秋季學期小學數學教研組工作總結

  時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。下面小編收集了一些關於,希望對你有幫助

  小學數學教研組工作總結篇一

  一學期來,我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標,以課程改革為中心,以課堂教學改革為重點,認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究,並在學校領導的大力支援和幫助下,我們加強教研力度,採取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下:

  一、加強師資隊伍建設,建立學習型、創新型的教師隊伍。

  1、組織教師認真學習了《新課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進一步轉變教師的教學觀念。

  2、學習了新《教學常規》,進一步深化了教學常規的規範性和日常性。

  3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。

  4、加強教師網路技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強資訊科技與課程的整合,進一步提高教師的資訊意識和現代化技術的應用水平。本學期我們參與了計算機技術網路培訓,結合網路看課、線下磨課、公開上課、評課等一系列活動。大家都能自制教學課件,熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。並能利用網路技術上網瞭解教學資訊和課改新動態。

  二、加強常規管理,優化課堂教學。

  本學期,教研組加強了課堂教學常規管理,並配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估,使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。

  1、嚴格執行課程計劃,各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

  2、文化知識考核:平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;學期末班級能統一過關測試,相互比較,對比差距和不足,迎接期末考試。

  3、一學期來,教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,並能及時寫好個人補充和教後反思。

  4、本學期在教研室和教導處組織安排下,教師積極參與各項教研活動。

  三、加強課題運作,紮實開展教學科研活動。

  1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課。設計教案,互相切磋。聽課後認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

  2、大力開展“以校為本”的教學研究,充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課,注重群策群力,弘揚集體智慧。本學期我們教研組展開備課學習,做到有記錄,有資料,上課教師能寫好課後反思,聽課教師還能及時寫好聽課評價。

  四、大力推進新課程改革,繼續深化課堂教學改革。

  1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想,積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實並實施“有效教學”。

  2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式,提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現向學生學習方式的多樣化轉變,把要我學變我要學,我能學,我會學,從而促進學生知識與技能,情感、態度與價值觀的整體發展,為培養未來需要的人才打下基礎。

  3、建立並逐漸完善與現代教育相適應的評價體系,以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績,而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能,瞭解學生髮展的需求,幫助學生認識自我,建立自信。

  教育改革,教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索,不斷創新,使我們的教研工作更上一層樓。

  小學數學教研組工作總結篇二

  一學期來,我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標,以課程改革為中心,以課堂教學改革為重點,認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究,並在學校領導的大力支援和幫助下,我們加強教研力度,採取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下:

  一、加強師資隊伍建設,建立學習型、創新型的教師隊伍。

  1、組織教師認真學習了《新課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進一步轉變教師的教學觀念。

  2、學習了新《教學常規》,進一步深化了教學常規的規範性和日常性。

  3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。

  4、加強教師網路技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強資訊科技與課程的整合,進一步提高教師的資訊意識和現代化技術的應用水平。本學期我們參與了計算機技術網路培訓,結合網路看課、線下磨課、公開上課、評課等一系列活動。大家都能自制教學課件,熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。並能利用網路技術上網瞭解教學資訊和課改新動態。

  二、加強常規管理,優化課堂教學。

  本學期,教研組加強了課堂教學常規管理,並配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估,使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。

  1、嚴格執行課程計劃,各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

  2、文化知識考核:平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;學期末班級能統一過關測試,相互比較,對比差距和不足,迎接期末考試。

  3、一學期來,教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,並能及時寫好個人補充和教後反思。

  4、本學期在教研室和教導處組織安排下,教師積極參與各項教研活動。

  三、加強課題運作,紮實開展教學科研活動。

  1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課。設計教案,互相切磋。聽課後認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

  2、大力開展“以校為本”的教學研究,充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課,注重群策群力,弘揚集體智慧。本學期我們教研組展開備課學習,做到有記錄,有資料,上課教師能寫好課後反思,聽課教師還能及時寫好聽課評價。

  四、大力推進新課程改革,繼續深化課堂教學改革。

  1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想,積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實並實施“有效教學”。

