人教版小學美術課教案素材圖

　　隨著社會的發展，讓學生成為教學的主體，培養學生的動手能力，使美術教育真正成為素質教育的有力助手，下面是小編向你推薦整理的和小學美術培養學生的美術及動手能力，希望你滿意。

　　小學美術培養學生的美術能力

　　教學實踐表明，學生的學習活動是一個主動參與的過程，中小學美術教學也不例外。在美術教學過程中，只有讓學生積極參與，才能調動學生自身的創造潛能。美術課程更是主客體的統一，美術課程必須讓學生直接參與，這樣才能激發學生的情趣，使其獲得深刻的體驗。教師過多、過細地講解，不利於學生對美術作品的真切感受。在美術教學過程中，讓學生自己主動地參與到教學活動中，能夠滿足好奇心的同時，更加靈活地促進學生髮揮學習的主動性，從而培養學生的美術興趣和美術能力。

　　1 培養學生的觀察力。

　　眾所周知，美術作品是人的觀念、情感的具像統一體。這種具像是經由我們的視覺器官把握的。在美術創造與欣賞活動中，儘管人的感覺、知覺、想象、情感思維等都介入這一過程，但是視覺始終處於優先地位，藝術家與創作物件、觀者與作品之間首先是一種直接的視覺關係。因此，從視覺的角度去研究造型形成的規律，培養學生的視覺能力.應是美術教育的基礎和前提。

　　2 培養學生的想象能力。

　　“想象是藝術的生命，離開了想象，藝術就難以生存”。美術作品的深刻內涵，不是一下子就從畫面上表現出來的，而是需要欣賞者通過對作品的觀察，再進行想象和評論，才能概括出作品所表達的主題。因此，充分發揮學生的想象力，揭示出作品的主題和作者的情感。由此看來，培養學生的想象能力，使評論走向廣度和深度是美術教育的靈魂。

　　在美術教學中，教師應該有意識地把現實中的一些事物和教學內容聯絡起來，善於挖掘教材中的生活因素，這樣的教學就更能讓學生真正學習知識和學會觀察發現。要注重學生自身體驗與感受，培養學生的美術能力是中學美術教育的重要任務。

　　小學美術培養學生動手能力

　　中小學美術包括繪畫、工藝、雕塑、建築四大門類，每一門類的創作都必然是審美創造，都離不開技能、技巧。技能是創造力的主要行為能力要素，技巧是對材料進行藝術形式的加工時的技能和巧思.其本身就帶有美的屬性和特質。所以.教師在教學中要強化技能、技巧訓練，培養學生雙手的靈敏性、準確性和協調性。

　　學生只有動手能力提高了，才能增加創作實踐的機會。例如，中學美術教學欣賞應該容入技能、技巧訓練。學生如果有了技能、技巧的實踐，就能更好地理解與認識藝術作品。

　　欣賞教學要善於藉助學生技能、技巧實踐的外力，又如在教民間繪畫和工藝品欣賞時，教師在授課前給學生充分的時間預習，不妨讓學生照著作品的風格、形象臨摹一下，這樣有助於學生理解作品，在學生動手過程中穿插欣賞，以欣賞促進技能、技巧訓練。

　　通過欣賞對比，使學生認識到自身技能、技巧的不足，同時技能、技巧訓練也可以加深對作品的理解和認識，激發學生對美術深度和廣度的探索，在教學中，應讓學生先動手這樣的互動則更多地體現了學生自主參與、自主探索的興趣和方向。