中考語文議論文閱讀專項練習及參考答案

  閱讀理解一直以來都是高考語文中重點考察的一個考點,為了幫助大家更好地鞏固複習,下面小編為大家帶來,歡迎大家學習!

  議論文閱讀專項練習:

  江山之助

  據記載,隋代僧人智永,“閉門習書三十年,寫得《千字文》八百餘本,分送浙東諸寺。所退筆頭五簏,埋作筆冢”。智永曆來被視為勤學典範,尤其是心如古井的寺院生活,使他與外部世界相對隔離,沉浸在青燈黃卷、晨鐘暮鼓的事佛環境裡。

  古今確有一些書法家,適應於室內的寂寞生活,離不開郵票般大小的家園。書法本來就是寂寞之道,臨摹古帖,遙追古人,都是獨自在靜謐中進行的。室內的苦練遂成美談, 似乎,書法學習就是室內的產物。

  其實書法家藝術生活的另一面是遊山玩水。山水之樂同樣是書法家的本性,“躊躇畦苑,遊戲平林,濯清水,追涼風,釣遊鯉,弋高鴻”,是何等的      。山水之樂洗去了書齋枯坐的寂寞,場景轉換了,心境也為之一變。老子曾說:“處無為之事,行不言之教”,在山水間徜徉和在書齋中勤奮,感覺是不一樣的。

  山水對學書者好像是無所言無所教,但人在周遊目覽中“以悅為安”。王徽之稱:“散懷山林,蕭然忘羈”,山水美景洗去了雜念瑣碎,使人進入其中,有迴歸天性的精神自由。像著名的竹林之遊、蘭亭修禊、西園雅集,文人都帶有休閒交流的寬鬆。走出書齋,優哉遊哉,一些佳作也在遊山水間產生了。

  山水無語,處處都有玄機,試探著書法家的性靈。譬如荷池蕭然遠俗之美,在書法家眼裡,構成了清幽脫俗的韻味。書法家對於景物有著天生的喜愛。王羲之愛鵝,支道林愛鶴愛神駿,王徽之愛竹,都鍾情於清潔高雅的審美性格之物,它們傳遞著鮮活的資訊,足以引發書法家遐想神遊,使人脫略形跡而重精神享受,聯絡到書法之理、之趣。

  天地萬物,品類繁盛,都從不同的方向開啟了書法心靈的通道,獲得書齋無法給予的生命體驗。很多書法家正是由於山水遊歷而得筆法章法,得形態神韻。這在外人看來,真是荒誕不經,但事實卻一再證明著。懷素“觀夏雲隨風變化,頓有所悟,遂至妙絕”;文同“見道上鬥蛇,遂得其妙”;黃庭堅“坐見江山,每於此中作草,似得江山之助。”這些都是美妙的例證。

  25.觀點提取――作者在這篇文章中表達的主要觀點是:

  26.思路分析――表示文意的轉折、標示本文由此而分為兩大部分的一個詞是:

  27.文題揣摩――從全文內容看,本文標題“江山之助”的含義是:

  28.語境品味――“興高采烈、心曠神怡、豪情滿懷、得意忘形”四個成語中,最適於用在第三段橫線上的一個是:

  29.句意詮釋――讀第6段中畫線的句,說說“事實一再證明”著什麼。

  30.筆法探究――文章開頭不提觀點,卻從智永“閉門習書”寫起,這樣寫的好處是:

  ①

  ②

  議論文閱讀專項練習參考答案:

  25.山水風物,從不同的方向開啟著書法心靈的通道,讓書法家獲得書齋無法給予的生命體驗。

  26.其實

  27.山水風物,滋潤著書法家的性靈,開啟著書法心靈的通道,讓書法肖獲得書齋無法給予的生命體驗,幫助他們獲得筆法、章法,獲得形成形態神韻。

  28.心曠神怡

  29. 很多書法家正是由於山水遊歷而得筆法章法,得形態神韻。

  30.①先由智永的事例引出人們對書法偏頗的認識,然後筆鋒陡轉,亮出正題,這樣寫既可巧出新意,又可避免偏頗。