美術第五冊《連環畫》教學反思範文

　　連環畫是學生喜聞樂見的一種藝術形式,連環畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩都深深地吸引著他們，本節課的重點是讓學生掌握連環畫的特點及其創作方法，難點是故事中主要情節的畫面表現及形象的連續性。

　　課的開始，我首先給學生邊講故事邊展示道具連環畫《烏鴉喝水》的書，讓大家猜猜這是什麼樣的.一本書？這個作品和我們以前畫的作品有什麼不同？孩子們很快就找出了這個作品具有連續性，是連環畫。其實很多知識孩子在日常生活中已經都接觸了，所以我們應當根據學生的實際情況進行教學。第二步我出示《烏龜賽跑》的題目，讓學生用簡單的語言描述一下故事的內容，目的為培養學生的語言表達能力，接著我透過給學生帶來的小禮物：被打亂的《龜兔賽跑》的

　　五幅連環畫圖片，讓學生進行正確的順序進行排列。學生自己先進行排序，然後在小組內再討論排序結果的正確與否。對在哪裡？錯在哪裡？說說理由。這一環節給了學生充分的時間進行自主學習，最後得出結論：連環畫的圖片是根據故事的情節繪製的，要有連續性。連環畫的組成部分有：封面和圖案、文字。之後我進行了連環畫的故事編排和演示，給了學生直觀的觀察感受，知道如何去設計連環畫，學生在不知不覺中掌握住連環畫的特點及其創作方法，並較好的用繪畫表現出故事的主要情節和形象的連續性，解決了課堂的重難點。

　　課的不足之處在於沒有把握好時間，學生練習的時間過少。在學生給《烏龜賽跑》的圖片進行正確順序排列這一環節時，因為選擇的圖片上沒有文字，導致學生需要先對圖片進行了解，再進行排序，耽誤了很多時間。最後展示的時候,我請學生到臺上來展示小組製作的連環畫並講述故事,由於練習時間過短學生的作品完成得不多，所以在學生評價這一環節就過於短暫了。以後在這一方面應該有所加強