小學一年級數學下冊教學計劃

  教師們應該怎麼樣的去準備好適合自己的課堂教學的教學計劃呢?下面是小編網路整理的以供大家學習參考。

  ***一***

  一、班級情況分析:

  經過一學期的學習,兩個班級的學生基本上都養成了良好的學習習慣,能遵守課堂常規,大膽發言,積極回答問題。也有幾名學生學習自控能力差,需要教師和家長的督促。

  二、教學內容:

  本冊教材包括下面一些內容:位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法***一***、認識時間、找規律、統計,數學實踐活動。

  三、本冊教學目標及重、難點:

  ***一***教學目標:

  1.數與代數:

  ***1***經歷從實際情境中抽象出數的過程,認識100以內的數;初步認識計數單位“一”、“十”和“百”;初步認識數位和數位順序;初步理解100以內數的組成,掌握數序,會比較兩個數的大小。

  ***2***經歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程,並能比較熟練地進行口算。

  ***4*** 在現實情境中,認識元、角、分,並瞭解它們之間的關係。

  2.空間與圖形:

  ***l ***經歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。

  ***2***能在釘子板上圍出和方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

  3.統計與概率:

  ***1*** 經歷收集、整理、描述和分析資料的過程,能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類,學會用簡單的符號收集、整理資料,並把統計結果填入簡單的統計表。

  ***2*** 能看懂簡單的統計表,並初步能對錶中的資料進行簡單的分析、判斷和推理。

  4.情感與態度

  ***1***在教師和同學的鼓勵、幫助下,聯絡學到的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發現並解決數學問題的活動。

  ***2*** 在教師和同學的鼓勵、幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,逐步形成學好數學的信心。

  ***3***初步瞭解可以用數和形描述某些生活現象,初步體會可以用數學解決實際問題,初步感受數學與日常生活的密切聯絡。

  ***4*** 有初步的經過思考獲得數學知識的體驗,有初步的與同學相互合作、相互交流學習數學知識的體驗。

  ***二***教學重點:

  100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

  ***三***教學難點:

  1、100以內的進位加法和退位減法。

  2、會看讀寫幾時幾分。

  3、人民幣單位間的換算。

  4、用數學。

  5、發展空間觀念。

  四、教學措施:

  1.以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材,提供學生熟悉的具體情景,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。從而激發學生的學習興趣.

  2.在教學中儘量體現學生學習數學的知識形成過程,讓學生經歷從生活中發現並提出數學問題、解決數學問題的過程。

  3.體現自主探索、合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動,讓學生感受和體會數學知識的含義。

  4.數與計算的教學重視發展學生的數感,體現演算法多樣化。加強基本訓練,打好計算教學基礎。選擇多種口算方法如視算、聽算、限時計算等,使每一位學生在課堂上都有較多的練習機會。

  5.為學生提供關於物體空間關係的更豐富的內容和素材,發展學生的空間觀念。

  6.注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力,從而發展學生的數學思維能力。

  7.結合教學內容有機的引導學生動手操作,加深對數學知識的理解。

  8.注意體現開放性的教學方法,為學生學習知識提供豐富的資源。創設激趣、激情的情景,讓學生愉快的自覺的投入學習中去。

  9.培養認真、仔細的計算和及時進行檢驗的學習習慣,特別要重視學生良好的計算習慣培養.

  10、作為教師首先以身作則,以飽滿的精神上課,以良好的教風影響學風,做到認真研究教材,挖掘生活素材,如多種形式的圖片、卡通等,設立“動手、動口、動腦”等合作交流的欄目,備好每一堂課,顧及個別差異,因材施教,提高35分鐘效益。

  ***二***

  一、指導思想:

  通過學生數學學習活動,培養學生對數學的興趣,以及樹立數學到處可見的觀念。

  二、全冊教材分析:

  這一冊教材包括下面一些內容:數一數,比一比,10以內數的認識和加減法,認識圖形,分類,11—20各數的認識,認識鐘錶,20以內數的進位加法,用數學,數學實踐活動。認數和計算,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面,使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時,發展數學能力,培養創新意識和實踐能力,建立學習和應用數學的興趣和信心。

  三、教學內容分析:

  20以內的數的認識與計算是本冊的重點教學內容。它們在日常生活中有著廣泛的應用,是學生學習認數和計算的開始,是學習較大數的認識和計算的基礎。在小學數學中處於最基礎的地位,是學生適應終身學習必備的基礎知識和技能。

  除了認數和計算外,本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內容。學生對這些內容的學習,有助於他們加深對20以內數的認識、計算的理解與掌握,感受數學與生活的密切聯絡,體會數學與生活的密切聯絡,體會數學的應用價值,增強學習數學的積極性和主動性。

