初中政治教學重點計劃

  思品教學是初中教學中的一門重要課程,具有時代性、實踐性等特點,注重學生在具體實踐中獲得體驗。下面是有,歡迎參閱。

  範文1

  一、指導思想

  對學生進行良好心理品質、高尚道德情操和正確思想方法的教育,使他們懂得磨練意志優化性格、自尊自信、陶冶情操,嚴格自律對個人成長的意義;引導他們正確對待社會,培養健全人格;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態度,以適應現代社會生活的需要。

  二、教材分析

  初中一年級思想政治課,從一定的意義上說,是一門德育與心理教育相結合的課程。這門課程教材由前言和五課組成,對學生進行良好心理品質教育,高尚道德情操教育,正確思想方法的教育,使他們懂得磨練意志、優化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義;引導他們正確對待社會,培養健全人格;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態度,以適應現代社會生活的需要。

  三、教學目標

  1、讓學生塑造良好道德,培育健康心理。

  2、學會調節情緒,保持樂觀心態。

  3、磨礪堅強意志,拒絕不良誘-惑,

  4、培育承受挫折、開拓進取的品質。

  5、正確看待自己,增強自尊自信。

  四、主要措施

  1、根據學生的實際情況創設與之適應的教學方案,備好每一節課。

  2、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。

  3、課堂上要求學生大膽發言,結合自身實際發表觀點。

  4、以討論形式促進學生的學習積極性,活躍課堂氣氛並鞏固知識。

  5、結合課文內容佈置相應的練習、作業並要求學生按時完成,獨立完成。

  五、教學進度表

  第一至三週 完成前言及第一課教學任務

  第四至六週 完成第二課教學任務

  第七至九周 完成第三課教學任務

  第十週 期中考試

  第十一至十三週 完成第四課教學任務

  第十四至十六週 完成第五課教學任務

  第十七至十九周 複習

  第二十週 期末考試

  一、教學指導思想:

  按照學校的教學工作計劃要求,認真學習新課程標準,適應教學改革形勢發展要求,努力探索新課程標準的教學模式和教學方法,從根本上轉變教學觀念,積極推進教研教改,優化課堂教學,凸顯“以教師為主導,以學生為主體”的作用,努力培養學生研究性學習的精神,注重提高學生的能力,全面落實培優轉差方案,切實把教學質量提高。

  二、學生情況分析:

  本學期任教七年級三個班思想品德課。從上學期的教學和期末考試的情況看,學生學習思想品德課的積極性還算比較高,但由於第一次接觸開卷考試,能力顯得有較大差距,對開卷考試的適應性也比較差。因此,本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上,應加強能力素質教學,努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力,真正把教學工作落到實處。

  範文2

  根據學校工作計劃安排,為了切實可行的搞好思品教學,為20XX年統考再上新臺階,特制定本學期教學計劃如下:

  一、學情分析

  本學期我主要進行的是九年級的思品教學,學生水平不同,基礎不一樣,有的學生成績很好,分析問題的能力很高,而有將近三分之一的學生課本基礎知識掌握太差,對社會現象的分析能力水平不高,所以在教學當中存在一定的困難,同時有的個別學生對待思品的態度比較懶散,存在認為不是主要學科,到時候開啟書本抄上就行,平時可以不學的思想;所以本學期的思品教學任務非常重。只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,激發學生的求知慾,學生就定能將思想品德課學好。

  二、教學目標

  本學期的主要教學目標:扭轉個別學生的思想,培養學生的能力,使學生的分析思維能力有明顯的進步,達到學校要求的教學目標。通過本學期思品學科的學習,培養學生了解時政的能力,拓展學生的知識面,瞭解國家大事,以此來增強愛國主義情感。

  三、具體措施及進度

  1、研讀《考試說明》,把握考試動向

  《考試說明》是中考命題的主要依據,它明確規定了考試範圍、內容、形式、試題結構等。並輔以樣題和綜合訓練題,還會附上頭一年的中考試題。所以,在複習備考中,我們要認真研究市教研室編寫的思想品德《考試說明》。

  2、制定計劃,系統複習,直面中考

  第一輪複習***10年3月下旬——4月下旬***:這一輪複習要抓“面”,大約需一個月時間。主要是回扣教材,目標是夯實基礎,讓學生系統掌握教材中的基本知識結構、基本概念和基本規律。

