老師拖課相關作文20篇
老師拖課 篇1
國小五年級作文 ,464字教我們數學的陳老師，在學校裡那叫一個大名鼎鼎啊，知名度不亞於校長，人稱“拖課大王”。但她卻令我敬佩。
陳老師對待學生非常嚴厲，一旦有一些“不法分子”想挑戰陳老師，上課跟人竊竊私語，那後果只有一個—被老師扯到牆角反省。陳老師一生氣，我們全班可就摻了。單看她瞪得圓圓的眼睛，臉上充滿了怒氣，就令人不寒而慄。她擅長拖課，在學校裡稱第二，就沒人敢稱第一。她拖課是從下課拖到下一節上課，直到其他老師來了才肯走。
其實，咱們的“拖課大王”對我們的學習還是非常負責的。之所以她經常拖課，是因為她過於關心我們，她講一個新知識點總要講三四遍，每講完一次，都要問我們：“聽懂了嗎？”直到全班一起喊：“聽懂了！”她才善罷甘休。
作業本上一些靈活的，或者容易出錯的題目，她總是擠出自己的休息時間給大家耐心講解。面對個別“腦子沒開竅”的人，她還要單獨為他們再講一遍。有時，她會找一些探究性的題目讓我們好好思考，讓我們在原有的基礎上不斷提高。
我們的“拖課大王”就是這樣的老師，雖然愛拖課，但處處為我們著想，她是個外冷內熱的保溫杯，讓我們敬佩。
老師拖堂 篇2
國小六年級作文 ,424字下課鈴響了，老師還沒有下課的意思，35雙眼睛死死地盯著錶盤。
一分鐘過去了。
臉在扭，牙在撞，目光在燃燒。老師在講臺上不安地動了動，轉過了身，說：“同學們，講完這些就下課！”彷彿在為自己辯護。但這張“支票”似乎並不能給教室降溫。“聚光燈”越來越多。
二分鐘過去了。
腳底不斷在桌角、凳腿上摩擦著。一陣陣強烈暗示般的咳嗽聲此起彼伏，連老師的“暮然回首”，都無法起到有效的威懾作用。
三分鐘過去了。
老師擦了擦汗，在擦汗的同時，又有幾隻筆掉在了地上，發出抗議的響聲。在此之前，早有幾隻筆在半空中迴旋，好像是在充當下課前的模擬。四分鐘過去了。
一雙雙躁動的鞋在地上跺著，有一種運動員熱身時的即視感，大家都明白，你死我活的拼鬥即將開始，必須全身心去準備。不少人已把把重心向教室門口移了移。
五分鐘過去了。
眾人的心已像犯人卸下了鐐銬一般，只等老師一句：“同學們下課！”便會從教室門口立即消失。
老師終於鬆口了！
“起立”還沒喊過，同學們早已擠在了教室門口。
寫老師拖堂的作文 篇3
國小四年級作文 ,439字她，額頭前掛著一簾劉海，她的眼神十分銳利，令人膽戰心驚，兩顆豆大的“青春痘”掛在臉上，她行如風，可上課卻比龜速還要慢。她就是“拖堂大王”—陳老師。
一上課，伴隨著一陣“嗒嗒嗒”的聲音，陳老師鼻喘粗氣地走上講臺，三下五除二地鎮住了紀律。緊接著，她左指指，右點點，將對待“作業大人”毫不尊敬的“野孩子”給揪了出來，大家都被她的雷厲風行嚇壞了！可陳老師翻臉比翻書還快，三言兩語就把我們引入了課堂—我們正津津有味地聽著老師講課，“叮咚！”突然下課鈴冤家路窄，它不僅打斷了我們的上課思趣，還開啟了我們對下課的盼望—我們有的急得直跺腳，有的一直抱怨，還有的伸長了脖子往窗外望去……可老師還沉醉在講課的世界中，不緊不慢地寫著除法豎式。一分鐘……二分鐘……十分鐘……十五分鐘過去了，其他同學都已經回教室了，可我們還在“被迫”與數學“親密接觸”，我哩個天哪！
陳老師，我知道您對我們非常負責的，我很喜歡您！可是您這個下課拖堂有點兒太過了吧，希望您能改善，謝謝！
老師拖堂 篇4
國二作文 ,466字說到拖堂，可以說是老師的一大特色，幾乎沒有老師不拖堂的。來看看為了拖堂，老師都有哪些方法。
老師拖堂第一式。
“再講一分鐘。”下課鈴一響，經過四十五分鐘的煎熬，我們多麼盼望著下課，就等著這一聲救命的鈴響。但這時老師說：“再講一分鐘。”我們瞬間感到慘了！不用說，下課時間泡湯了，所謂的“一分鐘”其實就是整個課間。
老師拖堂第二式。
“上課亂，取消課間。”這一招是上課亂哄哄時老師對付我們的必殺技。上課總會有那麼一兩個同學管不住自己，然後“汙染”周圍，最終蔓延到整個課堂，老師停下來開始說紀律，一說課就講不完，只好用下課的時間了，這好像是我們咎由自取的，能怨誰呢？
可是不管怎麼說，老師拖堂也是為了能讓我們多學知識，拖堂的同時不也是佔用了老師寶貴的時間嗎？我們應該感謝老師才對，有句話說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”想到這裡，我覺得能有一個拖堂的老師，就說明我們老師最負責任。
