語文二年級下冊語文園地四教學設計

  語文二年級下冊《語文園地四》以“我們的小製作”為主題開展口語交際。小編在此整理了語文二年級下冊《語文園地四》教學設計,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!

  語文二年級下冊《語文園地四》教學設計1

  教學目標:

  1、引導學生學會發現總結詞語

  2、認識生字,並能發現生字的構字規律

  3、能夠區分一些相近的詞語

  4、能夠閱讀短文

  5、培養其發現生活及創造生活的能力。

  第一課時

  一、我的發現

  1.自讀詞語,小組交流自己的發現。

  2.你還能說出類似的詞語嗎?以小組競賽的方式,看哪一組說得多。

  示例:算盤 盤算 到達 達到

  領帶 帶領 展開 開展

  喜報 報喜 喜歡 歡喜

  二、日積月累

  1、"讀讀認認"是用"合一合"的辦法識八個生字。首先讓學生自主學習生字,發現它們組合的規律。注意提示"姓xìng、警jǐng"的正確讀法;自由練習讀詞語,鼓勵學生進行擴詞練習,如,"膚色、大膽、警報"。

  2、"我會填"是選擇近義詞填空的練習。先讓學生讀一讀詞語,自主發現每組兩個詞不在意思上的聯絡,接著讀句子,結合句子的意思選詞填空,最後再把句子讀一讀。

  第二課時

  一、閱讀《魯班造傘》這篇短文。

  讓學生默讀明意,自主識字,朗讀感悟,並鼓勵學生把這個故事講給小朋友或家長聽。

  二、口語交際

  1、課前佈置學生動手製作小製作。如,用毛線編織蝴蝶結,用塑料瓶做成花籃,用紅辣椒做成玩具鞭炮……

  2、展示自己做成的可愛的小製作。

  3、小組交流、彙報製作過程。別人講的時候,聽的同學可以提出問題,講的同學要作解答。

  4、小組推薦做得好、說得好的同學在班上展示、介紹自己的小製作。

  5、評一評誰的小製作做得好,誰介紹得好。

  三、展示臺

  這次展示檯安排了兩項內容:一是展示自己收集到的郵票、二是展示自己收集的名言。

  語文二年級下冊《語文園地四》教學設計2

  教學目標

  1、通過“我的發現”的教學,使學生能發現相同的兩個字變換順序前後組成的詞,所表達的意思不同。

  2、通過“日積月累”中“讀讀認認”、“我會填”的教學,使學生學會運用規律認識8個字,能準確地運用詞語。

  3、教學“我會讀”,使學生能自己讀懂小故事。

  4、以“我們的小製作”為題開展口語交際,培養學生口語表達能力。

  5、通過“展示臺”,引導學生自主學習、樂於展示。

  課前準備

  1、課件、實物投影儀。

  2、詞語卡片。

  3、製作材料、獎章。

  教學設計

  一、我的發現

  1、遊戲匯入。

  師:我們先來比一比,誰的腦子最靈活,老師說一個詞,請同學們把它倒著說出來。如:“好人——人好”,“新春到——到春新”等。書中也有幾組類似的詞語,大家看看,你發現什麼了?

  2、學生自讀。

  3、同桌交流。互相說說自己的發現,並認讀詞語、正音。

  4、拓展練習。聯絡生活實際,再說幾組類似的詞語和生活中有趣的運用。

  二、日積月累

  1、讀讀認認

  ①課件出示兩個熟悉的字,如“月”“夫”,學生認讀。教師演示兩字合併組成新字。

  ②學生自讀課本,拼讀生字,同桌互相正音,並想想兩個熟字與新字的聯絡。

  ③出示生字,請學生談自己的發現,並當“小老師”領讀,試組其他新詞。

  ④舉出幾個從課外學到的類似的字,介紹給大家。

  2、我會填

  ①學生自讀兩組意思相近的詞。

  ②小組討論,試著把每組的兩個詞填入句中,看哪個詞更準確一些。

  ③教師組織學生交流、訂正,並讀句子。

  ④試說生活中遇到的類似的詞語和句子。

  3、我會讀

  ①自讀小故事,同桌互相正音。

  ②小組中用自己喜歡的方式讀這個故事。

  ③小組交流自己的學習所得。

  ④教師引導學生討論:魯班是怎樣造傘的?你從中得到什麼啟示?你還有什麼問題?

  ⑤拓展:再談談魯班的其他發明及趣事。

  三、口語交際

  1、作品創作。

  用準備好的材料做自己喜愛的小製作,可以合作。可佈置在課前製作

  2、作品展示。

  將教室佈置成展覽館形式,學生自由欣賞、品評作品。

  3、交流心得。

  學生就座,主持人請大家暢談觀感。學生個別發言,談自己觀看作品的感受,並現場提問,請製作者談創作靈感的產生、創作過程、創作中的趣事和困難等等。其他同學可作提問、補充,共同交流。

  4、評選“最佳創意獎”“最佳創作獎”“最佳主持人”“最佳口才獎”等。

  5、頒發獎章。

  四、展示臺

  1、小組展示自己收集的郵票,介紹其內容。

  2、小組推薦新穎的郵票在班上展示,並做有關介紹。

  3、通過出示條幅、書法作品、雕刻作品等展示用來當自己“座右銘”的名言、諺語等,並說明喜歡它們的原因。

  4、教師與學生一起介紹其他有意義的課外學習內容,鼓勵學生拓寬展示內容,從多方面展示自己的學習成果。

  建議此次語文園地教學用3課時。

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