  四、教學目標:

  知識與技能領域

  1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀寫0—20各數。

  2.初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關係,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

  3.初步學會根據加減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。

  4.認識符號“=、>、<”,會使用這些符號表示數的大小。

  5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6.初步瞭解分類的方法,會進行簡單的分類。

  解決問題領域

  1.學生能在教師指導下,從日常生活中發現並提出簡單的數學問題,開始具有一定的問題意識。

  2.學生初步瞭解到同意問題可以有不同的解決方法。

  3.學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。

  4.學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。

  情感與態度領域

  1.學生在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能夠積極主動地參與數學活動。

  2.學生在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

  3.學生可以用20以內的數和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體,描述某些現象,感受數學與日常生活的密切聯絡。

  4.學生經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

  5.學生在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤並及時改正。

  五、教學物件分析:

  我任教的一***1***、一***3***兩個班的數學,他們剛從幼兒園升入小學,即將踏入正式的、正規的教育學習。我任教的這兩個班,他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫,對學校的一切充滿好奇,大多數人思維活躍,學習數學的興趣較濃,但是他們也存在著一定的差異。

  班上大部分學生會數10以內的各數,會認這些數,會寫這些數;少部分學生已能計算10以內的加減法;但也有一部分學生對課堂學習不太適應,課堂上集中注意時間較短,孩子普遍好動,行為習慣還有待規範。針對以上情況,我本學期的任務主要是培養學生良好的學習習慣和行為習慣,注意調動學生的學習興趣,讓他們喜歡上課,喜歡數學。在課堂上,教師應從課堂常規訓練開始,因為課堂常規對於孩子來說是一個陌生的過程,怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什麼是課堂作業、什麼是家庭作業、怎樣記家庭作業,上課什麼時間能交流等等,都是需要孩子在這個學期裡所掌握的,所要形成習慣的,特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣,都是需要我們開始進行引導和培養的。

  ***三***

  一、學情分析:

  所教班級:一***2***班42名和一***5***班41名,在經過了一個學期的數學學習後,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂於參加學習活動中去。但在上學期期末測試中,發現有些孩子很粗心,不能仔細觀察題目的要求,以至於出錯,因此在這學期的課堂和數學學習的活動中,要多培養學生觀察的能力,這樣才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。而且在這學期中,要更多的注意是使已經基本形成的興趣的保持,並逐步引導的思維的靈活興、學習的興趣的的保持,進一步獲得成功體驗。班級的問題還有學生的課堂常規較差,尤其是不會傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此,本學期要在紮實掌握知識的基礎上,培養良好的課堂行為習慣。

  二、教材分析:

  這冊教材包括下面一些內容:位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法***一***、認識時間、找規律、統計、數學實踐活動。這冊教材的重點教學內容是:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法的口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上,本冊教材把認數的範圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,形成初步的數感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分,本冊教材出現的是口算部分,即:兩位數的加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎。同時,結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現實生活中相關的計算問題,培養學生用數學解決問題的能力。本冊教材安排了關於位置與拼組圖形的教學內容,設計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關係,發展學生的空間觀念。同時安排了人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫法。“找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律,初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始,讓學生學習收集和整理資料的簡單方法,認識最簡單的統計圖表,經歷用統計方法解決問題的過程。

  三、教學目標:

  1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示意義,能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內的數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,並會進行簡單的估計和交流。

  2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數、經歷與他人交流各自演算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

  3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯絡,感受數學在日常生活中的作用。

  4、會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵,初步感知所學的圖形之間的關係。

  5、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。

  6、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

  7、會探索給定圖形或數的的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。

  8、初步體驗資料的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理資料,初步認識條形統計力和統計表,能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。

  9、 會學習數學的樂趣,提高學習數學的舉建立學好數學的信心。

  10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學重、難點:

  重點:100以內數的認識,20以內退位減法和100以內的加減法計算。

  難點:時間的認識和人民幣的認識。

  五、教學措施:

  1、從學生的年齡特點出發,多采取遊戲式的教學,引導學生樂於參與數學學習活動。

  2、在課堂教學中,注意多一些有利於孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。

  3、佈置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

  4、加強家庭教育與學校教育的聯絡,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

  5、關注兩頭。一是學習困難的學生,及時跟蹤,及時補缺補漏,切實達到教學目標。一是優秀的學生,要提供更多的思維訓練材料,讓他們吃飽,激發熱愛數學、鑽研數學的興趣。

  6、提出具體的要求,培養學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。