第一次上歐陽老師的課 篇5
國小五年級作文 ,1091字生活中的“第一次”，會給我們帶來不同的感受：有歡笑，有淚水；有成功，也有失敗……而最令我印象深刻的還是第一次上歐陽老師的語文課。
在課前，我十分反感課外的語文補習班。就因為我媽媽幫我報了歐陽老師的語文班，我才來了個180°大轉變。
去語文班的路上，我老大不情願！哪有沒經過我同意就報語文班的？當時正值暑假，我十分煩躁。媽媽似乎看出了我的心思，對我說：“哎，放心啦！這個老師上課不一樣的，你會喜歡的。”“哦。”我應了一聲，表面上轉變心意，實際上還是不樂意。
到了語文班，卻令我十分失望：“什麼嘛，這也和我想象的差太遠了！”歐陽老師並不是我想象中的樣子，而是一位留著說短不短說長不長的頭髮的中年婦女。上課了，我勉強的打起精神上課。可是講到嚴監生臨死前的片段時，我就跟打雞血似的，認真聽課。為什麼呢？因為歐陽老師在模仿嚴監生的樣子，十分好笑：瞪著眼睛，繃緊兩根手指，“咳——咳——咳”地模仿吐不出痰的聲音。到後來，嚴監生死的時候，歐陽老師那兩根繃著的手指垂了下去，兩眼一翻，一吐舌頭，再“呃”一聲，就“死”了。我們都被逗笑了。
歐陽老師“復活”後，又繼續給我們上課。在做一篇現代文閱讀時，她突然冒出一句：“這是重點中學之前的考試題目……”我嚇傻了，怎麼四年級就來做小升初考題了？！一定很難。我嘆了一口氣，對自己完全不抱希望。誰知這也沒多難，歐陽老師說話了：“只要有了方法，再難的題目也不在話下。所謂‘學霸想答案，學神想方法’。快把筆記抄下來！”我又蒙了，我沒有這兒的專用筆記本！“哎，你沒本子嗎？”歐陽老師見我發呆，遠遠的問一句。“小心快遞！”“啪”，一本本子飛了過來。我頓時覺得歐陽老師比別的人都要和藹可親。
歐陽老師給我上了第一節與眾不同的語文課。在接下來的課裡，還會有文言文、作文、真題演練等。什麼學生三怕：“一怕作文，二怕文言文，三怕周樹人（魯迅）”。來了這裡都不怕。
這個“第一次”，讓我告別了對作文、閱讀題的恐懼。是歐陽老師改變我。想成功，要有名師指點，自己努力和聰明的腦袋。
課堂上的老師 篇6
國一作文 ,757字窗外暖風徐徐，課間的我們沉浸在如花般的美夢中，同學們在自己的小天地裡快活著……忽然，一聲聲沉重而急促的腳步聲漸漸逼近，緊接著聽到那粉筆小弟被奴役時發出的慘烈的嚎叫聲，就這樣，我們的美夢被扼殺了，同學們悻悻地睜開眼，迷濛中看到眼前的數學老師，便以迅雷不及掩耳之勢端正坐姿，以炯炯有神的目光投向他！
上課鈴響了，望著我們迷茫的眼神，他也近乎崩潰！轉眼間，他早已龍飛鳳舞地寫了一大板問題了，接著就是我們共同表演的時間了。望著那些問題，我們目瞪口呆答不出來，他便幫我們捋清思路，像一個機器人般把頭左搖右擺，重複幾遍，完了之後不忘加一句：“是不是呀？”我們一個個捂著嘴應著：“是！”他便指著那醒目的公式說：“見到這個公式就要像見到你們的爸爸媽媽一樣喲！”
看到我們“遐思萬里”的心飛回來後，原本面向黑板的他忽然猛地跳過來面向我們，我們都被那陣春風震懾了。然後他又出其不意地來一句：“Comeon，baby！”班上有的同學簡直呆住了，有的微微一笑，有的笑得前俯後仰、兩頰通紅……由於我們數學的基礎較差，他一再改變教學方式，絞盡腦汁想調動我們文科班那沉悶壓抑的課堂氣氛。
快下課了，他還在幫我們弄懂這節課的內容，望著他那滿頭的大汗，密密麻麻的備課本，看著黑板上那入木三分的書法，不禁感動。一陣春風吹過，為他拂去了一顆顆的汗珠，他望著頻頻點頭的我們，心裡似乎蕩起了陣陣漣漪，會心地笑了。
下課鈴響起，他隨口說了句：“我不拖堂的！”於是匆匆地走了，正如他匆匆地來！最後留給我們的是收穫了知識的喜悅以及對春風的無限遐想！
是啊，冬天孕育的生命在春天裡勃發了，在這個春日裡，老師的循循善誘滋潤著我們的心田，相信在不久的將來，那心田會開滿花，以報答老師的灌溉滋潤之恩！
看完後，您一定想知道他是誰吧？他就是我們可親可敬的班主任兼數學老師。
大學課堂裡的幼兒園老師 篇7
大學課堂裡的幼兒園老 ,1035字每天清晨，看到孩子背起書包，迎著秋日和煦的陽光，蹦蹦跳跳地走進校園，我就不由得回想起自己的學生時代，想起每一位曾辛勤教導過我的可愛可敬的老師。這其中，有一位幼兒園退休老師，她在大學裡給我們上了特殊的一課，讓我一直難以忘懷。
