高考語文詩歌鑑賞內容層面知識彙編

　　詩歌鑑賞歷來是高考語文的考查重點，對於提升學生的人文素養、豐富學生的想象能力有著重要意義，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　高考語文詩歌鑑賞內容層面知識

　　內容層面主要指從內容上把握鑑賞詩詞，高考大綱要求同學能把握詩文的大體意思和藝術手法，這說明在這道題上並不會出一些艱澀難懂的作品。所以，在內容上我們還是要“會抓點”，“會術語”。

　　***1***注意景和情、物與情;景和人，物與人之間的關係：

　　【專用術語】

　　①借景抒情***《山居秋瞑》王維***②託物言志***《詠風》王勃***③感物傷懷***《蟬》李商隱***④情景交融⑤以情馭景⑥以景顯情

　　***2***注意詩詞體裁上古今關係：

　　【專用術語】

　　①借古傷今②借古諷今***《越中覽古》李白***③今昔對比④懷古傷己***《永遇樂京口北固亭懷古》辛棄疾***

　　***3***特殊意象：

　　有些事物本身具有特定象徵意義，詩詞中出現這些事物，我們要把這些特殊象徵意義作優先考慮的鑑賞方向。例如：歲寒三友***鬆、竹、梅***、菊花象徵人高潔的品格，桃花象徵美人，鳥象徵自由等。

　　***4***巧用典故，化用前人詩句。這方面對學生課外閱讀量和歷史知識要求較高，但有時十分明顯。例如：《揚州慢》***姜夔***中杜牧的詩句，《永遇樂?京口北固亭懷古》***辛棄疾***中拓跋燾的故事都是耳熟能詳。象《長亭送別》***王實甫***中的“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更溼。”中明顯化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下誰最多，江州司馬青衫溼。”的詩句。

　　***5***蘊含理趣：詩歌分抒情詩和敘事詩兩大種，其中還有一種說理詩，雖數量不多，但影響頗大。這些詩裡所蘊含的道理只要求學生稍微點出而已。特別需要注意的是，這些詩都是通過具體事物來說理，這是它們的共同特點。幾大詩人如杜甫、陸游、蘇軾的作品中經常可以看到深含理趣的句子。

　　“江山如有待，花柳自無私。”***《後遊》杜甫***

　　【分析】寫江山花柳像在等待人們去欣賞，用來說明大自然是無私心的道理。

　　“水流心不競，雲在意俱遲。”***《江亭》杜甫***

　　【分析】看到水的緩緩流動，雲的停著不動，競爭的心思，飛馳的意念都停滯了。

　　“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”***《題西林壁》蘇軾***

　　【分析】這詩說明陷在裡面不能跳出來，往往被各種現象所迷惑，看不到事件的真相。

　　另外較有名的說理詩句如朱熹《觀書有感》裡的“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”“昨夜江邊春水生，蒙衝鉅艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。”陸游的《遊山西村》“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”王之渙的《登鸛雀樓》“欲窮千里目，更上一層樓。”等等。