市場營銷研究生論文開題報告範文

　　隨著近幾年我國社會的不斷髮展,綜合國力不斷增強,市場營銷專業的適用性和應用面也不斷增加,不論是工業、商業還是平時的服務行業,市場營銷都充斥在其中,不斷為各行各業提供幫助。下面是小編為大家整理的會計論文開題報告範文，供大家參考。

　　會計論文開題報告範文範文一：市場營銷的專案化教學

　　一、傳統市場營銷課程教學存在的問題

　　1.課程教學理念滯後，手段單一

　　在傳統市場營銷課程教學模式下，多數教師重理論、輕實踐，以至於學生將大量時間、精力放在理論知識學習方面，而實踐活動所安排的時間較少。雖能讓學生獲取豐富的理論知識，但不利於實踐能力、創新能力的培養，一定程度上限制了學生日後的發展。當前，很多教師仍沿用以講授法、討論法為主的傳統教學方法，市場營銷教學活動仍處於“一本教案、一支粉筆、一塊黑板”階段，給學生提供的互動、交流溝通的機會較少，學習處於孤立狀態，這樣不僅大大削弱了學生學習的熱情與興趣，還嚴重束縛了學生的思維。

　　2.學生的主觀能動性不強，綜合素質有待提高

　　中職生普遍成績不好，學習主動性不強，上課注意力不集中，在課堂上違紀的事情較多，給教學活動帶來了較大的負擔。另外，學生的市場營銷意識薄弱，未能全面認識到該課程的必要性與重要性，導致學習的積極性不高、能動性不強。

　　3.教學目標的定位缺乏合理性、針對性

　　首先，教學目標的定位缺乏合理性、針對性。學生不知道參與市場營銷課程學習要達到怎樣的效果，日後要做出怎樣的貢獻。在傳統的教學模式下，缺乏明確的人才培養標準，教師也不知道將學生培養成怎樣的人;其次，課程教學目標偏離市場需求。當前，營銷人才需求量大、普通銷售人員供給不足，高素質的市場營銷人才短缺，但許多營銷專業的畢業生卻面臨就業難的尷尬現象，其原因在於課程教學目標嚴重偏離實際的市場需求。

　　4.缺少實訓實習機會

　　在知識經濟時代，社會對中職生提出了更高的要求。既要具備豐富的理論知識，又要具備較高的實踐能力、創新能力。僅僅依賴於市場模擬軟體很難培養學生的實踐能力、創新能力。另外，缺乏營銷模擬實驗室和實訓實習基地，以至於學生實訓實習的機會較少。實習實訓過程中，企業為防止內部商業機密外洩，通常拒絕實習生接觸核心利益部門或核心資料，導致學生無法參與營銷崗位的實踐工作。

　　二、專案化教學模式的內涵及特徵

　　1.專案化教學模式的內涵通俗地講，專案化教學模式指的是學生與教師以共同完成某一專案的形式開展教學活動。從深層次意義上講，專案化教學模式是指依據建構主義，以實際專案為物件，由教師指導學生收集資料、分解專案、實施分析，有針對性地制定有效解決措施，從而順利完成任務的一種有效教學手段。專案化教學模式有助於學生理解市場營銷相關的理論知識與技術，對提升分析問題、解決問題的能力有極其重要的現實意義。

　　2.專案化教學模式的特徵

　　專案化教學模式的特徵如下：①綜合性。專案化教學模式實現了對市場營銷課程教學內容的重新整合;②開放性。學習成果是學生知識的積累，為日後形成職業實踐打好基礎。學生為完成專案任務勢必採取多種有效的方式、手段，展現出教學方式的開放性;③自主性。整個專案的主體發生改變，即由教師逐漸轉變為學生，要求學生參與專案的各個環節，如收集資料資訊、確定方案、實施方案、評價成果等，可充分激發學生的學習積極性、能動性、自主性;④多元化。從評價方式看，既保留了以筆試、口試考核學生學習狀況的傳統評價方式，又以分析、瞭解專案完成狀況考核知識的掌握狀況;從評價標準看，著重對學生創新能力及實踐能力培養狀況的評價;從評價主體看，以學生為專案主體，教師起輔助作用，指導學生正確理解教學目標，認識到參與市場營銷課程學習的重要性，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀、發展觀。

　　三、專案化教學模式在中職市場營銷課程中的實際應用

　　1.明確專案選題

　　專案選題是專案化教學模式運用的基礎環節。為保證專案選題的公正性、合理性、高效性，需要以市場營銷課程教學內容及教學目標為指導，結合學生實際狀況與市場需求予以開展，必須嚴格遵循以下三大原則：①現實性原則。即以現實生活中某項事物為專案的核心內容，推進學習專案與現實生活相融合，以劃分小組、問卷調查等途徑形成調研報告;②綜合性。任何專案的完成均涉及多學科知識，要求以解決現實問題，培養學生的創新能力、實踐能力為終極目標，廣泛汲取多學科知識，實現其有效結合;③探索性。設計的專案既不能太難，防止學生因壓力太大而削弱積極性，又不能太容易，防止學生形成惰性，喪失探索興趣。因此，應保證設計專案難易適中，激發學生的探索興趣和參與熱情。

