初一上冊語文怎麼學

  雖然到了中學,學習的科目日漸增加,但語文作為一門基礎課程仍然佔據著重要的地位。下面小編收集了一些關於初一上冊語文學習方法,希望對你有幫助

  七年級語文學習方法一、心理方面的銜接

  進入初中,學生青春期的覺醒,自我意識的增強這些心理狀態的改變都是成長階段的正常變化,為此,這個階段的語文學習也要在心理變化上隨之調整跟進,心理學認為,只有適合不同身心階段發展的心理調節,才能成為學習的助推器,語文學習同樣如此:

  1、保持良好的、積極的心態

  這一點是最重要的。進入初中以後,同學們或多或少會遇到一些問題。比如:成績再怎麼努力也是停滯不前;與其他同學相比總是有差距;與自己的小學語文成績對比產生巨大落差;老師教學方法無法適應等等。如果處理不好,會嚴重影響學習,有些同學甚至會因此而一蹶不振。其實,在進入初中之後,本身會有一個適應的過程,這一系列的問題,恰恰是每個孩子都會經歷的事情,不必害怕,不必躲避,善待自己,允許自己有個除錯期。要學會自我調節,多從積極的方面思考問題。也要多跟父母,老師進行溝通,尋找解決問題的途徑。只有把問題解決了,才會真正獲得進步。

  2、克服思想上鬆懈的心理,不要掉隊

  相當一部分同學,以為考入重點中學,進入重點班,就萬事大吉了。休息一段時間,然後再努力,反正中考還早著呢!這就大錯特錯了!語文字身就是一個長期積累與長期學習的過程,而且,語文不比數理化,可以通過補習很快見效。所以,如果基礎打得不牢,就很難趕上了。加上後面還有物理化學等學科的學習,花在語文學習上的時間就更少了,所以,同學們要有長遠的計劃,步步為營,時時佔得先機。

  3、克服浮躁、粗心、依賴的心理障礙

  浮躁、粗心這個毛病在小學的學習中還不是特別凸現。但到了初中,這就可能造成嚴重後果:一是似懂非懂,二是淺嘗即止。隨著初中知識點難度的提高,同學們如果再抱著這種蜻蜓點水式的學習方式,就不可能完全消化老師所講的題目。高手過招,有時候比的不是技術,而是心理。到了中學,尤其是重點班,競爭很激烈,大家都很聰明。這個時候比的就是誰更努力,更踏實,更少犯錯誤。這也是很多毛躁的同學在小學成績很好,而到了初中後,成績越來越差的原因。

  依賴心理在很多小學生中存在。小學階段,在生活上依賴甚至在學習上依賴,但是到了初中,很多問題家長也不懂,怎麼辦?所以必須養成獨立學習的好習慣。而且,語文題目,很多講究獨立的見解,個性的思維。尤其是閱讀理解與作文,更是獨立思考後的結果,仁者見仁,智者見智。重複別人或者觀點陳舊都不可能得到高分。

  七年級語文學習方法二、習慣方面的銜接

  初中階段學生的語文學習和小學階段有很大的不同,小學階段對學生基礎知識的訓練和落實往往抓得比較多,學習方式上,學生習慣於聽命於教師的引領和指導。而進入初中後,學生的自主學習則顯得尤為重要。養成自覺學習的良好習慣,對啟發促進學生思維的發展,對培養其自主思考、質疑探究、自我評價的學習能力都有著不可估量的作用。好的學習習慣往往是獲得優秀學習成績的有效途徑和必要手段,在語文學習的過程中需要加以重視和培養:

  1、養成自覺學習的習慣

  一進入初中,同學們會驚奇地發現,與小學老師們事事關心,面面俱到相比,初中老師管得較鬆,作業留得不多,也不太檢查,全憑自覺。在這樣寬鬆的氛圍下,首先要做到自覺學習。有些同學管不住自己,放任自流,不能自覺地學習。長此以往,與那些能夠自覺學習的同學,差距就會越來越大。

  2、養成對文字質疑的習慣

  這是培養批判性思維的有效手段。古人云“盡信書不如無書”,批判地接受是科學的學習態度。語文學習同樣需要質疑,善於思考,提出問題,提出獨到見解才能提高。

  七年級語文學習方法三、方法方面的銜接

  初中階段的語文學習比小學階段更為系統和完善,那麼,高效的學習方法往往成為一種有效的學習策略。任何學科的學習都是有規可循的,語文學科有其自身的特點,比如,“人文性”決定了其思想的廣度和深度,而“工具性”則體現了其實用與具體操作的可行性。語文學習方法的摸索和形成是一項系統工程,為此,我們教師自己要做到心中有數,給學生以正確的方法指導,促使學生在學習中做有心人,不斷加強積累、豐富完善自身的學習方法,並使其上升為一種為我所用學習的策略:

  1、要學會有計劃學習

  初中的學科較多,學習內容多而且深。在學習的過程中,學會合理安排時間,做好計劃是很重要的。比如:有計劃地預習課文、複習練習,有計劃地安排閱讀課外書籍***大量閱讀是學好語文的關鍵***,有計劃地進行練筆***日記、隨筆、作文、素材積累等***,有計劃地隨時查漏補缺。

  2、分模組鞏固與加強

  語文的知識點相對瑣碎,同學們難免有無從著手的感覺,因此,初中階段的一般將語文知識點劃分為基礎知識***漢語拼音、漢字、詞語、句子、標點符號***;積累運用***創造性地理解運用所積累的語文知識進行古詩文的默寫及閱讀分析、進行口語交際的創意表述和理解***;閱讀理解不同文體的文章***寫人記事、寫景狀物的記敘文體、闡明觀點,探究真理的議論文體、說明事物特徵、傳播科技文明的科普文章等***;寫作方面:能寫敘事條理清楚、觀點鮮明正確、感情真摯生動、描寫細緻傳神的各類文體的大作文。這幾大模組成為語文學習重要的“攻關物件”。

  3、發現規律,舉一反三

  具體到每類知識點的學習,又都是有一定的規律或方法可循的,只要同學們善於發現、總結,就一定能夠大大提高學習效率。例如:以古詩文閱讀為例來說,品味詩中所流露的情感是同學們遇到比較多的一類題,仔細總結不難發現,詩人往往會寓情於景,因此同學們在回答此類題時注意剖析詩中所寫之景,體會其“一切景語皆情語”的奧妙,便很容易把握詩人在詩中所流露的情感了。

  4、勤閱讀、廣積累

  這兩種方法是語文學習不可或缺的“祕密武器”,也經得起實踐檢驗的語文學習的真諦,因為在語文學習中閱讀、積累是不可忽略的。學生語文素養的形成決非一日之功,廣泛的閱讀和積累,能厚實學生的語文功底,潛移默化地提升其文化內涵,全方位提高學生的語文素養。例如表現在寫作上:閱讀面寬,積累豐富的同學一般寫作能力都比較強,他們的文章往往能具有深遠的立意、深邃的思想和充滿情感和智慧的表達。我們的閱讀積累,除讀《中小學語文教學大綱》上的必讀書目外,也可讀讀自己感興趣的書,一方面積累好詞、好句、好的寫作素材,一方面也學習優秀作品在表情達意、闡釋道理方面的技巧。