那是我在山東大學讀碩士期間，英語口語課由外籍老師擔任。在開始的一個多月中，一個美國小夥子每週給我們上兩堂課，可突然有一天，我們的課中止了。後來傳出訊息說，小夥子因為課時太多，報酬又少辭職了，而學校並沒有多餘的外籍老師可以擔任這門課程。我們正在為失去這一寶貴的練習口語的機會而失望時，一天，教務老師領來了一對美國老夫婦。他們大約都已過花甲之年，十分慈祥可親，還抱著很多花花綠綠的圖片。他們用簡單的英語向我們自我介紹，他們夫婦是美國人，丈夫是山大化學系的外籍專家，（後來我們才知道，他曾因功績卓著，在白宮接受過老布什總統的表彰），夫人退休前是幼兒園老師。知道因為他們同胞的原因我們耽誤了課程，感到很抱歉，因此他們夫婦特地用業餘時間來為我們無償補課。聽到這裡，我們都呆住了。為彌補一個他們素不相識的人的草率行為給我們造成的不便，這對老夫婦心甘情願地輾轉兩個校區，為四個班、一百多名研究生上整整一個學期的免費口語課！課堂裡頓時變得鴉雀無聲。
接下來的教學更讓我們感動。因為是第一次上課，他們不知道我們的口語水平，因此，還特地分成兩個階段來上課：夫人帶來了她在美國幼兒園使用的英語卡片，還穿上了她為聖誕節特製的、帶著發光小彩燈的衣服，給我們繪聲繪色地講了聖誕節的故事。同學們都會心地笑了，雖然這樣上課對我們的口語提高用處不大，但是我們都知道，她花費了多少心思，多想給我們帶來快樂和知識！講完故事後，她已經累得氣喘吁吁。隨後，丈夫走上講臺，用較快的語速向我們提問。這其中，每當他需要向我們分發圖片或收取作業時，他的夫人總是快速地在教室中穿梭忙碌，臉上一直洋溢著和藹的笑容。一節課在不知不覺中結束了，這時候夫婦兩人攜手登上講臺，告訴我們，因為身體原因，夫人必須回國療養，因此，以後的課她就不能來了，但是丈夫是一定會把我們的課上完才回國的，希望我們能夠好好學習。當時，我們感動得什麼都說不出來，只能以熱烈的掌聲來表達我們的感激！
很多年過去了，每當我聽到有人說英語時，我總能想起那個只給我上過一次課、講過一個故事，衣服上的燈泡一閃一閃的美國幼兒園退休教師，我真想親口告訴她：“謝謝您，是您讓我知道，普天下所有的老師都有一顆愛護學生的心，都有不計回報的奉獻精神！”
語文老師的數學課 篇8
國小六年級作文 ,952字語文老師一語未了，班上就炸開了鍋。有人說：“老師是糊塗了嗎？”有人說：“我沒聽錯吧？”還有人說：“我是在做夢嗎？”……這是什麼情況？哈哈，別覺得奇怪，這是我們班在上語文課呢！課堂的主題叫做“把不可能變成可能”！啥？這是什麼語文課？別急，請聽我慢慢道來！
那天，上語文課的時候，老師神祕兮兮地走進教室，先掃視了我們一眼，然後才不慌不忙地說：“同學們，這節是語文課對吧？可老師今天卻要給你們出幾道數學題！”話音剛落，教室裡立刻喧鬧了起來，同學們紛紛表示不理解。
老師伸手示意我們安靜，頓了頓，說：“我要寫題了，請大家認真看看。”教室裡立刻像退潮的海水一樣，靜了下來。老師拿起粉筆，“唰唰唰”地在黑板上寫下了六道題：1+1=1，2+1=1，3+4=1，4+9=1，5+7=1，6+18=1、
“這些等式都不成立呀！”“應該是運算子號弄錯了吧？”……大家都很驚訝，議論紛紛，於是出現了開頭那一幕。
老師說：“我沒寫錯，因為今天，我們要把不可能變成可能！”“啊？”大家連驚訝都異口同聲。老師讓我們開動腦筋，好好想想。
不久，曉彤同學舉起了手，說：“一隻+一隻=一雙。”老師表揚她：“說得不錯，不過還可以更準確。”看到大家絞盡腦汁的樣子，老師揭曉了答案：“一里+一里=一公里。”哦，原來如此！
“2+1=1，誰能想出來？”老師發話了。我看了看周圍的同學，他們都在苦思冥想，有的甚至急出了汗。老師提醒我們：“一個季度是幾個月？”我立刻反應過來，剛想舉手，誰知卻被思成搶了先，他答到：“2個月+1個月=1季度。”話音剛落，教室裡便響起了雷鳴般的掌聲，老師笑了。
我心想，下一題一定要搶先！於是，我飛快地舉起了手，老師讓我來答。我胸有成竹地說：“3天+4天=1周。”教室裡再一次響起熱烈的掌聲，老師也微笑著點了點頭。我心裡高興極了。