  這一階段,我們要全面掌握教材中涉及的考試範圍內的基本概念、基本原理和基本觀點。首先從目錄開始,從巨集觀上構建自己的知識體系,掌握教材的知識結構及各知識點之間的內在聯絡,然後列出各章節的複習提綱,形成相應的知識網路,全面、系統、牢固、準確地掌握教材,只有做到“心中有書”,在考場上答題時才會得心應手。基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性是老師在教學上堅持的原則,在構建學科知識體系的同時,兼顧能力滲透。講要抓住關鍵,突出重點,突破難點;練要講求效果,克服簡單重複。在學法上,要求學生以課本為主,充分發揮課本的主導作用。要通過複習對所學知識進行綜合歸納,連成線、結成網、形成樹,要求學生看書與練習相結合,練習也以中低檔題為主。

  另外,這一階段,在複習回顧課本基礎知識的同時,還要注重滲透與課本知識相關、與現實生活相聯的時政材料。對於時政材料的整理和使用,應主要依靠省教研室編寫的《中學時政教育》,要告訴學生,就象學習課本一樣認真研讀《時政教育》,除對學生進行心理健康教育、考試指導等外,裡面的時政熱點材料與大量考試題目密切相關,對我們日常練習和中考應考都有著極其重要的作用。在這一輪複習中,上課不只是簡單回顧課本基礎知識,每節課都要用綜合性的題目來引領複習,用聯絡時政材料的題目進行練習,並注重在練習中掌握重點問題、突破難點問題。第一輪複習的關鍵是落實,要求學生結合《伴你學》等已有的學習資料把握教材的知識體系,除認真研究做好《考試說明》中的題目之外,根據複習需要自己蒐集訓練題目,題要精而少,且具有綜合性。做到一邊複習課本內容,一邊進行中低檔題的考試訓練。

  第二輪複習***4月下旬——5月下旬***:這一輪複習要抓“專題”,大約需要一個月時間。目標是提升能力,主要是專題講座形式。這一階段複習的目的是辨析各知識塊內的基本概念及其相互關係,對主幹知識進行梳理,串聯構成科學、系統的知識網路,總結小範圍內綜合問題的解題方法與技巧,注重培養學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

  也就是說,從4月下旬開始,我們進入一個綜合複習的階段,在這一階段,我們要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限,將相關知識綜合歸類,形成一條條知識線,進行歸納複習,這就是連“線”的過程。經過第一輪對基礎知識的系統複習,如果說我們對教材有了巨集觀的把握,在頭腦中形成了較完整的知識體系,下一步就需要進一步深入教材,進行微觀上的細緻掌握,也就是說進一步突出重難點,初步形成靈活運用教材的基本原理和基本觀點,分析認識生活中的一些問題,從而考查學生解決實際問題的能力,這就是找“點”的過程。我們在複習時應把“點”和“線”有機地聯絡在一起,既要歸類複習,又要重難點突出。

  在這一輪中,更要聯絡時政熱點進行復習。在這一環節的複習中,我們引導學生做一些典型題例是必不可少的。但是在選擇做什麼樣的題目這個問題上,我們要力求科學利用練習題,增強複習的針對性。而不是盲目做大量的題,搞題海戰術。近年來的中考試題都鮮明地體現了素質教育的要求,注重對考生創新精神和實踐能力的考查。從試題內容上看,幾乎年年都注重對重點知識、重大主題***如新農村建設、榮辱觀、構建社會主義和諧社會、科教興國和人才強國戰略、環境問題、依法治國治校、“一國兩制”、民族精神、創新能力等***、重要熱點的考查。因此,我們也要把這些內容分類歸納,作為一個專題進行復習。

  第二輪複習重點在提高能力上下功夫,把目標瞄準中檔題。要求做到能力訓練步步提高,專題訓練層層落實,綜合訓練融會貫通。

  第三輪複習***5月下旬——6月***:這一輪複習要抓強化訓練,大約20天左右的時間。目標是強化能力訓練,也是中考前的衝刺訓練,是從知識到能力到心態的全面訓練。這一階段,主要進行學科內的綜合和學科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓練,並密切注意中考相關資訊及走向。要多訓練符合中考理念的習題,以使自己儘快適應中考的要求。在選擇材料時,各地歷年的中考試題應成為我們複習備考的重要參考資料。往年的會考試題對我們而言是難得的高質量的練習題。要讓學生加強模擬訓練,明確並適應新課改形勢下的考試形式。我們在平時練習時,一定要嚴格要求學生,在規定時間內,獨立完成每套會考試卷,把每次訓練都作為一次實實在在的會考。之後,我們應幫助學生,對失分較多的題目和內容,認真分析原因、總結經驗教訓,把問題解決在中考之前。

