李時珍夜宿古寺教案設計範文
李時珍夜宿古寺教案設計範文
一、教學目標：
1、學習本課生字詞
2、正確流利朗讀課文，瞭解課文大意，理清脈絡
3、學習理解詞語的方法
二、教具準備：課件
三、教學過程：
（一）由生字宿匯入，揭題
板書宿，師：認識這個字嗎？你能組哪些詞？哪個詞是夜宿這個詞中宿的意思？
晚上住宿就是夜宿，昨天你們夜宿在哪？外出旅遊一般夜宿何處？古時候把旅館叫做客棧，有位古人出門在外不夜宿客棧，卻夜宿古寺，這位古人就是李時珍（板書課題）
學生介紹李時珍。
師：《本草綱目》在課文中簡稱《本草》，李時珍寫《本草綱目》三次易稿，前後花了近三十年時間，讓我們一起去看看其中的一幕。
（二）聽課文範讀，要求聽準字音
學生自讀課文，讀準字音
（三）檢查
1、認讀生字詞：
飢餐渴飲曉行夜宿藥材師徒倆
灰塵斷垣殘壁青苔破廟
呃逆生嚼涎滑生嚼無涎
前不見村，後不著店
2、將詞語順序打亂，重新排列
師徒倆飢餐渴飲曉行夜宿
破廟灰塵斷垣殘壁青苔
藥材呃逆生嚼涎滑生嚼無涎
學生認讀，找找排列有什麼規律
找一找這些詞語中有哪些詞語不理解
再讀課文，在文中劃出不理解的詞語所在的句子。(四句話)
（四）李時珍過著怎樣的生活呢？出示第一句（課文第一段）
1、飢餐渴飲什麼意思？再讀課文，在課文中找出與此相關的內容。
出示句子龐憲用陶碗.......啃乾糧
讀句子，你覺得李時珍吃得怎樣，喝得怎樣？飢餐渴飲
（吃不好，喝不好）（聯絡上下文可以使我們對詞語的意思理解的更準確。）讀句子，讀出意思。（板書：飢餐渴飲）
2、用同樣的方法理解曉行夜宿的意思。
默讀課文，劃出文中相關語句。
出示這天晚上到哪裡住宿呢？
這句話寫出了曉行夜宿中哪一部分的意思？這麼晚他們才找地方投宿，試想第二天一大早，他們又會幹什麼？這就叫曉行夜宿。
(友情提醒：查詢本課更多資料，請在站內搜尋關鍵字：李時珍）
這種情況可以說在這對師徒身上經常發生。讀句子，再讀問句。
3、再讀第一段話
四、第二句（第4節第一句）
李時珍夜宿古寺，這是怎麼樣的一座寺廟呢？指名讀句子
斷垣殘壁這個詞語的理解難點在哪？
理解垣，理解斷垣殘壁（透過，理解關鍵字，幫助理解詞語）
可以用什麼詞語形容這座古寺呢？
朗讀。
五、在這樣一座破廟裡李時珍簡單地吃過晚飯，又幹什麼了呢？快速在課文中尋找答案，用文中的語言回答。（板書：記下尋訪所得）
出示第三、四句(11小節和12小節最後一句話)
刀豆子......呃逆
他接著往下寫......無涎......
1、你可以透過什麼方法理解詞義呢？
2、彙報結果
（、結合生活實踐......)
3、出示句子：
1)忍冬花.......
2)胭脂草......
3)刀豆子......
4)雞腸草......
學生正確讀句子。
介紹：《本草綱目》一共記載了1892味藥，李時珍就是這樣一邊察訪藥材，一邊及時記下所得，終於完成了這一鉅著。
六、這節課學到這你有了哪些收穫？還有哪些疑問？
七、再讀生字詞
八、生字描紅。
第二課時
一、複習匯入
透過上節課的'學習，師引說：我們知道了李時珍和弟子龐憲一路，（飢餐渴飲）來到一座（引古寺）。這是一座怎樣的古寺呢？我們一起去看一看。
[板書：飢餐渴飲曉行夜宿]
二、走進古寺
1．自由讀第四自然段，看看這是一座怎樣的古寺？
2．多媒體出示古寺，交流感受古寺的破敗，畫出重點詞語，重點給合圖形理解斷垣殘壁。
3．讀出破敗的景象，體會住的苦。
4．懂讀好李時珍的話，抓住就字型會住的苦。
三、寺中談苦
1．師徒倆決定住在古寺中了，夜幕漸漸降臨啟讀第五自然段。你感受到什麼？
2．交流吃的也很苦。畫出重點詞語，品讀感悟。
3．第一第二句話可以用哪個詞語概括。（飢餐渴飲）
4．這一切在李時珍看來苦不苦？從哪裡看出來的？（引出從師徒的對話中看出來的）
5．從哪句裡聽出來的？相機出示：但我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點苦也是值得的，抓住重點字值體會他們的生活實際上是苦的，但他覺得值！
6．龐憲覺得苦嗎？從哪裡看出來的？你是怎樣體會龐憲的話的？
7．分角色朗讀。
四、月下記錄
1．看圖，你想怎麼形容當時的天氣。（大好月色）請同學們自讀8至13自然段，看看他們在這大好月色下做些什麼？
2．把打動你的地方找出來，邊讀邊做記號，教師巡視指導。
A連夜記錄
從第8第13自然段體會李時珍白天尋訪藥材，到了晚上還不休息，夜以繼日的工作。
配樂朗誦，其他同學閉上眼睛聽。
如果你是李時珍，此時此刻，你會想些什麼，說些什麼？
引出但我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點苦也是值得的，抓住重點字值體會他們的生活實際上是苦的，但他覺得值！
B邊讀邊寫部分
出示李時珍讀的內容，仔細品讀。
齊讀第9自然段第一句話，從這裡你體會到什麼？（生活苦）
但是引出但我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點苦也是值得的，抓住重點字值體會他們的生活實際上是苦的，但他覺得值！
C區別藥性部分
自讀第12自然段，畫出關鍵的動詞。和同桌交流表演，進行體會。
表演區別藥性的部分，抓住重點詞語。
你敢這樣做嗎？為什麼？
李時珍為什麼敢呢？
引出但我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點苦也是值得的，抓住重點字值體會他們的生活實際上是苦的，但他覺得值！
注意兩個省略號的運用。
五、情感昇華
1．小結，多媒體出示李時珍修訂《本草》的資料。
2．配樂，此時此刻，你的心情怎樣、你想說些什麼？
3．齊讀板書形成的小詩。
4．有感情地齊讀李時珍這個名字。
中國醫學史冊上永遠記載著這個名字李時珍；
世界醫學史冊上永遠記載著這個名字李時珍；
讓我們永遠記住這為為民造福而不怕吃苦，不怕危險，嚴謹認真的醫學家李時珍；
讓我們永遠記住編寫《本草綱目》這本百科全書的偉大作家李時珍！
六、作業
(友情提醒：查詢本課更多資料，請在站內搜尋關鍵字：李時珍）
1．講述《李時珍夜宿古寺》這個故事
2．認識一些中藥，瞭解它們的藥效，舉行一箇中藥交流會。
板書設計一：16、李時珍
夜宿古寺不覺苦，
飲餐渴飲修訂本草萬民福。甘願吃苦
曉行夜宿月下認真做記錄，甘願冒險
極端負責稱楷模
板書設計二：
16、李時珍夜宿古寺
（破敗）
喝水、啃乾糧
邊憶邊寫
端詳、扯下、嚼嚼
不怕吃苦，工作嚴謹、認真、踏實