七年級地理南亞教案

　　教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密考慮。下面是由小編整理的，希望對大家有所幫助。

　　***一***

教學內容 南亞 課型 新授課
教學目標 ㈠知識目標：
1. 瞭解南亞的地理位置和範圍，，能在圖上填出南亞的國家和主要城市。
2. 掌握南亞三大地形區的分佈，並能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。
3. 通過讀圖分析印度河恆河的發源地、流向、流經國家、注入地等特徵。
㈡能力目標：培養學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。
㈢教育目標：瞭解中國主要鄰國的知識內容。
 
 
 
教學重、難點 教學重點：掌握南亞三大地形區的分佈，並能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恆河的發源地、流向、流經國家、注入地等特徵。
教學難點：掌握南亞三大地形區的分佈，並能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恆河的發源地、流向、流經國家、注入地等特徵。
 
教學準備 課件、地圖冊
教學時數 2課時
教學過程及內容（第  1   課時） 二次備課
一、複習提問：
提出問題：請同學說說你瞭解的西亞。（學生回憶，並回答問題。教師提示從位置、地形、資源、宗教四方面談）
二、匯入新課：
以歷史故事傳說引入新課內容。
中國古代發明了指南針後，非常注重對外的交往，有絲綢之路、有鄭和下西洋、有鑑真東渡、也有我們從小就聽遍了的唐僧取經——也就是歷史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。
找了解這些歷史故事的學生為全體學生簡單介紹，提高興趣。
三、教授新課： 
㈠南亞次大陸
學生閱讀課文，瞭解南亞次大陸名稱的由來 
讓學生通過讀圖找出印度（南亞）地理位置：（通過板圖及一連串的問題啟發學生。）
1．位於亞洲的南部，西臨阿拉伯海、東臨孟加拉灣，南被印度洋包圍。
2．北迴歸線穿過中部。指出南亞的範圍：包括印度半島、斯里蘭卡島、馬爾地夫群島。
3．印度次大陸。強調次大陸的概念不同於大陸或島嶼，而是“相對獨立”
㈡地形特徵    
 通過分析地形圖，著重強調四個主要地形區及分佈特點，還可以與北美洲聯絡（順時針旋轉90度）指導學生按照（平均海拔高度、相對高度、主要地形型別、地形分佈特點）的方法分析地形特徵。利用書上練習，講授解題思路與技巧。
1. 北部是喜馬拉雅山脈 2．中部是印度河平原、恆河平原
3．南部是德干高原
補充黑板簡圖 :  完成書上練習進行讀圖、析圖訓練。
（邊看邊畫，加深印象。鍛鍊學生讀圖的能力。）
㈢河流在地圖中找出南亞兩條主要的河流——印度河、恆河
在黑板簡圖中繪出大體位置、形狀指導學生讀圖分析，通過閱讀南亞地形圖，並對照南亞地形圖分析河流的流向、發源地、注入的海洋和流經國家。
四、小結：總結本節課所學知識。
五、作業：配套練習
 
 
         
 
 
 
 
 
 