  除強化訓練之外,最後10天,還要留出一週時間迴歸課本,強調重要基礎知識,加強重點時政掌握,尤其解決重要的時政客觀題。這一週以學生為主,但不完全放給學生,教師要充分發揮主導作用,結合前兩輪基礎知識和專題複習及第三輪前十天的練兵考試情況,領著學生回扣課本,找出重點基礎知識和時政熱點中的重點。最後兩天,可完全放給學生,讓學生自由複習,自行疏理複習內容,查漏補缺。這兩天的作用不可小看,各類學生都能從自身的查漏補缺中獲得收益,取得主動權。同時也讓學生從緊張的複習中稍微放鬆一下,做好充分的考前準備,輕鬆面對中考。

  這一階段主要強化學生的綜合能力訓練,培養並加強考感,在做題程式,審題、書寫規範等方面對學生進行指導。讓學生根據前面複習情況,反思、整理思路,尋求更好的方法,使知識橫縱聯絡起來,做好充分準備,直面中考。

  範文3

  在初中教育中,學生的學習成績是最被看重的,因此很多學校只注重對學生教學成績的提升,忽略了對學生思想品德的教育,這是完全失衡的教育。現在社會上有那麼多品行不夠端正的小混混,看著就令人氣憤,這就是我們國家的學校沒有注重對學生思想品德教育的後果。所以我歷來主張要把學生的教學成績和思想品德掛鉤,要教學成績和思想品德均衡發展,這樣我們教育出來的學生才是好學生。

  正是認識到這種情況後,我作為初中思想品德教師,特別指定了思想品德教學工作計劃:

  一、學生情況分析:

  本學期任教初中二年級三個班思想品德課。從初一年級授課老師的瞭解和期末考試的情況看,學生學習思想品德課的積極性還算比較高,但分佈很不平衡,整體學生的解決和分析問題的能力不高。因此,本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上,應加強能力素質教學,努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力,真正把教學工作落到實處。

  二、教學指導思想:

  按照學校的教學工作計劃要求,認真學習新課程標準,適應教學改革形勢發展要求,努力探索新課程標準的教學模式和教學方法,從根本上轉變教學觀念,積極推進教研教改,優化課堂教學,凸顯“以教師為主導,以學生為主體”的作用,努力培養學生研究性學習的精神,注重提高學生的能力,全面落實培優扶差方案,切實提高教學質量。

  三、實施目標的方法

  1、搞好教學還要抓好以下幾個問題:

  ***1***、充分了解學生的生活實際,這是教學的基礎。

  ***2***、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。

  ***3***、組織好體驗活動,這是促進學生內化的手段。

  ***4***、指導好學生的實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。

  2、堅持教為主導,學為主體的教學原則、重視學生自主學習,充分發揮學生的學習主動性,培養其獨立學習的能力。注意學生的接受性,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗,用活動激發和提升學生的體驗,在親身體驗中發展。

  3、堅持運用科學的教學方法和教學手段,培養學生多方面的學習興趣和學習熱情。注重學生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。堅持分層次和雙邊教學,教學中注意照顧到不同層次的學習和接受能力,使每個同學都發揮自己的特長。

  4、加強學生的道德實踐,討論社會現實與自我成長的問題,根據學生實際和教學條件。

  四、本學期主要教學工作:

  1、認真組織開展第二課堂活動,培養學生學習興趣和學習熱情,提高學生學以致用的能力,充分體現思想品德課的知識、能力充分體現、踐行三位一體的教學目標。

  2、繼續鑽研學習新課程標準,學好教學改革新理論,努力提高自身教學教研理論水平。

  3、把握好新教材的編寫目的和教學要求,提高駕馭新教材的能力

  4、認真組織開展社會實踐活動,幫助學生認識社會、瞭解社會,提高學生分辨是非的能力,提高學生的綜合素質。

  5、加強教研活動,積極參與集體備課,做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗,做到互相學習,取長補短,努力提高教學能力。

  6、自覺做好教學各項常規工作,按質按量完成備課、上課、改作業、單元測驗等常規教學任務,尤其認真實施課堂目標教學法。

  7、切實抓好學科培優工作,通過會議、輔導、談心等方法努力提高優秀率,把學科成績躍上新臺階

  學生的思想品德成績上去了,並不代表我的教學成績和能力好,我們需要在生活中給學生做最好的榜樣,讓他們在生活中不斷的進步,尊師重教,那樣的學生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學習成績都出色的學生,領我欣慰的是,這種學生很多,所以我的教學興致很好,我願意把所有的一切都教給學生,讓他們做一個思想品德端正的學生,讓他們成為祖國明天的棟樑之才!

  
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