰：“亦取其良而用之耳!”郁離子曰：“若是，則相國之政與相國之言不相似矣。”

　　②執政者曰：“何謂也?”郁離子曰：“僕聞農夫之為田也，不以羊負軛;賈子之治車也，不以豕驂服。知其不可以集事，恐為其所敗也。是故三代之取士也，必學而後入官，必試之事而能，然後用之，不問其系族，惟其賢，不鄙其側陋。今風紀之司，耳目所寄，非常之選也。儀服云乎哉?言語云乎哉?乃不公天下之賢，而悉取諸世胄暱近之都那豎②為之，是愛國家不如農夫之田、賈子之車也。”

　　③執政者許其言，而必忤之。

　　【注】①具數：湊數。 ②都那豎：紈絝子弟。

　　北京高考文言文強化閱讀題目

　　23.填入第①段方框處最恰當的虛詞是*** ******1分***

　　A.抑 B.且 C.或 D.夫

　　24.“農夫不以羊負軛，賈子不以豕驂服”藉此說明什麼道理?***用自己的話回答******3分***

　　25.文中畫線句理解正確的一項是*** ******2分***

　　A.如今擔任重要職務的官人，他的耳朵和眼睛與國家的使命一樣重要。

　　B.現在掌管風氣紀律的官職，像一個人的眼睛和耳朵那樣重要的使命。

　　C.如今擔任重要職務的人，他的耳朵和眼睛與國家的使命一樣有寄託。

　　D.現掌管教化綱紀的官職，寄託著像一個人的眼睛和耳朵那樣的使命。

　　26.第②段運用了多種論證方法，請舉一例加以分析。***3分***

　　27.第③段“執政者許其言，而必忤之。”這樣寫的目的是什麼?***3分***

　　北京高考文言文強化閱讀答案

　　23.A

　　24.選拔人才應以是否能勝任其職為標準，而不應以門第為要，主要應看其才德。

　　25.D

　　26. 論證方法1分***三選一：①類比論證;②對比論證;③引用論證***;舉例1分;分析1分

　　27.以執政者的“許”和“忤”作鮮明對照，引人深思，揭示社會上庸才存在的原因。

　　北京高考文言文強化閱讀譯文

　　李士謙字子約，是趙郡平棘人。幼年喪父，因侍奉母親孝順而聞名。十二歲時，北魏廣平王元贊徵召為開府參軍事。博覽群書，同時擅長天文術數，齊吏部尚書辛術召他做員外郎，趙郡王睿推舉他為品行高尚的人，他都稱病不去。後來朝廷把他提拔為國子祭酒，士謙知道後，竭力推辭，得以作罷。隋朝建立後，終生不做官。

　　***李士謙***家裡富裕，但自己處處都很節儉，每每以幫助別人為責任。州里有死了人而家裡又無法安葬的，士謙總是趕快奔赴那兒，按照喪事的需要供給錢財。有兄弟間財產分配不均，以至互相爭吵告狀的，士謙聽說之後拿出自己的錢財給了那個少的，使他的財產和分得多的相等。兄弟兩人很慚愧，互相推讓，最終都成為善人。有個人的牛毀壞了他的田地，他牽到涼快的地方喂著，比牛的主人照顧得還好。看見有人偷割他的禾黍，卻默默地避開。他的家童曾抓住一個偷粟的，士謙安慰這人說：“這是貧窮所致，不應該責備。”就讓放了他。他的僕人曾和同鄉人董震因喝醉酒比力氣，董震掐住僕人的咽喉掐死了。董震很害怕，向士謙請罪，士謙安慰他說：“你本來沒有殺人之心，何必向我請罪呢!但是可以遠遠地離開，不要被官吏捉住。”士謙性情寬厚，類似的情況很多。

　　這以後他拿出自家的數千石糧食，借給同鄉人。正遇上年成不好穀物歉收，借債人沒辦法償還，都來向李士謙道歉。李士謙說：“我家多餘的糧食，本來就是想用來救濟別人的，難道是為了圖利嗎?”於是把向他借債的人全部召集在一起，為他們擺下豐盛的酒席，當著他們的面燒燬了所有契約，說“你們的債全勾銷了，希望不要再為此掛念了。”讓借債的人各自回去。第二年，大豐收，欠債的人都爭相來向他還債，李士謙拒絕了，一點都沒有接受。有一年又遇上饑荒、很多人都死了，李士謙又拿出他家所有的錢，買來米做成粥供給那些受飢餓的人，依靠他而生存下來的人數以萬計。到了春天，他又拿出糧食種子，分給那些貧困的人家。趙郡的農民非常感激他。

　　開皇八年，士謙死在家中，當時六十六歲。趙郡的男男女女聽說了，無不流著淚說：“我們這些人不死，反而讓李參軍死了!”參加葬禮的有一萬多人。