化學《分子和原子》的教學反思

　　本節課“分子和原子”是學生從宏觀的物質間的反應向構成物質的微粒---分子原子在物質發生變化時從個數和種類的變化讓學生了解化學變化的實質，同時也是為以後進一步學好化學打好基礎。但學生對看不見、摸不著的微觀粒子的抽象認識存在疑惑，這就從學生已有知識的基礎上科學合理的引導學生接受微觀粒子的存在，並且也讓學生知道宏觀物質間的反應其實就是構成物質的微粒粒子在發生著重新的組合而形成新的物質或微粒間間隔的變化。

　　本課從學生熟知的幾個常見生活現象入手，透過提問的方式讓學生帶著問題進入本節課的學習。雖然學生對常見生活現象有一定的瞭解，但從化學的角度來回答可能存在一定的問題或回答不夠完整，隨時給學生講解人類認識物質的過程，引起學生的進一步思考。透過展示苯分子結構和原子移動形成的“中國”二字，使學生真正感受到分子、原子的存在，由此引出分子的幾個性質。但由於分子很小，無法觀察，透過一系列數字的舉例，讓學生感受分子的質量小、體積小、不斷運動、存在間隔等，同時透過再次舉例驗證分子的性質。

　　分子和原子的.概念是教學的重點和難點，只有透過對實驗結果的分析瞭解分子和原子在化學變化、物理變化中種類、個數的變化與否來定義分子原子的概念。並透過例項舉證瞭解化學變化的實質，最後讓學生形成物質、分子、原子之間的關係，達到知識間的聯絡和融合。

　　所以本節課以提問、討論、舉例、歸納、驗證等形式突出了重點，突破了難點。但學生對分子原子的微觀概念還是存有一定的困難，在以後的學習中加以強調和應用。