小學語文基礎知識應該怎麼學
今天小編為大家整理了一份完整的小學語文基礎知識學習方法，希望可以幫助到家長輔導孩子的語文學習，一起和小編看看吧，希望對你有所幫助。
小學語文基礎知識學習方法
第一、錯題本
準備錯題本，把記不清楚或者常考、易考以及老師所強調的重點字詞句記錄下來。
幾乎所有的學霸都有很多個錯題本，錯題本不僅僅是提醒自己不再犯錯誤的工具，也是幫助縮減複習時間、提高學習效率的好幫手。試想，當別的同學在一本書一本書翻看考點的時候，自己則只需要拿出平時的錯題本翻看，是不是能大量節約時間而且能提高效率呢?
錯題本記錄的時候要有重點，最好用不同顏色的筆區別開來，當然，也不要做得花裡胡哨的，那樣更找不到重點在哪裡。
第二，積累本
注意積累，最好準備積累本，記錄自己在平時的閱讀中所發現的自己認為比較不錯的素材，培養積累的好習慣，這對於寫作有極大的幫助，在小學階段，積累本的用處也許不是那麼明顯，但是到了初中高中的時候，積累本所發揮的作用一定會讓孩子感謝積累本，因為設定積累本不僅僅能夠幫助孩子擴大課外知識量，更重要的是，能夠幫助孩子培養一種良好的學習習慣!
第三，背
最好用也是最普遍的方法，背。
一定要當堂記下基礎知識，關於背的重要性，想必不需要小編再囉嗦了，但是有一點，“背”是有技巧的，大多數知識不需要死記硬背，背之前，一定要搞明白自己在背什麼，也就是搞清楚自己所背的內容的理解，這一點尤其在古詩上特別奏效。
古詩的背誦一直是義務教育期間必考察的內容，由於古人的寫作習慣和現代人的不一樣，而小學生對於古詩的理解沒有高年級同學好，所以小學生背古詩很多在死記硬背，例如《送元二使安西》，不少小學生背誦的時候，將題目讀成 送元/二使/安西,但是正確的讀法應該是 送/元二/使/安西,從句子的劃分上，便可以知道其實孩子們並不是很理解古詩的意思，所以幫助他們明白自己在背什麼很重要。
第四，廣泛閱讀，培養語感
常常會在考場上碰到一些題，尤其是修改病句的題目，模稜兩可的時候，總有同學讀一遍就能選出正確答案，而有的同學反覆讀好幾遍也不能選出正確答案，不是運氣的問題，而是語感在“作怪”。培養語感的方法之一，就是大量閱讀，看別人的正確的看多了，自然就對病句什麼的更有敏感度。此外，語感更作用於作文上，關於寫作我們後來再談。
第五，相信老師的力量
上課的時候認真聽講，老師所說的重點必須掌握，因為畢竟老師是最有經驗的，他們更明白考試中的考點，所以上課的時候把老師強調的記下來。小學期間不會偏離課內基礎知識太遠，大多數出自於課內知識，所以掌握下課內知識及老師強調的內容，基礎知識不成問題。
小學語文基礎知識資料
拼音
基礎知識回顧
漢語拼音中最重要的23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。
要求孩子達到人人會背，人人會默寫以及打亂順序會聽寫。
至於這三部分裡面所包含的不容易理解的地方，一一進行說明。
①23個聲母：
b p m f d t n l
ɡ k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
其中zh ch sh r是翹舌音，也叫捲舌音;z c s是平舌音。
②24個聲母可以分為：
6個單韻母：ɑ o e i u ü
9個複韻母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
其中er為特殊複韻母，不和其他聲母組成音節，只能自成音節。
9個鼻韻母：***包括5個前鼻韻母、4個後鼻韻母***
ɑn en in un ün***5個前鼻韻母***ɑnɡ enɡ inɡ onɡ***4個後鼻韻母***
③16個整體認讀音節：
zhi chi shi ri zi ci i
yi wu yu ye yue yuyinyun ying
其中最容易寫錯的是整體認讀音節“ye，”學生容易寫成“yie”。需重點記憶。
聲調、音節
其次是音節加聲調的位置學生也容易寫錯，因此只要記住標調兒歌就能避免。
標調原則：絕大多數情況下，聲母+韻母+聲調=完整音節***零聲母除外，比如說“安”an等***，調號一定要加在韻母上，即a,o,e,i,u,ü。到底應加在誰頭上呢?原則就是哪個韻母排名靠前，就加在誰頭上。
例：好hao***韻母是a和o***a排第一，o排第二，應加到a頭上。
再如，給ɡei，韻母中既有i,又有e, e排第三,i排第四，應 加在e上。特殊情況就是，i和u並列時，標在位置最後的韻母上。
例：就jiu, u在最後，標在u上;再如，最zui, i在最後，標在i上。此外，i在加調號時，i上點去掉。ü在y、j、q、x後面時，上面兩個點去掉。兒歌：“小ü小ü有禮貌，見了j,q,x就脫帽。”
標調原則總結兒歌如下：“有a先找a,無a找o,e，i u並列標在後，單個韻母不放過。”
其中，學生最容易出錯的是複韻母iu和ui的標調。
隔音符號
當a、o、e開頭的音節連線在其他音節後面，讀音易發生混淆時，應在第一個音節後面加上隔音符號，用“’”表示，幫助分清兩個音節。
如“ping’an***平安***”、“qi’e***企鵝***”。
漢字
筆畫與筆順規則
老師教的漢字書寫筆順有一些和家長通常的寫法存在一些區別，小編找來《現代漢語通用字筆順規範》分享給大家，不僅能幫助孩子練好漢字書寫，對家長也是個再學習的過程。