接下來的幾道題，大家幾乎都知道了答案，於是七嘴八舌地答“5個月+7個月=1年”“6小時+18小時=1天”“4點+9點=1點”，哎，“不可能”原來真的能變成“可能”！
這個遊戲不但讓我們學到了知識啟迪了智慧，還讓我們懂得了一個道理：生活中看似不可思議的東西，如果換一個思維方向，就會“柳暗花明又一村”，不可能也會變成可能。所以，面對人生，我們不要輕易說不可能，這不是圓滑世故，而是成熟智慧。
今天有老師來聽課 篇9
國小四年級作文 ,530字“嗒、嗒……”從教室後門傳來了一陣陣腳步聲，這時上課鈴聲剛響完兩秒鐘，錢老師已經站在講臺上了。那從後門進來的老師難道是……我用眼角的餘光瞟了一眼，她原來是今天來的聽課老師啊！
她留著金色的短髮，戴著厚厚的眼鏡片，人胖胖的，懷裡抱著一個小本子，那本子應該是來打講課分數的。聽課老師還沒來時我心裡還是非常放鬆的，可是，等她人一來，我的心裡便開始變得莫名的緊張了！就在這時，站在講臺上的錢老師喊了一聲我的名字：“毛徐睿同學，請你認真聽講！”老師這麼一叫，差點把我的魂嚇飛了，我還以為要叫我回答問題呢！心情原本就緊張，這下子更是把我手心嚇出了一把冷汗。
是時候該把魂收回來認真聽課了，從現在開始我便仔細聽起課來，我們挺直了身軀，雙腳合閉，雙手重疊放在桌上，聽得津津有味，錢老師讓我們讀這就讀這，讀那就讀那，總之思維一直緊跟著老師沒有走神……趁著自由練習時間，我再一次偷瞟了一眼坐在後面書包櫃前的聽課老師，只見她一邊聽講一邊打分數，每當她抬頭時都露出了滿意的笑容，我心想：“聽課老師肯定給了我們一個高分。”
就在這時，下課鈴聲響了，只見聽課老師和錢老師耳語了幾句後，錢老師微笑著對我們說：“這節課大家表現都很棒，我們班得了100分！”聽到這個喜讀大家都高興得一蹦三尺高！
這節課Coco老師沒來 篇10
國小三年級作文 ,657字我非常喜歡英語課，是因為講授英語的王老師所講的每一課都很精采。王老師的英文名是Coco，所以我們都習慣叫她Coco老師。
星期三那天下午上英語課前，同學們都端正地坐在座位上等待Coco老師來上課。教室的門開了，走上講臺的不是Coco老師，而是另外一個女老師，我心裡不禁一怔，難道我們新換了英語老師？怎麼之前沒聽說要換老師？當聽到這位女老師說“Coco老師病了，今天由我來給大家上英語課”時，才知道Coco老師沒來上課的原因。說心裡話，Coco老師病了我心裡很難過，Coco老師怎麼會生病呢？為什麼要讓Coco老師生病呢？我們大家已經喜歡上了她和她的英語課。她講的英語課，就像磁鐵一樣牢牢地吸引著大家，我總是像聽故事一樣，在課堂上精力高度集中，每節課所講的英語內容都能背誦下來。
Coco老師講課之所以有吸引力，是因為她不禁有甜美的笑容，還有標準的聲音，更有啟發我們學習英語單詞的方式方法。她的每一個笑容，每一句標準的聲音，以及啟發學生記住單詞那漂亮的動作和專注的神情，讓我們始終覺得本來很長的上課時間變得短了。
Coco老師很敬業也很有耐心。如果有的同學在學習中感到吃力，她會針對學生的特點去不厭其煩地指導，把內容講得靈活而生動；課後，她會經常和每一個同學在電話裡口語交流學習過的內容，以此來增強大家學習英語的興趣和記憶力。
這節英語課Coco老師沒有來，我走神了。因為她的音容笑貌和以往講課時那專注的神情，總是浮現在我的面前。
但願Coco老師早日康復，讓她那甜美的笑容和好聽的聲音始終伴隨著我們上每一節英語課。
我的代課老師 篇11
國小四年級作文 ,386字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”每次讀到這句古詩，就會讓我不禁想起了在二年級教我的語文代課張老師。
當時我們的語文老師薛老師有事兒，所以二年級教我們的是一位代課老師，我們的代課老師梳著披肩長髮，黑色的頭髮，像瀑布，她的眼睛很大，臉上經常掛著笑容看上去神采奕奕。
她對我很信任，喜歡叫我幫她做事。有一次：廣播上說領雜誌，她說：“於小航你去領雜誌。”我說：“好的。”平常儘管我很想幫老師做點事情，但是老師不叫我，我也不好意思主動要求。這次代課老師叫我幫她做事情，這讓我很開心，我心裡為此還高興了好幾天。
還有一次：我背完課文後找張老師檢查，張老師檢查完後，這時她可藹可親地對我說：“於小航把作業發下去。”於是我開心地把作業發了下去。
張老師，你讓我明白我不是弱小的，也謝謝你代課時為我們付出了這麼多辛苦，原來我不知該如何回報你，現在我知道了，我好好學習就是對你最好的報答！
我的任課老師 篇12
國小四年級作文 ,291字姚老師，我的數學老師，她上課的聲音像大鼓一樣響。幸虧她沒當我們的班主任，不然我們的耳朵早就聽不清了。
田老師，我的音樂老師，她的聲音像笛子一樣優美，她的微笑很溫暖，我的強項就是音樂啦！
李老師，我的語文老師，她是我們的班主任，她的聲音像古箏一樣呢！
趙老師，我的體育老師，他對我們特別好，雖然他很不喜歡不好好午休的學生），但趙老師很喜歡我。我的強項是跑步、蛙跳等等。
還有我們的顏老師，你猜是教什麼科目的？當然是美術啦！我的強項是美術。她的聲音和趙老師一樣，對於我們來說像管絃樂一樣呢！
這就是我的老師們，有的像大鼓，有的像古箏，但對我來說，所有的老師都和我媽媽一樣好。我喜歡他們！
老師又拖堂了 篇13
國小五年級作文 ,515字“叮鈴鈴”清脆的下課鈴聲已經響起，我們的心也隨著盪漾起來。可是本堂課的知識還沒學完，數學老師又一次的拖堂了！他正站在講臺前，一手拿著粉筆，一手拿著書，滔滔不絕地講著課。
可老師講解得那麼投入，似乎並沒有意識到我們許多人的心早已飛出了教室。隔壁班的吵鬧聲傳入了我們的教室，讓我們也實在無心上課了。一名同學雙手捂著肚子，一臉痛苦的樣子看著老師，眼中充滿了期盼，彷彿想說：“老師人有三急啊，我要上廁所啊！”幾名同學憧憬地看著窗外一番玩鬧的場景，一隻腳已經伸出了座位，一手還撐著膝蓋，彷彿老師一說下課，他們就直接衝出去了。我呢，單手支撐著整個腦袋，呆呆地看著老師在講解，好像在神遊一般。還有一些人懶散地看著老師，似乎覺得老師講的知識點他們都會了，沒有必要重新聽一遍。看，轉過身去，和後座的同學說起了悄悄話。一些成績差的同學覺得在聽著天書一般，一臉迷茫，索性破罐子破摔，直接趴在桌子上睡起覺來！幾名愛學習的同學，依然坐得端正，認真地看著老師在黑板上寫的內容，豎起耳朵津津有味地聽著老師的講解，和我們這一群人有著鮮明的對比！
唉，我想，我們以後一定要在課堂上保持好的紀律，認真聽課，這樣，老師就不會再拖堂了，我們也能擁有自己寶貴的課餘時間了。
我的代課老師 篇14
國小六年級作文 ,589字秋日的午後，細雨濛濛，夾著微風，使大家瞬間清醒了不少。
因為“老錢”有事，所以這個星期只好“勞煩”別班的數學老師代課了。今天來了一位看似“和藹”的老師：胖胖高高的身材，挺著個“超大號”將軍肚，大大的腦袋上有些擁擠地排列著五官，鼻樑上架著一副眼鏡，使我越發相信他是個慢性子的老師了。但“人不可貌相，海水不可斗量”啊！沒想到“老顧”竟是個“一言不合就放大招”的急性子。
所謂“山中無老虎，猴子稱大王。”一點沒錯，“老錢”走後，數學課上同學們便有些不安分了。“老顧”來了，上課鈴雖已響了，但卻還是吵吵嚷嚷似個菜市場。同學們見顧老師長得面慈心善，便更是一發不可收拾。
顧老師環顧四周，便張開了“血盆大口”，大吼一聲：“安靜，都上課了還不知道坐正。”臺詞再尋常不過，但那聲音震懾得地球都要抖三抖。大家立刻如影片中的暫停鍵般，聲音戛然而止。本以為他會切入正題，但沒想到，顧老師一急，便飈出一口不太標準的普通話，訓斥起我們來。因為說得太急躁，竟唾沫橫飛。也許是汗水蒸發的快，他說得口乾舌燥，嘴角處漫出了許多白色的泡泡，似一隻螃蟹喘息著。不知旁邊誰來了句“顧老師看著像個青銅，沒想到卻是個王者。”顧老師使完必殺技“河東獅吼”後，才開始了正課。不過，課堂上的顧老師，還是很受歡迎的，淺顯易懂，形象生動，只是，我們的小心臟要隨時準備接受“炮轟”的洗禮。
看來，長得慈心善的老師，也不一定是好惹的啊！
記老師的一次講課 篇15
高一作文 ,765字高中生活已經快過去了兩個月了，老師們給我的印象都很深，因為我發現恩高的老師比清外還奇葩。印象最深的還是我的班主任，即化學老師吳老師。
他是有包公一樣的膚色，張飛一樣的氣質，李白一樣的豪放。土家人嘛，自然有著濃厚的土家氣息，比如：粗獷、豪放。
聽吳老師講課自然也就有了土家人返璞歸真的味道。