 教學過程及內容（第  2 課時）
  		 
教學過程：
教學目標
1. 知識目標
⑴瞭解南亞的熱帶季風氣候的特點，學會分析西南季風對降水以及農業的影響。
⑵瞭解南亞的主要農作物的種類、分佈及與自然條件的關係。
⑶瞭解南亞是世界上人口密集地區之一，印度是南亞最大的國家、世界第二大人口大國。⑷瞭解南亞的工業發展概況，印度的主要工業部門及電腦軟體業的發展概況。
2. 能力目標：培養學生從課外書籍上獲取地理知識的能力。
3. 教育目標：瞭解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發源地，以及宗教對南亞各國的影響。
教學重點：瞭解南亞的熱帶季風氣候的特點，學會分析西南季風對降水以及農業的影響。瞭解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發源地，及宗教對南亞各國的影響。
教學難點：瞭解南亞的熱帶季風氣候的特點，學會分析西南季風對降水以及農業的影響。
教學方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法
教學用具：教學掛圖、板圖
教學過程：
一、複習提問上節課主要內容。
請同學說說南亞的地理位置和地形。（學生回憶，並回答問題。）
一.匯入新課：
從《西遊記》中我們看到唐僧取經的天竺氣候是怎樣的？
學生討論回答。
二.講述新課：
㈣氣候特徵
指導學生熟悉解題思路。從緯度位置入手，探討南亞地區可能的氣候型別。
逐月降水量圖 指導學生按照（最高氣溫、最低氣溫、年溫差、年降水量、降水季節差異）的方法分析氣候統計圖。
根據地圖冊第8頁觀察南亞的主要氣候型別
利用書44頁的活動分析南亞地區雨季降水多的原因（鼓勵學生積極大膽思考。）——西南季風從印度洋吹向陸地，給南亞陸地帶來充足的水分；以及雨季時東北部和西南沿海地區降水特別多的原因——分別位於喜馬拉雅山脈和西高止山脈的迎風坡，在西南季風的影響下地形雨特別多。
通過板書及一連串的問題啟發學生。分析並得出結論——屬於熱帶季風氣候。板書總結。
1．以熱帶季風氣候為主  西北部有少量熱帶沙漠氣候，南部有少量熱帶草原氣候。
2．一年分三季  
溼季——雨季6~10月份  西南季風   
乾季——涼季11月~次年2月  東北季風        熱季3~5月份
簡單介紹南亞的農作物及分佈：簡單介紹農作物與自然環境的聯絡
水稻——印度東北部、孟加拉國西部和印度半島西部沿海地區
小麥——西北部乾旱少雨地帶
黃麻——恆河下游地區
棉花——德干高原西部
以“玄奘取經”和“印度的牛”以及蛇為切入點，吸引學生提高興趣
⑸宗教與社會（各宗教在南亞的主要分佈國家以學生自學的形式獨立解決問題。）
1． 南亞是世界人口分佈密集的地區之一印度、巴基斯坦、孟加拉國人口超過一億
利用新聞（如火車出軌事件、沉船事件等）使學生理解南亞的人口密度較大，人口素質一般，科技水平欠發達，安全隱患較多。回憶上學期所學的知識，分別列出世界人口前10位的國家
2．南亞8國都是發展中國家其中印度最發達  電腦軟體佔據重要地位
3．南亞是世界古文明發源地，是佛教、印度教的發源地
佛教——斯里蘭卡、錫金、不丹
印度教——印度、尼泊爾
伊斯蘭教—巴基斯坦、孟加拉國、馬爾地夫 
二、作業：目標檢測上的題目
  		 
  教學過程及內容（第  3 課時）  
一、 複習提問上節課內容。
請學生說說東南亞的氣候和地形。（學生回憶，並回答問題） 
二、匯入新課
大家知道泰國的香米嗎？他與我們我家產的大米有很大的不同。味道很好，泰國就在東南亞，那麼東南亞還有哪些物產呢？
板書：㈣富饒的物產
三、講授新課：
指導學生閱讀地圖的方法必須先看圖例。
在教師的指導下讀圖，分析書38頁圖2－6東南亞的物產分佈。通過名稱引起學生興趣。
總結： 
1．礦產資源：石油、錫
石油：印度尼西亞、馬來西亞、汶萊
錫：馬來西亞是世界上錫產量最多的國家
2．糧食作物：水稻
泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國
3．熱帶經濟作物：簡單介紹。
天然橡膠：泰國、印度尼西亞、馬來西亞分居世界前三位。
油棕（棕櫚油）：泰國的棕櫚油產量和出口量都居世界第一位。
椰子（椰油）：菲律賓是世界上出產椰子，出口椰油最多的國家
總結南亞的物產，完成書上練習題鍛鍊學生讀圖解題的能力，養成學生讀圖解題的習慣
四、小結與練習：總結本節課知識，最後綜述東南亞的主要內容和知識點。目標檢測和填充圖冊上的練習題練習。
五、作業：目標檢測相關內容。
  		 
教學後記  
 
 
 
  

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