不要以為寫字很容易，先來個小測試，看看這些字的筆順你寫對了嗎?
下面是漢字的所有筆畫名稱及規範筆順：
請注意：
"忄"：先寫點和點，最後寫豎。
"匕"：先寫撇，後寫豎彎鉤。
"萬"：先寫橫，再寫橫折鉤，後寫撇。
"母"：最後三筆是點、橫、點。
"及"：先寫撇，再寫橫折折撇，後寫捺。
"乃"：先寫橫折折撇，再寫撇。這個字和"及"字形相近，但筆順完全不同。
"火"：先寫上面兩筆，即點和撇，再寫人字。
"登"：右上角先寫兩撇，再寫捺。
"減"：先寫左邊的點和提，再右邊的"鹹"字"。
"爽"：先寫橫，再從左到右寫四個"×"，最後寫"人"。
"訊"：右半部分的筆順是：橫斜鉤***不是橫折彎鉤***、橫、豎***不是撇***。
"凸"：第一筆先寫左邊的豎，接著寫短橫和豎，然後寫橫折折折，最後寫下邊的長橫。
"凹"：第一筆先寫左邊的豎，接著寫橫折折，然後寫豎和橫折，最後寫下邊的長橫。
"出"：先寫豎折，然後寫短豎，再寫中間從上到下的長豎，最後是豎折和短豎。
"貫"：上邊是先寫豎折，再寫橫折，第三筆寫裡面的豎，最後寫長橫。
"重"：上面的撇和橫寫後，緊接著寫日，再寫豎，最後寫下面兩橫***上短下長***。
"脊"：字上邊的筆順是先寫左邊的點和提，再寫右邊的撇和點，最後寫中間的人。
"義"：先寫點，再寫撇和捺。點在上邊或左上邊的要先寫，如"門、鬥"等;點在右邊或字裡面的要後寫，如"玉、瓦"等。
"匚"形字：先寫"匚"上面的橫，然後寫"匚"裡面的部分，最後才寫"匚"最後的折，例如"匹、區、臣、匠、匣、匿"等。
"敝"：左邊先寫上部的點、撇，接著寫左下角的豎、橫折鉤，然後寫中間的長豎，最後寫裡面的撇、點。這些字還有"弊、蹩、憋、鱉"等。
"噩"：橫、豎寫後，接著寫上邊的左右兩個"口"，再寫中間的橫和橫下的兩個"口"，最後寫一長橫。這樣寫符合從上到下、先中間後兩邊的則，與"王"字的筆順不同。
無聲的老師——字典***3種查字方法***
***1***“音序查字法”的步驟：認準字音;定字母、翻索引;查音節、找漢字。
***2***“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引;數餘畫;查漢字。
部首查字法的規則：上下都有，取上不去下;
左右都有，取左不取右;
內外都有，取外不取內。
獨體字一般將字的第一畫作為其部首。
***3***“數筆畫查字法”的步驟：數準筆畫數;翻索引、查‘難檢字索引’;找漢字。
形近字***8種表現形式***——理解記憶法、口訣記憶法
***1***筆畫相同而位置不同“由”和“甲”
***2***字形相似但筆形不同“外”和“處”
***3***字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”
***4***字形相似但筆畫數量不同“今”和“令”
***5***結構單位相同但位置不同“陪”和“部”
***6***形近音相同“很”和“狠”
***7***形近音相近“清”和“情”
***8***形近音不同“貧”和“貪”
多音字、同音字
多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。
同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。
多義字：有兩種或兩種以上意思的字
如：“張”***1***展開***2***看、望***3***陳設***4***姓
實詞
名詞***木***、動詞***跑***、形容詞***美麗***、數詞***一***、量詞***位***、代詞***你、我、他們***
ABB
慢吞吞、懶洋洋、興沖沖、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨濛濛、綠油油、黑糊糊、白花花、白茫茫
AABB
高高興興、許許多多、漂漂亮亮、仔仔細細、紅紅火火、明明白白、花花綠綠、乾乾淨淨、嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、零零星星、結結實實、鬱鬱蔥蔥、大大小小、多多少少、深深淺淺、高高低低、長長短短、粗粗細細、日日夜夜、來來往往
AABC
栩栩如生、翩翩起舞、戀戀不捨、歷歷在目、面面俱到、頭頭是道、源源不斷、彬彬有禮、息息相關、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不絕
ABAC
人山人海、誠心誠意、惟妙惟肖、自言自語、無影無蹤、無法無天、無邊無際、各種各樣
又*** ***又*** ***
又唱又跳、又細又長、又說又笑、又大又圓、又鬆又軟、又香又脆
*** ***來*** ***去
游來游去、飛來飛去、跑來跑去、跳來跳去、走來走去
不*** ***不*** ***
不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問
帶反義詞的成語
遠近聞名、黑白相間、輕重倒置 、左右為難、黑白分明、捨近求遠、因小失大、頭重腳輕、積少成多、捨本逐末、貪小失大、異口同聲、左鄰右舍、裡應外合、大同小異、小題大做、大呼小叫、左膀右臂、前因後果、前仰後合、大驚小怪、南轅北轍
帶數字的成語
一本正經、二話不說、三心二意、四面八方、五顏六色、六神無主、七嘴八舌、八仙過海、九牛一毛、十全十美、百發百中、千方百計、萬紫千紅
