人教版一年級下冊語文第十五課夏夜多美教學建議

  星星看見了,高興地眨著眼。啊,多美的夏夜啊!小編在此整理了人教版一年級下冊語文第十五課《夏夜多美》教學建議,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!

  人教版一年級下冊語文第十五課《夏夜多美》教學建議

  一、識字寫字

  本課要求識寫的字中,除一個獨體字“非”外,都是合體字。教學中要注意引導學生髮現合體字的規律,指導學生寫好合體字。要注意指導學生看插圖、聯絡上下文和生活實際理解字義。

  1、歌謠識字:

  ⑴目爭睜,月要腰。爪巴爬,日寸時。兩字合一字,好記好認識。

  ⑵感謝要有心,誠心才感人。感謝有言行,“謝謝”最好聽。

  歌謠識字時,要注意引導學生感悟兩字合一字的規律,體現形聲字形旁表意、聲旁表音的功能。

  2、猜謎識字:

  ⑴根:很字兩人離,木棍左邊立。

  ⑵非:一排小朋友,個個揹著手。一排變兩排,看看沒有手。

  3、偏旁歸類,熟字帶生字:

  ⑴蓮:草字頭,是植物。小草綠,荷花紅。最美麗,是睡蓮。蓮葉綠,蓮花紅。

  ⑵激:灑水潑水三點水,石落水池激起水。水池水多石頭大,激起一片水花花。

  ⑶趴:足字旁,在左邊,一撇一捺右邊站。跑要足,跳要足。蹲著趴著都要足。

  ⑷急、感:心字底,下面站,不慌不急心不亂。學朗讀,要動情,讀出感情才好聽。

  在用偏旁歸類識字時,應鼓勵學生帶出更多自己認識的字。

  4、本課六個要寫的字中,“送、過”二字帶走之,可聯絡第九課“連、遠”二字的寫法,引導學生自己學寫;四個左右結構的字中,可以把“她、他”作為重點進行指導,重點指導“也”字的寫法:

  ⑴橫折鉤的橫要往右上斜,但不能寫得太長;

  ⑵豎要寫得高一些;

  ⑶豎彎鉤要拖長,出鉤前,先回鋒。

  二、朗讀感悟

  1、檢查讀:

  以開火車的方式,檢查學生是否已經讀正確。

  2、反饋讀:

  教師根據學生的反饋,有針對性地教讀有關段落和句子。

  3、想象讀:

  學生閉上眼睛聽教師描述,想象夏夜的景美情美,然後再朗讀課文,邊讀邊想象。

  4、評價讀:

  讀倒數三個自然段。學生一個個競賽讀,互評與自評結合,主要從是否聽出了夏夜的美來評價。教師也可以作為學生學習的夥伴參與競讀。

  5、思考讀:

  自由讀,邊讀邊思考:

  星星為什麼高興?

  6、體會讀:

  可分角色朗讀,通過角色體會夏夜的美;也可小聲跟教師讀,邊讀邊體會夏夜的美。

  三、實踐活動

  我說夏夜美

  1、讀讀說說,要求:

  讀,要邊讀邊想;說,要儘量多說。如,青青的莊稼,青青的草地;綠綠的樹葉,綠綠的小草;彎彎的月亮,彎彎的小溪。

  2、自由組合說夏夜:

  按觀察物件分組:

  星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先組內互相說,再選出代表向全班說,其他組員補充說。

  3、評一評:

  哪一組描繪的夏夜最美可獲得“睡蓮獎”。

  人教版一年級下冊語文第十五課《夏夜多美》教材分析

  這是一個童話故事,故事發生在一個夏天的夜晚,一隻小螞蟻掉進池塘,是朋友們幫助它回到了家。讀了這個故事,你會感到夏夜的景色美,助人為樂的精神更美。學習這篇課文,應指導學生反覆朗讀,結合課文插圖,在朗讀中感悟夏夜的美。

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