高二年級的學習方法與技巧

　　高二是一個特殊的階段，不同於高一的天真，也不似高三那般緊張，高二是一個打基礎的關鍵時刻，基礎鞏固了，高三的學習也就沒那麼焦慮了。下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　篇一

　　文理分科後，同學們學習目標更加明確了，對未來充滿了無限期許，但有些同學錯誤地認為理科與文科的學習方法有著天壤之別。這種錯誤的認識常常給學習造成許多障礙，下面我們結合教學實踐和大家談談文理科學習方法問題。

　　一、文理差異

　　文科與理科並無明顯的界限區分。科學是相通的，無論理科還是文科，都是人類知識積累的結果。在人類發展的歷史上，自然科學與社會科學在互相促進中攜手並進，尤其是近幾十年來，許多交叉型邊緣學科的興起，更加證明了這一點。社會科學知識的水平，對於提高自然科學問題的理解能力是不可或缺的重要因素，而自然科學的素養也是提高社會科學歸納整理能力的必不可少的前提條件。

　　二、文科學習方法

　　文科學習首先要牢記這門科的主要內容。也就是先從巨集觀上掌握這門課程，具體地說，就是先記憶每一章的大標題***注意每一章而不是每一節***。

　　在瞭解了這門學科的整個脈絡後，每一章都如法炮製，一步一步深入到具體的章節中。整個學習過程如同滾雪球一樣，知識越滾越多。這樣就從整體到了區域性，即從巨集觀到了微觀，之後，再把學到的知識歸納整理，迴歸到巨集觀認識。此時你就會覺得對門課程的理解更加深刻。

　　記憶與理解是一對孿生兄弟。學文科時應該是記憶超前於理解。學習文科從一開始就要有一種“不求甚解”的氣度和膽量，等到你學完了這門課程之後，會發現許多問題已經迎刃而解。

　　文科學習要把知識邏輯化條理化，要善於歸納整理。面對浩如煙海的文科知識點，要分點列綱，歸納為一道道小題目，全面記憶。

　　三、理科學習方法

　　理科學習不像文科那樣章與章之間獨立性特別強。斷章取義會造成理解上的巨大障礙。所以，理科學習必須從微觀入手，最後發展到巨集觀掌握。雖然文理學科的歸宿都是巨集觀掌握，但其途徑是不同的。事物沒有絕對的，文理科學更是如此，不能截然對立。

　　理科的記憶應該是理解基礎上的記憶，相對於文科一開始的“不求甚解”，學習理科應該有一種“不達目的絕不罷休”的“豪情壯志”。因為科學來不得半點虛偽，必須一絲不苟，心知肚明。任何事物都不是絕對的，我們提倡刻苦求真的頑強作風，但也要有正確的戰略戰術。有時候先放過暫時不懂的問題，打一個迂迴戰術，先看後面的內容，效果也不錯!當然，在多數情況下，學習理科是不應該“曲線救國”的。

　　同學們要充分利用學習文科的途徑，補充理科學習中的不足。主要是眾多知識點的記憶和強化。有人認為，理科知識理解了就行了，會做題就行了，其實這是片面的，問題是會做題並不等於記住了，並不等於在任何場合都能應用了。因此，可以利用學習文科的方法歸納題解，進行分類記憶。於是，便可以“理借文勢，文助理威”，把理科成績更上一層樓。

　　篇二

　　學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這裡邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢?好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。

　　如何提高學習效率呢?我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢?以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，複習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

　　作題的效率如何提高呢?最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皁白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

　　篇三

　　面臨高三，我們必須正視我們的學習，才能夠在決定命運的第一個十字路口中脫穎而出，達到事半功倍的效果，因為方法比智商更為重要，下面是我的幾點建議，作為參考：

　　英語我們知道要學好一門語言，單是有幾個詞彙是解決不了問題的，當然，我們要重視詞彙的積累，畢竟這是基礎，由此，我們要在記憶詞彙的基礎上，適當地延伸----詞彙的用法、同義、反義、搭配等，這是第一。第二應把握好知識的度，不應過分追求其系統性，切忌過細過偏，應根據自己掌握英語基礎知識和運用能力過程中遇到的問題，如一些搭配、時態的轉換等，有的放矢地進行學習，調整好學習重點的位置，該時態放搭配，取捨有度。第三加強寫作訓練，以及書面表達能力，是聽說讀寫中的重要一著，因此我們必須在平時的練習中注意培養，諸如複合句、倒裝句、強調句等，以在訓練中不斷提高文章的檔次，但這是一個循序漸進的過程，因而應從第一步著手準備訓練。從基本詞彙到五種基本句型，力求表達通順、地道、平易、得體，在此基礎上訓練較難詞彙和語法結構。至於記憶，像李陽瘋狂英語那樣大聲地有意識朗讀，一天讀上它十來遍，其效果會比你死記硬背要好得多。第四，要加強對語篇、語境、語義的領悟水平，在平時的訓練中提高語言運用能力和思維能力，以及對語篇的理解能力，將聽說讀寫四項基本技巧落實到語篇上。

　　語文其不過是在大量閱讀的基礎上培養幾種能力：①語言知識和表達能力，其可以在漢語知識的掌握上制定和老師專題同步的計劃，全面瞭解命題特點，熟練答題技巧，堅持多積累多訓練的原則。②文學鑑賞的能力，知道各種文體的特點，如記敘文的六要素，議論文的論點，論據論證等;瞭解文學常識，如各文學流派及文學名家的概況;最後應注意非重點課文的作者概況。③文言文的學習，應注意幾條原則：熟讀抓重點選篇目，方法靈活計劃性強，精選試題重點訓練。④現代文閱讀原則：答案不在你的腦子裡，只在原文中;分點解析，歸納綜合，練精高考題，精練普通題。⑤作文原則：文體講究，感情真實，實而不華，注意積累材料。

　　政治學習過程中應遵循的原則：①直觀知識點學習，提高理解能力。②做到知識系統性、條理性，對考試有一定幫助。③關於地區性時事材料的知識聯絡，提高理論聯絡實際的能力，積極關注國內外形勢的發展，高三政治應注重對今年高考論述題的分析、練習。

　　至於文科的學習，應注重理解，在理解的基礎上記憶，選擇適合自身能力的參考書，參考書應注意要詳盡解答、題型豐富，切忌書多無法學，參考書只是輔助作用，不能代替教科書，基礎在內，延伸在外。

　　要想學好數學，最為關鍵的就是要將數學中的公式、定理、定義等之間的關係理清楚，對於數學中的所有的公式、定理、定義都不能靠背，背是沒有用的，首先你要理解它們，將每個公式、定理、定義的關係推導清楚，它們之間都有一定的關聯，只有當你理清它們之間的關係以後，久而久之，你自然就記住所有公式、定理、定義了，而靠背共識，背定理、定義是學不好數學的，如果你沒有如果你沒有將他們理解透徹，即使你背下來了，也一樣不會運用不會做題，所以只有做到這點，你在解數學題時就不會再有障礙了，你的數學一定會突飛猛進的。