八字成語
千里之行，始於足下。
耳聽為虛，眼見為實。
人無完人，金無足赤。
尺有所短，寸有所長。
一葉障目，不見泰山。
歷史故事的成語
聞雞起舞***祖逖***、驚弓之鳥***更羸***、畫龍點睛***張僧繇***、胸有成竹***文與可***、杏林春滿***董奉***、紙上談兵***趙括***
神話故事的成語
盤古開天、夸父追日、嫦娥奔月、女媧補天、后羿射日、精衛填海
寓言故事的成語
刻舟求劍、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢、南轅北轍、買櫝還珠、坐井觀天
反義詞
高—矮、胖—瘦、明—暗、美—醜、忙—閒、新—舊、熟—生、冷—暖、重—輕、沉—浮、進—出、升—降、香—臭、是—非、長—短、老—少、慢—快、寬—窄、強—弱、窮—富、勝—敗、貴—賤、內—外、惡—善、加—減、清—濁、廉——貪、功—罪、正—偏、獎—罰、優—劣、勤—懶、進—退、買—賣、正—反、愛—恨、貧—富、飢寒—溫飽、索取—奉獻、真誠—虛假、冷漠—熱忱、安全—危險、複雜—簡單、虛心—驕傲、熱情—冷淡、誠實—虛偽、傲慢—謙虛、懦弱—勇敢、醜陋—美麗、愚蠢—聰明
關於春天的詞語
春回大地、萬物復甦、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴、春暖花開、春風拂面
關於秋天的詞語
金秋時節、層林盡染、疊翠流金、天高雲淡、大雁南飛、秋高氣爽、五穀豐登、瓜果飄香、春華秋實、秋收冬藏
關於團結的詞語
同心協力、眾志成城、萬眾一心、戰無不勝
關於取長補短的詞語
人外有人、天外有天、博採眾長、多多益善
關於學習的詞語
勤學好問、好學不倦、讀書百遍、其義自見、博覽群書、孜孜不倦、學而不厭、堅持不懈、業精於勤、專心致志、聚精會神、廢寢忘食、竭盡全力、鍥而不捨、腳踏實地
其他成語
風餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如願以償、沒精打采、沉默不語、目不轉睛、恍然大悟、五洲四海、舉世聞名、高樓大廈、應有盡有
顏色
黃：金黃、杏黃、橙黃、鵝黃
紅：火紅、粉紅、橘紅
綠：嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠
藍：寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍
可顛倒的詞
奶牛——牛奶、圖畫——畫圖、蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙、山上——上山、水池——池水、領帶——帶領、到達——達到、展開——開展、喜歡——歡喜、算盤——盤算、喜報——報喜
看圖作文
看圖寫話寫作技巧
一、從圖中場面及人物加以推測
看圖寫話要求中常常會問圖上是什麼時間，小朋友在觀察圖畫時就要從圖中現有的一些場面來推測。例如呈現一幅圖，公園裡人們在鍛鍊身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪裡能看出時間呢?小朋友就要仔細觀察人們身上穿了什麼，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。
再看場地是在公園，人們都在鍛鍊身體，顯然人們是在公園裡晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細觀察、認真思考以及合理推測很重要。
二、仔細推敲寫話要求找出要素
看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字。“圖上畫的是什麼時候，在什麼地方?有哪些人在幹什麼?想一想他們會說什麼?請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。”這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們如何寫話。
寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關注時間、地點、人物、事情，還要發揮想象他們會說什麼。因此在寫話的時候你就要寫上這幅圖所告訴你的時間、地點、人物、事情，還要發揮想象他們會說什麼。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。
三、對比前後圖畫的不同之處
理清圖意需要小朋友們仔細觀察、認真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現了一條小魚在魚缸裡、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現了一個魚缸和一隻舔著嘴巴笑眯眯的貓。你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細心的你會發現第二幅圖中魚缸裡的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經過你的認真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。
請看這篇佳作：“有一隻小花貓看到一個魚缸裡面有一條金魚，她想來想去：怎麼能吃到這條金魚呢?
小花貓伸出貓爪在魚缸裡抓魚，小金魚遊得非常快，就像一道紅色的閃電。小花貓怎麼也抓不到它，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個辦法。她對小金魚說：“你游泳的技術真棒，可是你會跳嗎?”小魚得意地說：“我當然會跳啦!”“那你跳幾下給我看看，我就不吃你了。”小花貓剛說完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準時機在空中抓住了小魚塞進了嘴裡。
小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了。”
四、發揮合理想象豐富語言
很多同學在寫話的時候既表達了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力。
例如一幅圖上呈現四個小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是準備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩隻小鳥在飛。如果在寫話的時候只是寫你觀察到的兩隻小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。這時你就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：“太好了，我們又有新家啦!”這樣的想象就比寫小鳥在飛要生動有趣的多。
想象可以給你的作文添彩，但如果不根據圖畫進行合理想象，就會使你的作文變成“胡編亂造”。如果你想象圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個小朋友去植樹沒有關聯，背離了圖意。
五、按順序觀察才能表達有序
看圖寫話訓練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達有序，而不是雜亂無章。
按順序觀察常常出現在場面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們三兩成群地在雪地裡玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時候可以按照從前到後、從後到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，並按照這樣的順序進行描寫，這樣你的表達就顯得條理清晰。
按順序觀察是前提，能詳略得當地描寫可以使你的作文更顯張力。這就要求我們在觀察的時候還要有所側重。你可以重點觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什麼做成的。也可以重點觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎樣。重點觀察後再寫出來，那你的寫話就更出彩了。
小學語文非常全面的36條知識總結
一、兩種語言型別：口語、書面語。
二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱
三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
四、 四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。
五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感嘆句
六、六種病句型別：1 成分殘缺;2 搭配不當;3 關聯詞語使用不恰當;4 前後矛盾;5 語序不當;6 誤用濫用虛詞***介詞***
七、 表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
八、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托***正襯、反襯***
九、 修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語、雙關
十、 記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
十一、 記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘
十二、 敘述方式：概括敘述、細節描寫
十三、 記敘線索：實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件***找線索的方法：標題、反覆出現的某個詞語或某個事物、抒情議論句***
十四、 描寫角度：正面描寫、反面描寫
十五、 描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
十六、 描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺
十七、 環境描寫分為：自然環境、社會環境
十八、 描寫景物的方法：動靜結合***以動寫靜***、概括與具體相結合、由遠到近***或由近到遠***、移步換景
十九、 景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節發展、表現人物的品質、襯托中心思想
二十、 抒情方式：直抒胸臆、間接抒情***借景抒情***
二十一、 說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序***邏輯順序六種形式：1 一般—個別 2 現象—本質 3 原因—結果 4 概括—具體 5 部分—整體 6 主要—次要
二十二、 說明語言：平實、生動
二十三、 說明文型別：事理說明文、事物說明文
二十四、 說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表
二十五、 議論文三要素：論點、論據、論證
二十六、 論據：事實論據、道理論據
二十七、 論證方法：舉例***或事實***論證、道理論證***有時也稱引用論證***、對比***或正反對比***論證、比喻論證、引用論證。
二十八、 論證方式：立論、駁論***可反駁論點、論據、論證***
二十九、 議論文結構：提出問題***引論***、分析問題***本論***、解決問題***結論***
三十、 結構形式：總分總、總分、分總***分的部分常有並列式、遞進式***
三十一、 小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
三十二、 小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
三十三、 引號的作用：1 表引用 2 表諷刺或否定 3 表特定稱謂 4 表強調或著重指出 5 特殊含義
三十四、 破折號用法：1 表註釋 2 表插說 3 表聲音中斷、延續 4 表話題轉換 5 表意思遞進
三十五、 省略號的六種用法：1 表內容省略 2 表語言斷續 3 表話未說完 4 表心情矛盾 5 表思維跳躍 6 表思索正在進行
三十六、其他：
***一*** 某句話在句子中的作用：
文首：開篇點題;渲染氣氛***記敘文、小說***，埋下伏筆***記敘文、小說***，設定懸念***小說***，為下文作鋪墊;總領下文
文中：承上啟下***過渡***;總領下文，總結上文
文末：點明中心***記敘文、小說***;深化主題***記敘文、小說***;照應開頭***議論文、記敘文、小說***
***二*** 修辭手法的作用：
***1***它本身的作用;***2***結合句子語境
比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+物件+特性
排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等
答題格式：強調了+物件+特性
設問：引起讀者注意和思考 答題格式：引起讀者對+物件+特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等
對比：強調了……突出了……
反覆：強調了……加強語氣
***三***某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞***如都、大都、非常、只有等***：不行。因為該詞準確地說明了……的情況***表程度、表限制、表時間、表範圍等***，換了後就變成……，與事實不符。
***四***一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?
不能。因為***1***與人們認識事物的***由淺入深、由表入裡、由現象到本質***規律不一致;***2***該詞與上文是一一對應的關係***3***這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
***五***段意的歸納
記敘文：回答清楚***什麼時間、什麼地點***什麼人做什麼事
格式：時間+地點+人+事
說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼
格式：說明***介紹***+說明物件+說明內容***特點***
議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣
格式：用什麼論證方法證明了***論證了***+論點
***六***複句關係和常用關聯詞語：
並列：既……又……;一邊……一邊……;不是……而是……
承接：便;就;於是
遞進：不但……而且……;並且;甚至;更;何況等
選擇：不是……就是……;或者……或者……;要麼……要麼……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……
轉折：雖然……但是……;儘管……卻……;然而;卻;只是;不過等
因果：因為……所以……;既然……就……;之所以……是因為……
假設：如果……那麼……;即使***哪怕***……也……
條件：只有……才……;只要……就……
1.小學語文應該怎麼學才正確
2.如何打好小學語文基礎
3.二年級語文基礎知識
4.如何學習公共基礎知識
5.小學語文的優秀學習方法有哪些