提高學校管理的心得分享

  學校管理是指學校的管理者通過組織協調全體師生員工,充分發揮人力、才力、物力的作用,充分利用各種資源和校內外的有利條件,高效的實現學校辦學目標的活動過程。下面小編整理了,希望對你有幫助。

  篇一

  高水平的教育質量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學校的關鍵。

  在當前的學校管理中,如何提高管理水平,根據自己數年來的學校管理經歷和借鑑他人的成功經驗,談幾點拙見:

  一、以人為本。

  學校管理,所要的效益是教育教學質量,學校的所有幹部、教職工學生都是校長的管理物件,目中有學生,充分尊重學生,視學生為具有主觀能動性的個體,相信學生的潛能,用發展的眼光看待學生,教學中倡導教師發揚教學民主,營造寬鬆的教學氛圍;創設能讓學生展示個性的舞臺,培養學生的自主性、獨立性,引導學生形成創造思維,具備創新能力和精神,使學生真正成為一切教育活動的主人。

  為此,學校領導、支部更新教育思想和觀念,加強對教師的培訓和引導:

  樹立以人為本的教育思想,建立新型的師生關係。提倡平等和諧的師生關係,師生共同研究討論問題,以真誠的相互瞭解溝通師生的情感,本著尊重人及其完整人格的精神培養人。

  樹立培養創新精神的教育觀念。

  培養有創新精神的學生,必須有富於創新精神的教師。所以教師必須轉變以知識傳授為中心的傳統教學思想、具備創新能力、樹立創新精神意識的教學觀念。

  力求成為學生學會學習的指導者。

  教師必須自身具備不斷學習提高的精神,通過學習,使自己的知識水平和思想境界始終處於時代的前沿,使自己由知識的傳授者轉變為學生學習的指導者、引路人,而不是單純的知識講授者。

  德育為首,樹立全面育人觀。

  學生的綜合素質中最重要,也最根本的是思想素質教育,忽視學生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。

  為此,需抓好如下的一些工作:

  堅持不懈地抓師德教育

  用科學的世界觀武裝教師,用正確的價值觀引導教師,用奉獻的人生觀啟迪教師,努力使教師成為為人師表、教育學生生動有效的教材。

  樹立德育工作人人有責的思想。

  學生的思想政治工作,不僅僅只是幹部和班主任的任務,而是全體教職員工的神聖職責。努力把教書育人、管理育人、環境育人、服務育人互相結合聯絡,形成合力,齊抓共管。

  結合實際,聯絡社會

  對學生的教育,不單純是學校的教育,必須依靠家長,甚至社會力量的共同協作。學校需加強家訪、校訪和與村社的聯絡、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學校、家長、社會三位一體的德育教育網路。

  以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識,才能為教育教學質量的穩步發展、提高打下堅實的基礎。

  篇二

  有人說,在學校的舞臺上,校長是領跑者,校長跑得多快,老師們就會跟著跑多快;校長是船長,是掌舵的,你要指揮學校這膄航船乘風破浪遠航,達到理想的彼岸。因此,要辦好一所學校,校長應具備五種意識。

  一、校長本身應具有健康的心態,不斷創新的意識***對己***

  要領導一所學校,首先是領導學校的教育思想,其次才是領導行政事務。起初田集中學教師思想換散,工作責任心不強,這是現實,要利用一切可以利用的方法改變教師想法。利用每週一次的全體教職工會議與教師們溝通。我們是教師,我們也是孩子的家長,當你孩子的老師不負責任,不認真上課誤人子弟,你會怎麼想?你的孩子想找個什麼樣的老師也請你做這樣的老師。當教師的價值在哪裡?是做生意?是抄股?是家教掙錢嗎?不是。教師的價值是教書育人,多培養幾個有出息的人才。我校會議室正前方的標語是:愛校如家,愛生如子。人人都能做到這樣,我們的學校還辦不好嗎?校長是師者之師,更應以正確的思想引導人,以高尚的人格薰陶人,以嫻熟的業務促進人,以實際行動感召人。

  二、對學校,校長要用發展的眼光,具備企業管理意識。 ***對學校***

  振興教育,希望在教師,關鍵在校長。學校教育改革的全面實施,完全取決於一校之長的教育理念、膽識、魄力和工作水平,作為領導,既要有服務意識,又要有超前意識,既要是教學能手,又要是管理行家,身先士卒,敢於突破創新。

