幼兒園中班社會領域《制節水灌溉瓶》教案(附反思)

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班社會領域《制節水灌溉瓶》教案(附反思)，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1．探索用身邊的物品製作節水灌溉瓶，學習正確地使用打孔器和輔助材料。

　　2．培養幼兒愛護植物的美好情感。

　　3．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5．初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1．經驗準備：有播種、澆灌小苗的經驗。

　　2．物質準備：各種飲料、礦泉水瓶，瓶蓋；麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時貼、粗細不同的釘子；用直徑5釐米左右的樹幹搭好的懸掛支架等。

　　活動過程：

　　1．談話引出活動。

　　師：週末回來，你們發現小苗有什麼變化？土地有什麼變化？為什麼小苗有些打蔫？我們週末不在幼兒園，小苗渴了怎麼辦？我們可不可以幫助小苗，讓它們可以在口渴的時候喝上水？

　　請幼兒動腦筋想辦法。教師引導幼兒觀察身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個小苗的灌溉瓶。

　　2．幼兒觀察並討論用身邊的物品來做灌溉瓶。

　　師：什麼東西可以用來做灌溉瓶？你想怎麼辦？

　　（一個孩子提出：“用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鑽出眼兒，掛上就可以了。”馬上有孩子提出了疑問：“那瓶子裡的'水沒了怎麼辦？”“那把瓶子掛在哪呢？”一個個猜想和設計在疑問中產生和深入。孩子們對同伴提出的諸多問題反覆爭論探討，有的當時就協商解決了，如用幾個大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水，放在高一點的架子上，連線一段水管，這樣接水比較方便；用礦泉水瓶或者可樂瓶來做灌溉瓶，上端剪開，方便加水。但是怎麼懸掛成了大問題。於是老師出示了打孔器，教孩子正確使用打孔器，因為打孔器數量較少，在活動中引導孩子合作、謙讓。）

　　3．幼兒製作，教師提問引導。

　　（1）用多大的瓶子比較好？

　　引導孩子根據平時對小苗的觀察和澆水的經驗積累，考慮用多大的瓶子比較合適。（太小的瓶子存水少，不夠小苗喝，可以用大可樂瓶或者一顆小苗多掛兩個小瓶子。）

　　（2）剪不開瓶底怎麼辦？

　　（孩子們嘗試著去剪瓶底，但這對於中班的孩子來說是有難度的，因此，這個環節的重點是讓孩子學習遇到解決不了的困難能主動請求他人的幫助，能用禮貌用語“請您幫幫我好嗎”、“謝謝”。老師只是幫助剪開一個小口子，鼓勵幼兒合作解決——一個人扶著瓶子，另一個人剪。）

　　（3）使用打孔器的時候，把瓶子怎麼放最方便？想一想穿幾個孔合適？孔的位置怎麼樣便於穿繩子和懸掛？引導幼兒練習正確使用打孔器。

　　（一個孩子提出：“把瓶子邊放進打孔器以後，輕輕反過來，一看，就知道孔會打在哪了。”這個方法很巧妙，老師立刻對他表揚。其他孩子模仿著去試驗，都對這個發現表示了極大的興趣和讚賞。看來孩子們確實動了腦筋了。在動手過程中，發現問題、解決問題的能力得到了提高。最後孩子們總結出並排打兩個孔，距離不要太遠，間隔一個手指就可以。）

　　（4）打孔器能給瓶蓋打孔嗎？打不了怎麼辦？瓶蓋要打多大的孔？打幾個孔合適？

　　（一個孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結果根本塞不進去；另一個孩子用釘子鑽，鑽得很費勁；又有孩子找來石頭，把瓶蓋口衝上，放在堅硬的地面上，嘗試用石頭敲釘子，立刻就有孩子提醒他：“注意安全，別砸到手。”有的孩子還特意躲著，怕瓶蓋飛起來。在這種實際操作的過程中，不用老師過多的言語指引，孩子們切身體會到了安全的意義，他們也在活動過程中感悟到怎麼去放瓶蓋，怎麼去敲擊，力氣不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細節，並且能互相提醒，表示關愛。孩子們的情感和認知水平同時得到了提高。）

　　教師提醒用完的工具放回工具箱，幼兒簡單裝飾自制灌溉瓶。

　　4．實驗。

　　（1）把淘米水加到瓶子裡。

　　師：試一試，你們製作的自動澆水瓶能滴出水嗎？滴出的水量怎麼樣？夠不夠週末小苗喝水用？你發現了什麼問題？怎麼改裝一下更好？

　　（2）懸掛自制灌溉瓶。

　　師：掛多高合適？（太高了，小朋友加水夠不著，太低就壓到小苗了。）

　　師：怎麼掛在繩子上？（孩子們很發愁，因為他們還不會打結。很多孩子很快就有了主意，有的請老師幫助繫結掛在繩子上；有的去找膠布、膠帶嘗試粘在繩子上。老師沒有否定他們的做法，在嘗試以後，他們發現加水以後瓶子重了，膠帶就會被拉開，不牢固。於是孩子們說：“我要學系結，以後我自己就能掛了。”孩子們的自我服務意識在此被激發，有了強烈的學習繫結的願望。）

　　5．討論：

　　你覺得這個灌溉瓶怎麼樣？還有什麼問題？小苗還需要什麼幫助？

　　活動延伸：

　　1．觀察灌溉情況，進一步改裝、完善節水灌溉瓶。

　　2．為小苗搭建涼棚。

　　3．學習繫鞋帶。

　　活動反思：

　　這個活動是我們進行生態體驗式教育活動中的一個小活動。在活動過程中，我充分考慮到中班幼兒的年齡特點，創設開放性的環境，從情感教育出發，讓他們回憶自己口渴的感受，沒有水給我們生活帶來的不方便，說說你看到自己種的小苗渴得垂下頭時的心情，讓孩子們明白“水”對人們、植物、動物的重要，引導孩子關愛植物，激發他們用身邊的物品製作節水灌溉瓶的願望。在活動中，我支援幼兒去實現自己的想法、願望和活動計劃。在剪瓶子的時候，孩子覺得自己剪沒問題，於是我在提示孩子們注意安全的情況下，放手讓孩子去試驗；在其後的打孔等環節中，我也給了孩子充分選擇和實驗的機會，讓他們自己去探索工具的使用，恰當選擇和操作工具。