　　2.組織課堂教學

　　市場營銷專案涉及大量的基礎理論知識，必須落實好理論知識學習，需以講授法、討論法等多種教學方法豐富學生的基礎理論知識，為提高學生的實踐能力、創新能力奠定堅實的基礎。以“營銷戰略選擇”專案為例，這一專案涉及大量的市場營銷知識，教師在運用專案化教學模式時，應結合專案需要適當講解所需市場營銷理論知識。

　　3.實行任務引領

　　以“市場調研與預測”專案為例，具體步驟如下：①設計任務。由教師負責將專案設計為詳細的任務，明確各項任務目標及所對應的能力培養;②學生分組。將學生劃分為若干小組，明確各小組及成員的職責，確立各小組的工作思路及預期目標，協調小組之間、小組成員之間的關係。最後由教師指導學生完成任務，解答各小組的疑難問題;③專案組織與實施。一是調查前期準備，包括明確調查目標、調查物件、調查方法及調查範圍，二是嚴格遵循客觀公正、科學合理的原則圍繞專案撰寫調查問卷，三是發放調查問卷、收回調查問卷、分析總結調查問卷。

　　4.評定、總結專案教學成果

　　第一，專案教學成果評定。從專案活動參與度、合作能力、實踐能力等方面對學生完成專案的過程予以客觀公正的評定，挖掘各小組的優勢與劣勢，這樣便可以取其精華去其糟粕。值得注意的是，專案教學成果的評定標準及過程對學生的學習會產生較大影響;第二，專案教學成果總結。即從思路、技能兩方面開展總結，有助於學生及時發現完成專案過程中的薄弱環節、各方案的優缺點及適用範圍，為制定最佳設計方案、提升實踐技能水平提供重要依據。

　　會計論文開題報告範文範文二：優質服務在市場營銷中的作用

　　一、電力市場營銷策略

　　1.1價格營銷策略

　　電力市場營銷中，產品已經是固定的統一產品，因此其重點就在於價格的差異性。對於同網同質的情況，企業應該實行統一價格，這樣是為了電力市場開拓的長遠戰略。再者，要對目標市場進行細分，根據客戶的用電性質、用電量、用電時間進行差別定價，比如工業企業，其用電量大，彈性強，可以採取階梯型的差別電價。另外，對於一般性生活用電，可以實現時段定價，儘量均衡用電高峰，推動居民用電量的增長。

　　1.2品牌營銷策略

　　在營銷過程中，電力企業要加強品牌自身建設。一方面要宣傳電能所具有的安全、便捷、環保等特點，引導消費者理念轉變;另一方面，企業要塑造自身的優勢，樹立優質的品牌形象，從品牌的知名度出發，逐步完成向品牌美譽度轉變。這樣才能佔據客戶心理位置，最終牢牢抓住市場。

　　1.3服務營銷策略

　　在產品同質化嚴重的時代，服務是突顯企業個性的一個因素。在服務營銷層面，首先要完善對於社會基礎服務的保障，之後對於用電客戶進行評級，根據級別和客戶特性進行服務的區別對待。另外，電力企業要加強對輸電網路的改造，做到為使用者輸送最優質、最穩定的電能。最後，電力企業要完善服務體系，做到對客戶的充分溝通、瞭解，形成企業服務系統的PDCA工作閉環，循序漸進的推進企業服務營銷工作。

　　二、電力優質服務在營銷中的作用

　　電力優質服務是電力營銷的核心。開展優質服務是開拓營銷市場的關鍵，隨和電力企業壟斷局面的打破，電網分離改革的深入，市場化競爭加劇，如果不開展優質服務就很難再市場取得有利的競爭地位，取得市場份額。另外，優質服務的開展也是電力企業自身發展的需要。現在電力使用者的自身的知識水平和法律意識都在不斷增強，電力企業必須為其提供相應的服務，在提供基礎服務的同時，必須充分挖掘客戶需求，升級電力產品，為客戶提供更優質、更全面的心產品。最後，開展優質服務是電力企業承擔社會責任和經濟責任的客觀要求，電力企業作為關係國計民生的重要支柱產業，承擔著社會重任，因此，電力企業在發展的同時更應該考慮其社會重任。

　　三、電力營銷中的優質服務如何開展

　　電力營銷中優質服務的開展需要分層次分步驟進行。要做到優質服務，第一，要保證電網安全穩定的執行。電網是電力輸送的根本設施，要做到在執行、輸送、維護等過程中，杜絕違章操作的發生，確保正常穩定執行;第二，要轉變企業從上到下的思想觀念，灌輸優質服務意識。其優質服務要提升到企業管理層面，領導要以身作則，在工作落實中要以滿足客戶需求為中心，始終把客戶放在首位。要提高包括營銷人員在內全體人員的素質，保證優質服務的順利開展;第三，要建立健全內部管理制度，提升企業自身服務水平，要匹配相應的考核制度，將優質服務工作納入本部門的崗位職責和績效考核範疇。同時要建立營銷技術管理系統，依靠先進的技術獲得更多使用者的認可。

　　四、結束語

　　從上文可以看出，電力優質服務是電力企業在市場上競爭的核心優勢，它要求必須堅持以客戶為中心。電力市場的營銷策略也是企業需要認真對待的事情，它從企業的各個角度明確了企業定位問題。最終優質服務和營銷策略的實施都需要團隊和體系作為支撐，因此電力企業在重視以上問題的同時，更應該建立團結創新的運用隊伍，培養高素質的管理人才，並且建立和完善各種管理制度以最終讓企業在競爭中立於不敗之地。