  三、對教師,校長要用欣賞的眼光,樹立公僕意識。***對教師***

  我們常說學校工作需要靠青年教師發家,靠中年教師持家,靠老年教師看家,不同年齡階段,不同型別的教師有其不同的特點。用人當用其長,校長要用欣賞的眼光看到他們的優點、長處,最大限度的合理開發,利用好這些人力資源。作為學校管理者,最令人欣慰的莫過於擁有一個和諧卓越的團隊,一群同心協力的教師夥伴。

  四、對學生,校長要用鼓勵的眼光,樹立與之和諧共處的意識。***對學生***

  學生是教育的主體,是我們服務的物件。各個層次的學生都是人才,我們必須尊重、鼓勵每個學生。在學校這個知識分子聚集的地方,校長講的大小道理大家都懂,教師很大程度上不是看你怎麼說,而是看你怎麼做。如果一所學校校長都能平易近人地深入到學生中間去,瞭解學生想什麼、做什麼、需要解決什麼,校長的服務意識強了,教師的服務意識也就強了。

  五、對家長、校長要用友善的眼光,樹立為之服務的意識。***對家長***

  當今社會競爭日趨激烈,沒有破產的行業,只有破產的企業;沒有辦不下的教育,只有辦不下去的學校。要從我們校長做起,對待家長一定要友善,想他們之所想,為其辦好事、辦實事。學校嚴管理,高質量就是我們最好的宣傳,也是對社會的最好的回報,社會認可了,家長認可了,我們的學校就會從小到大,從弱到強,名校名師隨這產生。各位同仁,讓我們攜起手來,共同努力打造優質學校,為潘集區教育的發展做出更大的貢獻!

  篇三

  學校管理是指學校的管理者通過組織協調全體師生員工,充分發揮人力、才力、物力的作用,充分利用各種資源和校內外的有利條件,高效的實現學校辦學目標的活動過程。

  高水平的教育質量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學校的關鍵。

  在當前的學校管理中,如何提高管理水平,談幾點拙見:

  1、以人為本。

  學校管理,所要的效益是教育教學質量,學校的所有幹部、教職工學生都是校長的管理物件,目中有學生,充分尊重學生,視學生為具有主觀能動性的個體,相信學生的潛能,用發展的眼光看待學生,教學中倡導教師發揚教學民主,營造寬鬆的教學氛圍;創設能讓學生展示個性的舞臺,培養學生的自主性、獨立性,引導學生形成創造思維,具備創新能力和精神,使學生真正成為一切教育活動的主人。為此,學校領導、支部更新教育思想和觀念,加強對教師的培訓和引導,樹立以人為本的教育思想,建立新型的師生關係。提倡平等和諧的師生關係,師生共同研究討論問題,以真誠的相互瞭解溝通師生的情感,本著尊重人及其完整人格的精神培養人。

  2、樹立培養創新精神的教育觀念。

  培養有創新精神的學生,必須有富於創新精神的教師。所以教師必須轉變以知識傳授為中心的傳統教學思想、具備創新能力、樹立創新精神意識的教學觀念。

  3、力求成為學生學會學習的指導者。

  教師必須自身具備不斷學習提高的精神,通過學習,使自己的知識水平和思想境界始終處於時代的前沿,使自己由知識的傳授者轉變為學生學習的指導者、引路人,而不是單純的知識講授者。

  4、德育為首,樹立全面育人觀。

  學生的綜合素質中最重要,也最根本的是思想素質教育,忽視學生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。

  為此,需抓好如下的一些工作:

  堅持不懈地抓師德教育,用科學的世界觀武裝教師,用正確的價值觀引導教師,用奉獻的人生觀啟迪教師,努力使教師成為為人師表、教育學生生動有效的教材。樹立德育工作人人有責的思想。

  學生的思想政治工作,不僅僅只是幹部和班主任的任務,而是全體教職員工的神聖職責。努力把教書育人、管理育人、環境育人、服務育人互相結合聯絡,形成合力,齊抓共管。

  5、結合實際,聯絡社會

  對學生的教育,不單純是學校的教育,必須依靠家長,甚至社會力量的共同協作。學校需加強家訪、校訪和與村社的聯絡、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學校、家長、社會三位一體的德育教育網路。

  以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識,才能為教育教學質量的穩步發展、提高打下堅實的基礎。

  的讀者還: