提高寫作能力有什麼技巧

  寫作是人類有意識地使用語言和文字來紀錄資訊、表達意向,也是為滿足人類社會活動實踐的需要學習社會知識的需要而產生的。那麼,?

  提高寫作能力一、積攢“下鍋米”

  俗話說:“巧婦難為無米之炊”。把它借用到公文寫作中,“巧婦”即公文起草者,“米”就是平日積累的有用資料。起草公文材料時的文思泉湧,源於平時的學習與積累。誰學習得多、積累得好,誰起草公文材料就省時省力。公文寫作許多情況下不是“有感而發、為己立言”,而是“奉命作文,代人立言”,所謂“公文姓公,言不由衷,一聲令下,筆快如風”,也就是說,不管你想寫不想寫,有感沒有感,都得按時拿出來。如果平時沒有積累,遇有緊急任務恐怕難以勝任,甚至會誤事。因此,作為機關文字工作者,平時應特別注意有關資料的積累。

  首先是素材的積累。這裡所說素材特指公文起草中可能會用到的資料。積累公文寫作素材,要做生活的有心人,學會觀察與思考,時刻關注國內外形勢的發展變化,關注本地區、本單位的中心工作,關注領導人的重要活動,關注人民群眾的心聲,等等,並把自己的所見、所聞、所想和所感及時記載下來,形成文字素材,或將有關書籍、報紙、雜誌上的有用資料裁剪下來,並分門別類地貼上在專門的本子上。久而久之,聚腋成裘,這些就裝滿了你素材的倉庫,起草公文時就不愁沒有“下鍋米”了。

  其次是思想的積累。所謂思想,是指客觀存在反映在人的意識中經過思維活動而產生的結果。就公文材料來說,思想往往是公文的主旨、靈魂。每個有志於機關文字工作的同志,要通過閱讀檔案、參加會議、參觀考察、下基層調研等多種渠道,及時捕捉閃現思想火花的新思路、新觀念、新見解,並用專門的本子或卡片把它記載下來,形成自己的公文寫作思想庫。比如,在起草某個領導人講話稿時,就可以從中找出領導人平時對某一問題的看法、意見等,甚至可以把它作為這個講話的觀點或一個標題。

  再次是論述的積累。在公文材料起草過程中,有時要對某些問題進行論述,現編現寫,費時費力,有時還論述不完整、不到位。如果平時有這方面的積累,一旦要論述某個問題時,就會很方便。比如,要論述那些“年年歲歲花相似”反覆講的有關抓落實、提高機關效能、加強作風建設、工作創新等話題,如果參照有關論述資料,並結合新的形勢、新的任務和新的實踐,恰到好處地加以改造,就可以收到“歲歲年年人不同”的效果。

  此外,還有語言的積累。文字工作者必須重視語言積累,在大量的閱讀中多積累一些膾炙人口的名言警句、生動鮮活的群眾語言等,如能在公文起草中恰當引用,就會使我們的公文材料增色不少。


寫作

  提高寫作能力二、學做“模仿秀”

  模仿本義是指有意或無意仿效他人的言行,使自己的言行與對方相似。把模仿用在公文寫作中不失為一種行之有效的學習方法。南宋著名理學家朱熹說:“古人作文作詩,多是模仿前人而作之,蓋學之既久,自然純熟。”當代著名作家茅盾認為:“模仿是學習的最初形式。”學習繪畫要求臨摹,學習書法要求臨帖,同樣地,初學公文寫作也離不開仿寫。

  當年本人學習公文寫作,用現在時髦的話說,可謂公文寫作“模仿秀”。那時,我在海軍某部當排長,因在報刊上發表了幾篇“豆腐塊”文章,便被上級機關破格調去了。一天,政治部主任對我說:“從一定意義上講,機關工作就是搞文字工作,無論上情下達,下情上報,交流情況,推廣經驗,都離不開公文。做機關工作必須過文字關,過不了關,就請離開機關。”我當然希望留在大機關工作,也很想幹一番事業。如何儘快提高公文寫作水平,就成了我當時的頭等大事。許多“老機關”也告訴我,他們學習公文寫作也是從仿寫開始的。於是,我便當起了“模仿秀”。

  先是對句子的仿寫,在公文寫作過程中,參考優秀公文的某個句式或句子進行模仿、改寫。然後進行“片斷” 模仿,即對一些公文範文中的某一段或幾段進行仿寫。最後,便是對全文的模仿,包括對立意構思、謀篇佈局、段落結構、開頭結尾、過渡照應、句式表達等方面,進行全方位的仿寫,並在一次次的仿寫過程中認真揣摩、領悟,不斷熟悉掌握公文寫作的基本知識和技巧。記得自己起草的第一篇公文是××政治部《關於表彰××年度先進團組織和優秀團幹部的通報》,基本上是按照以往通報範文仿寫下來的,沒有原文照抄,而是結合當年工作特點用全新的語言表述,受到了領導和同事們的好評。就是起草難度較大的領導人講話稿,也是可以模仿的。一般說,領導人講話稿往往在開始部分講意義、談認識,統一思想,講增強緊迫感和責任感什麼的。在中間部分,根據上級指示要求和該項工作的實際,有針對性地提出若干條意見,這往往要涉及到指導思想、方針原則、工作指標、完成時限、責任主體、方法步驟等內容。在最後部分,要總括全文要旨,或提出要求,或號召鼓勁,或提出保障性措施等。這樣,在具體起草時,可以多找一些類似問題的領導講話稿學習參考,以便開啟思路,觸類旁通。

  不過要注意,作為公文初學者,學習借鑑範文進行仿寫或改寫,是可以理解的,也是允許的。但如果僅僅停留在這個階段,每次動筆都*模仿,不仿就不會寫,那就成問題了。這好比小孩學步,開始時可以藉助學步車走路,但長大後必須獨立行走。

  提高寫作能力三、勤練“手中筆”

  魯迅在談自己的寫作體會時曾說:“文章應該怎樣做,我說不出,因為自己的作文,是由於多看和練習,此外並無心得或方法的”。一些公文寫作“高手”,也坦言其過硬的功夫來自於堅持不懈地練筆。唯有堅持勤練筆,才能做到厚積薄發,倚馬可待。

  “常看胸中有本,常寫筆下生花”。那麼怎樣才能有效地練筆呢?這就要求公文初學者首先要“從讀悟寫”,養成讀書的好習慣,認真閱讀政治理論書籍和公文寫作及其它方面的書籍,不斷擴大知識面,不斷提高理論素養和文化素養,並深刻領悟、細心體會公文或文章的寫作技巧,真正把練筆建立在理解、吸收和積累基礎上。其次要“常練常寫”,如緊緊圍繞一箇中心,一種觀點,一件事情,一個景物,一個場面等,或記敘,或說明、或議論、或抒情。如果工作確實忙,也要記下當天的流水賬或抄幾句名言警句、精彩段子,關鍵是要堅持不懈地練筆。與此同時,有計劃、有步驟地練寫機關常用公文,比如,黨政機關的20多種公文,可以試著都寫一寫,寫成後對照業務書籍看象不象,並請人評判看寫得好不好。再次要“主動求寫”,平時要作好公文寫作的準備,一有任務即能“出擊”,一旦承擔下來,就要全身心投入,竭盡全力,用自己的最高水平寫出合格的公文來。閒時,要儘可能地爭取練寫機會,積極參與公文材料的寫作,不要怕苦怕累,不要“見了材料就躲”。這樣堅持練筆,才能使自己逐步成為寫作的能手和高手。