那是一次有關物質分離的方法的課。只見他提著一籃子實驗器材，聳著肩，兩臂微曲，又帶著“蒙娜麗莎”的微笑，神祕感頓時上升了，同學們的注意力也集中在那籃子裡了。再看看吳老師，這時又是微挑的眉毛，嘴角上揚，那就像魔鬼的蔑笑。可是，畫風突然一轉，“同學們先自行預習一下。”然後，只見他將粉筆盒挪到桌子邊，又從籃子中拿出一根長管子，輕放在抹布上，然後又拿出一個漏斗狀的帶活塞的儀器，輕放在長管子旁邊，接著，用溼抹布擦了一遍桌子，將課本和教案整齊的擺放在一邊，當然還少不了一杯潤喉茶。整個過程一氣呵成。
過了一會兒，正式上課了。他先簡單地敘述了一遍實驗原理及內容，又詳細講解了實驗步驟以及各種這樣的細節。整個過程都十分順暢，彷彿這堂課昨天也上過一樣。可是部分同學仍是覺得較乏味，然後思緒就快要去到周公那裡了。當然，吳老師是不會放走學生去見周公的。於是，他開始了實驗的重頭戲。他拿起了講臺上的那根長管子，笑眯眯地問到：“大家知道它的名稱嗎？”熟悉了實驗步驟的我們異口同聲地答到：“冷凝管！”正當我們得意之時，他突然拉下臉來，表情十分嚴肅，大喝一聲：“錯！這是一根破了的冷凝管！”一頭霧水的我們又給逗笑了。然後，他搞怪地眨了眨小眼睛，微微吐下舌頭。搞怪歸搞怪，活躍氣氛後，我們的精力高度集中，於是吳老師趁熱打鐵一股勁兒地將實驗給我們做了一遍，又不停地強調了各個細節。
課堂活躍了，同學們興趣就上來了；興趣有了，課堂效率自然就高了。也許，幽默是吳老師的祕笈吧！
記語文老師的一次講課 篇16
高一作文 ,809字張老師，是我高中語文科目的第一位老師，記張老師的一次講課，那想記的可就多了。
首先咱來說張老師這個人吧，在班主任的介紹中，他是一個完美的男人。“張老師的個人魅力是我的十倍，教學質量好，每年都是年級組的幹部，和我，那是黃金搭檔。”班主任自豪地向我們說著。
我記得清清楚楚，他第一次來我們班時，是一個天色陰沉的下午，是要衝飯的那節課，教室裡的同學安靜地坐在位子上，翹首以待，隨後走進了一位身材高大的人物。他的鼻樑上架著一副看起來鏡片超厚的眼鏡，一頭的短髮平頭，面板稍黑，這麼看也無太大的特點。但唯獨不同的是那鼻子上的一顆“黑豆”。他來的時候雖然談不上英姿颯爽，卻也氣質不凡。這可能就是所謂的“腹有詩書氣自華”吧！
在一陣熱烈的掌聲之後，他開始了簡煉的自我介紹。“本人呢，姓張，是你們的語文老師。”然後，沒有了。這麼簡單地自我介紹，有高度，有內涵！他講課的時候聲音很洪亮，說得一口標準的普通話。他儘自己的全力去避免恩施方言對他講課時口音的影響，一聲一調、一揚一挫、一句一言中飽含著對文學的理解與熱愛。
張老師講課的時候很豪放，不拘泥於小節之處，在講各種我們聽不懂的文言文時，他會用極“粗獷”易懂的恩施語官話向我們解釋，那時，也就不管什麼語句優美、規範了。不論用什麼“搞笑”的方法，只要我們聽懂了就好。有時講到情緒激動處的時候會突然走動，聲音也跟著提起來了，甚至一邊講，一邊點同學來跟他一起暢遊文學。
張老師，講課的時候並不喜歡在黑板上寫下十分規矩的板書，只總給一些要點，再仔細去看，條理自在一字一行之中。
張老師講課也很風趣，常見的是他與劉可明的“愛恨情結”，那就是每當沒人舉手回答問題時，“劉可明，你來答。”一邊笑著說，“我最喜歡你了。”每當這時，引得一陣大笑。
張老師，也許並不如吳老師所說的那麼完美，但他的人格魅力一定是巨大的。我相信，在張老師的幫助下，我的語文一定會更上一層樓。最後，感謝張老師對九班的付出。
謝謝！
記數學老師的一次講課 篇17
高一作文 ,785字我們數學老師姓孔。提到孔，很多人都會想到孔夫子以及一副文弱的書生形象。但咱孔老師跟這形象還真沒沾多少邊。
除了臉上的黑框眼鏡，清秀的面龐與含蓄的語言外，光看那壯實的身材與氣勢，就很難與書生二字劃上等號。孔老師平時不苟言笑，以致於初見他時，我竟料想他是一位極正派嚴肅的人。雖然之後更正了看法，但在那次講課後，我才真正更深入地瞭解孔老師。
還記得那是個午後，雖然最酷熱的七八月份已經過去，但悶熱的九月著實令人心情煩悶。一看課表，下節課便是數學。一想到在與難題搏鬥時還要忍受炎熱的折磨，心裡就叫苦不迭，但溫度並未為此減弱半分，上課鈴也不曾放緩一秒。孔老師不緊不慢地走入教室。
待到講完一道題後，孔老師的“迷之字型”早已遍佈了大半塊黑板。似乎是覺察到自己書寫的特殊性，臨末還不忘補充一句“多看我的字有助於鍛鍊你們的思維”不知戳中了同學們哪處笑點，由最初的幾聲傻笑轉變為鬨堂大笑。
