初中生英語高效的學習方法指導

  英語是一種世界性語言,學好英語對於同學們來說太重要了,那麼初中生應該怎樣學習英語呢?下面是由小編整理的,同學們不妨參考一下。

  一

  一、日常學習法

  1.制定長遠目標,明確每節課的學習任務

  根據不同學習階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠目標。有了目標就有了學習動力,有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學會根據不同課型確定每節課的認知小目標,這樣一開始上課,就會受到目標的激勵,使大腦處於興奮狀態,才能定向注意,專心致志地去主動學習,提高學習效率。

  2.爭取課內外各種機會多練習英語

  語言不是教會的,而是在使用中學會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養。一個優秀的語言學習者應具有強烈的語言交際的慾望,應力爭語言訓練的各種機會。應該不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。

  二、預習學習法

  首先是單詞、片語、句型的預習。預習英語單詞時,要做到讀音準確,詞義明確,詞性明瞭,對於四會***聽、說、讀、寫***的單詞***黑體部分***,還要拼寫正確。預習片語、句型和課文的重難點,可充分利用課後註釋加以明確,初步瞭解所要學習的內容。對於單詞的預習,掌握讀音方面,一般來說,子音字母的發音很好記,所以重點記母音字母的發音,明白這個音,是哪個字母發的,根據拼讀規則***單詞的拼寫形式與讀音的規則***記單詞,這樣,預習效果會事半功倍。在預習單詞、片語、句型的時候,可充分發揮英語詞典的作用。經常在課前查詞典,將有助於豐富同學們對相關單詞、片語、句型等用法的理解和把握,站得更高,看得更遠。

  其次是英語課文的預習。在預習課文時,同學們在預習單詞的基礎上,先仔細聽幾遍課文的錄音帶, 一下子聽不明白也不要氣餒, 我們把課文當閱讀材料來用,認真閱讀幾遍,對於剛才沒有聽明白的地方,要特別留意, 再聽一遍朗讀帶,看看原先沒聽清楚的地方是否已經明白,接下來再細心研究課文,找出課文中的知識點。 把自己有疑惑的地方先畫上標記, 再去查閱相關資料,看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程,聽課的針對性更強,效率更高。 還要有時間聽錄音帶,模仿朗讀,跟讀課文,培養自己的英語語感,鍛鍊自己的朗讀能力。對於課文內容的預習,要總結出句型和語法,找出疑點,帶著疑問上課,做有準備的學生,上有準備的課。學而思之,自然生疑;疑而問之,增長學問。同學們可以問詞典,問參考書,更要問老師。

  再次是英語課後練習的預習。預習課後練習,首先 我們在課前思考workbook中針對課文內容提出的相關問題及各種形式的針對性練習,做到心中有數。

  根據以上預習 ,同學們將初步瞭解所要學習的基本內容,記錄預習中的疑難問題,產生強烈的求知慾。這種強烈的求知慾將使同學們在課堂上變被動為主動,極大地提高課堂學習效率。實踐告訴 ,預習不僅能提高同學們聽課的效率,而且還是培養同學們自學能力的途徑。 預習是個人獨立的閱讀和思考。它可以培養學習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要資訊、依據上下文猜測詞義的能力,也可以培養分析綜合及歸納概括、自己發現問題及解決問題等能力。預習也像“火力偵察”,可發現疑難引起思考,一方面可促使學習者自己查閱有關資料,查閱字典,另一方面可減少聽課的盲目性,增強聽課效果。

  二

  1.單詞的記憶

  其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點,初中也不例外。我們一定要記住,單詞記憶切忌孤立地,單純地背誦單詞。我們中學最習慣的背誦方法就是背、拼、寫,比如what這個單詞我們一般都是這麼背what what,這樣只是記住了幾個孤立的字母而並沒有記住單詞,過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那麼我們就要把單詞放在一個整體或者環境中背誦,比如我們不如記住下面一句話:What is your name?***你的名字叫什麼***那麼就不容易忘掉了。也就是說每記一個單詞都要相應地記住用這個單詞在內的一個例句,因為單詞的意思只能在句子中體現,有意思我們才不容易忘掉,而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住,比如分類記憶:我們把有關動的物詞彙放在一起,把有關校園的詞彙放在一起,或者天文,地理,等等。當然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。

  2.語法的學習

  初中是開始學習系統語法知識的重要階段。這階段語法學習好了,以後語法就會感到很輕鬆。首先應該明確的是,初中的時候我們學習的更多的是詞法而不是句法,因為畢竟從簡單開始,就算是中考題也基本上沒有多少句法的題,所以初中一定要把重心放在詞法上,就是名詞,介詞,冠詞,代詞,形容詞等上面,而這些東西是最零碎的也是最頭疼的,我們就更要有細心和耐心。建議每學習一個語法點,在學校教室裡抄過一遍筆記後,回家靜下心來,再重新整理一遍筆記,去粗取精,這其實就是回顧溫習的過程,並且要做好分類,不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區別對待,並時常翻閱。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而並不系統,我們還可以再有一本語法書籍,甚至可以買高中語法,這樣有知識的拓展。

  3.文章的學習

  現在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當大的。學生在學習文章前一定要預習老師即將要講的內容,事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來,這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀,不能說看懂了就可以,而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經典詞彙和段落要記筆記,甚至要會背誦,為後面的寫作打基礎。加強英語學習,閱讀是重點,課堂上的文章太過教條和侷限,可能缺乏生動性和樂趣性。因此課後也要多讀些課外文章。建議讀些國內出版的淺顯的英語文章,比如象“英語沙龍”初級版”英漢對照著看,一定會有興趣和提高。