  2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式,提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現向學生學習方式的多樣化轉變,把要我學變我要學,我能學,我會學,從而促進學生知識與技能,情感、態度與價值觀的整體發展,為培養未來需要的人才打下基礎。

  3、建立並逐漸完善與現代教育相適應的評價體系,以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績,而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能,瞭解學生髮展的需求,幫助學生認識自我,建立自信。

  教育改革,教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索,不斷創新,使我們的教研工作更上一層樓。

  小學數學教研組工作總結篇三

  本學期在教研室的的領導下,學校領導的精心安排下,我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作,加強教師校本培訓和校本教研活動,全面提高教師專業素質。以課改為核心,注重課堂教學的時效性,從細節抓起。為了更好地做好以後的教研工作,現就本學期教研工作總結如下:

  一、以課改為核心,加強校本活動。

  1.進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。因此,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,通過以校領導輔導,教研組集中培訓學習等形式,分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合,為教師搭建學習的平臺,積極學習新課程,從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容,先後學習了《空間與圖形》《統計與概率》等方面的教材分析、等有關講座,緊急圍繞我校數學小專題進行,提出問題,分析原因,最後制定解決問題的策略,不斷提高認識,深化和發展,使教師積極投入教學實踐當中,體現課改的新理念;同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結,交流心得感受,從而不斷促進教師專業素質的發展。

  2.重視校本教研活動。學校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依託,積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段。之後,我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自己今後教學發展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學,重視學生自主探索,合作交流的能力培養。要善於創設情境,激發學生學習的情趣。

  3.積極開展教研組活動,以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定:“定內容、定時間、定中心發言人”切實做好“四個一”。

  4.開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不少於16節,通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。

  5.加強對中青年教師的培養和提高,為中青年教師的發展創造環境,給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺,在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨幹教師 “傳、幫、帶”的方式,一方面達到教學相長的目的,另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人,同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

  二、加強了教學過程管理,狠抓教學常規的質量管理

  1.認真落實集體備課制度。本學期我們將繼續實行集體備課,認真落實集體備課制度,切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯絡,創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案,根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作,各位教師要積極參與集體研討,根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改,寫出個性化的二次備課。課後及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與複習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容,而且要創造性的運用好教材,練習的內容要有密度、坡度、層次,適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次,教研組進行抽查,杜絕無視進度備課和上課,先上課後備課現象,要求教案具有實效。要有板書設計,要有課後反思,反思的內容要有針對性,便於彌補今後課堂教學的不足。

  2.優化課堂教學,強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學,重視教學過程,提高課堂教學質量,突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理,繼續實行推門聽課和年段分組走課活動。課後檢查教案,點評交流制度。學期結束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分,最後和教師的績效工資掛鉤,促進了教師工作的積極性和競爭力。

  3.進一步規範學生作業,力求提高作業練習的效能,作業佈置精心合理,作業做到批改準確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語,保持作業本整潔,書寫規範,使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查,期末對學生作業情況進行量化

  4.本學期教師做到了認真備課,隨時保證有餘課,課前作好充分準備,在課堂教學中,堅持面向全體,兼顧兩頭,特別加強了對後進生的輔導。

  5.組織進行了教學教研活動,徵集課後反思,教學設計,論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課,寫一份優秀的“一課三講”教案,寫一篇優秀教學論文或反思,編一份好的試題,製作一份好課件。此外,還開展了資訊科技教育,充分利用學校現有的裝置進行一定的培訓學習,雖然老師年齡較大,但教師的積極性很高,有一定的收穫。增強教師資訊素養能力是非常必要的,也是必然的趨勢。今後,我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習,使教師更好地共享優質資源資料,優化教學。

  三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

  1.積極參與網路教研活動,進一步深鑽新課程標準,改變陳舊的傳統教學方法,在課堂上建立民主平等的教學氛圍,給予學生的創新能力和想象的拓展空間,使學生積極主動的去學習。

  2.進一步深鑽教材,確定教學目標,找準重、難點,提高課堂教學效率。

  3.進一步抓好後進生的輔導,減少不及格現象,提高優秀率。