孔老師似乎也察覺到了同學們的疲態，乾脆放下粉筆，朝向我們，用手撐在講臺上繼續說到：“剛剛解這道題所用的極限思想，在很多方面都能應用到。”停頓了一下，他思索著摸出粉筆，“假若有甲乙兩人，在一張圓桌上輪流擲硬幣，先擲滿者為勝。”說罷又畫了個圓，又在其中添了幾個小圓當做硬幣，“請問，是先手佔優還是後手佔優？”說完，轉身面向我們，嘴角上翹，還帶著一副微笑。氣氛一下被引爆，同學們爭先討論，有人說用函式，又有人搬出圓形面積計算……苦思無果後，大家的目光不約而同鎖定在孔老師身上。“其實很簡單，運用極限思想，如果這個桌子只有硬幣大小呢？”“哦—”教室傳出了起鬨般的怪叫，也充滿了樂的氣氛。
孔老師還與我們探討了許多與數學有關的問題，像三階四階魔方，數學家提出的悖論，海盜分贓問題等。每次都讓我們樂在其中，受益匪淺。
總之，有這樣一位負責任，幽默博學的數學老師，不僅是我的幸運，更是我們九班的福氣。
記語文老師的一節課 篇18
高一作文 ,1137字星期五是一週中最愉快的時候，所有人都盼著週末，但這天也有兩節語文課。但不知為何，原本急切的渴望放假的心，在語文課上變得平和了，時間也慢了下來。
語文老師和梁實秋筆下的梁任公先生是很相似的。這次的課題便是“語文作文方法指導”，我對這種課題不抱有多大興趣，但不知為何，看到那張似笑非笑的臉便打起了精神。她的第一句話便是：“好，今天我們來講講作文。”是平常的聲調，沒有什麼特別的，雙手也沒有什麼稿紙，單憑几張圖片，就開始自己滔滔不絕的講課，不知為什麼，她總能在關鍵時候提高嗓音，講到尷尬處也能自然過渡，講到不通之處，她便止住，雙脣緊閉，輕皺眉頭，便又開始長篇大論的敘述下去。要說結論，不知精彩與否，但總會抬頭微笑，這時我們也跟著笑，時而插兩句，她總能解圍，班裡真是充滿了快活的氣氛。
看著她講課，便有一種期待的感覺，我能想象到她的視線裡是55雙水靈靈的眼睛，她也不喜歡板書，就是想到什麼講什麼，與初中老師截然不同，但我們總是認真的聽，聽屬於她的故事。
語文老師常常以“老人家”自稱，但卻也看不見有年月的傷痕，卻總是有著悲喜交加的情感。她講到作文寫作第一招時，便勾起了自己的回憶，那是與學生知己的故事，每每回憶起來便是音調拉低，聲音變小，最後一個人在臺上發呆，雙眼充斥著微光，那裡有講不清的故事，我也是一個脆弱的人，心頭一緊，感嘆事與願違的世界。她的回憶錄裡有著無數個感人的瞬間，我沒想到她是如此忘我，如朋友般分享經歷的一個人，我竟沒想到在那平凡的身體中，竟有如此豐富的故事，她是多麼留心人生中的點滴呀。
當她提到自己面試的經歷時，她又笑逐顏開了，忍不住默默誇耀自己一番，講到自己筆試第一時，我們連連發出“巨……”的噓聲，她也不由自主的笑，笑的很開心，用右手遮住自己的白牙，上身略略後後傾，表現出驕傲的姿態，一股年輕人的活力洋溢在她身上。講到面試時評委將自己被誤認為男老師時，我能看到她在還未講出這句話之前，她的雙頰便向外鼓起，這時她已經忍不住，在話沒說完之時便咧開了嘴，她笑得很痛快，似乎並沒有為“女扮男裝”而生氣，她笑得可以說是毫無拘束，那是發自內心的笑，她真的笑得像個孩子，童真、幼稚，像中了獎一樣，激動，甚至有點癲狂。語文老師是最喜歡生活的，語文老師是最懂生活的，在那平凡的外表下一定有不平凡的人生，“不平凡的歡樂”。
在我的學習生涯中，有許多語文老師，有的嚴格、有的暖心、有的幽默、有的……但對於高中的語文老師，我卻不知如何形容，只能用“豐富”一詞概括她的性格。在這短短的兩個月裡，我彷彿經歷了世界上所有情感的教化，在二中的藍天下愉悅地成長。讓我說出一生中最有特色的語文老師，哪怕未來仍然有這樣那樣的老師指點我在人生中不斷前行，我也可以肯定，高一十五班的語文老師無人可比。
愛拖堂的老師 篇19
國小五年級作文 ,357字“快啊，快啊！快點下課。”這是怎麼回事？原來這是我們最會拖堂的老師—語文馮老師在上課。
每當馮老師上課，只要沒有講完就一定不讓我們下課，有時候拖堂到我們從教室裡走出來剛到操場就又上課了，有時候剛走出座位就上課了，還有同學上廁所也去不了，只好憋著。
記得有一次，下課鈴聲響了，有幾個同學想站起來，馮老師好像扔下一句：“別動，坐下來，我還沒下課呢，急什麼？”我們只好乖乖地坐在位置上。等她講完說下課，上課鈴聲剛好響起。我們只好等下一節課老師來給我們上課。
還有一次，我們正在上您的課，我想上廁所，下課鈴聲響起，我暗自慶幸自己。不料您卻說：“我還沒下課呢？你們要幹什麼？”無奈，我只好等您說下課，等呀，等呀，一直等到上課了您還沒……真叫印象深刻呀。
老師，我真希望您不要再拖堂了。您把我們弄得“魂不守舍”啊。
我的任課老師 篇20
國二作文 ,1597字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師是園丁，悉心照料每一朵花兒；老師是慈母，耐心哺育每一個孩子；老師是導向標，帶領孩子們走上正確的道路……在學校，老師和我們朝夕相處，一起學習，一起生活。在交往中逐漸瞭解每一位老師，知道他們喜歡什麼，不喜歡什麼。只有這樣，與老師之間沒有隔閡，才可以開心快樂地成長。
接下來，就由50班的嚮導—我來為大家介紹咱們班的任課老師吧！
50班最高領導人—楊楊老師（任課數學兼班主任）。她可稱得上是50班秦始皇，誰敢不服？一大清早就來上早朝了，坐鎮講臺，臺下皆無人敢不讀書；上課的時候，一般不會笑，只有一個問題難倒我們時，才會稍微揚起嘴角，你最好不要在課上開小差，不然你會被老師的火眼金睛給掃描到，後果自負哦；下課之後，她又轉型成大姐姐，好比脫胎換骨，嘻嘻哈哈，和同學們鬧在一塊兒，格外有親和力，這才是23歲應該有的樣子—“長不大的大孩子”。
班級管理這一方面，也是不容疏忽的。對於這一位強迫症患者來說，什麼事情都要毫無瑕疵。教室裡課桌椅排布、書櫃裡書本擺放，哪怕是在寢室裡睡姿也提過一次。講臺上的東西，無論是什麼，只要有她在，就一定不會亂。上個學期，我們班見到她就像老鼠見到貓似的，而這個學期自打她當了我們班主任，和她近距離接觸後，我們才深知她的個性，真有點兒“刀子嘴豆腐心”的感覺。這樣的老師，天底下有幾個呢？
50班次位領導人—康立之老師（任課英語兼德育副校長）。他雖然說是副校長，但是我從他的身上沒有看到一點兒領導架子。中秋節放假那個上午，康老師說要表演雜技，作為送給我們的中秋禮物。於是他玩起了棍子和掃把。下課後，大家爭相效仿，結果被楊楊老師發現，每人交一份玩後感，我也寫了一份，楊楊老師至今還存根在她辦公桌裡。康老師喜歡運動，有時候還教我們一些籃球技巧。
50班次位領導人—黃燦新老師（任課語文兼教務處主任），黃老師從初一一直陪伴我們到現在，雖然中間有一次差點不教我們了，但是老天眷顧我們，把他留給了我們。黃老師是教學老手了，對教學內容瞭如指掌，知識重點脫口而出。他特別喜歡同學們寫作文，無論送來的練筆作文數量有多少，他都一本一本仔細批改。為了鼓勵同學們寫作文，他專門創辦了微信公眾號，來宣傳我們的作文。還有值得點讚的是，無論我們的作文質量好壞，他都願意改來改去再幫我們發表。他雖然已經不年輕了，變成了“老黃”，但是永遠是我們的親切的夥伴。
50班的文臣—張志騰老師（任課政治）。張老師可以真正地稱為“老頑童”，每一堂政治課都不像是師生在上課，反而更像朋友們在聊天，也可以看出張老師的和藹可親。他喜歡和同學們講一些有趣的故事，使原本枯燥的課堂變得有滋有味。如今，每一次上課之前，班上都要興奮好一陣。
50班的武將—按照常規思想來說，大家肯定認為武將一定是男的，而在這裡，我卻要把我們的生物老師，李愛老師定在這個位置。因為老師雖然很瘦，但是手上的肌肉卻都是紮實的，所以說李老師的身體成功地詮釋了“誰說女子不如男”這一定義。她在課上喜歡和我們談起自己的兒子和丈夫。這說明老師是一個很愛家庭且工作也不耽誤的女人。另外，她也喜歡和我們講一些道理，告訴我們長大之後會有用的知識，生活經驗極其豐富。
還有50班的“左膀”—周玲玲老師，50班的“右臂”—黃進老師，50班的幽默擔當—李銀秀老師。與其說他們是我們的老師，還不如說他們是我們的朋友。他們都為50班付出了辛勤的汗水和不懈的努力。
老師是一個光榮而神聖的職業，他們為祖國培養人才，呵護祖國的花朵。他們都是值得我們尊敬的。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”老師，謝謝您無私地教導著我們，把心血傾注在我們身上，把自己的青春奉獻給了教育。
最後，祝願天底下每一位老師工作順利，闔家歡樂，身體健康！