如何培養孩子的演講能力

　　小學語文課本上有明確要求訓練學生當眾演講的能力，這是實施素質教育的一條有效途徑。演講與一般說話不同，交談只是資訊的小交流，而演講是資訊的大交流。因為當眾演講它面對的是大庭廣眾，其影響要比一般交流大得多，所以演講比說話的難度要大。可是，如何才能使演講的效果更為理想，這就需要長期的對能力的培養。下面是小編為大家收集關於，歡迎借鑑參考。

　　小演講家臨場發揮成軟肋

　　日前，在市實驗性示範性高中演講邀請賽決賽現場，50多位經過前期選拔和初賽的上海高中生，經受了一次真刀真槍的演講能力考察。組委會要求參賽學生當場抽取一張新聞圖片，20分鐘後針對圖片內容作3分半鐘的即興演講。比賽規則要求儘量不能讀稿，但58位選手中，真正做到脫稿演說的不到10人。讓評委們深感遺憾的是，比賽中不乏思考敏銳，充滿激情的90後優秀選手，但由於表達能力的欠缺，不能充分展示個人的思想與觀點。當眾說話，目前對大部分高中生來說是個大難題。

　　初賽時，由於有較為充分的準備時間，不少學生自然可以用上平時較為拿手的“背功”，無論多長的演講稿，只要肯花時間，就能倒背如流，但很多學生不明白，背書不是演說，即便背得一字不差，也沒了和別人說話交流的感覺。還有為數不少的學生，錯把演講當成了朗誦，以為只要聲音洪亮、慷慨激昂就可以打動人，殊不知有時效果會適得其反。也是由於對演講的不甚理解，準備演講內容時，大多數學生還是習慣先從寫文章入手，接著是讀文章和背文章，結果，從嘴裡“說”出來的也只是書面語。

　　學校不設演講課程

　　學生的口頭表達能力弱，很大程度上是學校相關教育的缺失。目前從小學到高中，除少數學生幹部外，大多數人幾乎沒機會學習如何“當眾講話”。語文課程裡也沒有“演講”的內容。需要指出的是，這次決賽前，組委會為提升比賽水準，特意請來所有參賽選手的指導老師作專門的輔導，但實際情況表明，學校老師自身的演講能力，也由於平時的培訓缺失而不盡理想。當然，學生在生活中也很難找到身邊的優秀演講者。

　　“其實，演講能力是作為一個社會人不可或缺的基本能力，我們堅持每年舉辦演講邀請賽，就是為了向社會發出呼籲，並希望全社會都重視這方面的學習。”邀請賽組委會負責人、上海位育中學副校長國慶波為此感慨,“當然，在如今‘一切圍著高考轉’的氛圍中，要倡導提高學生演講能力，任重而道遠。”

　　那麼怎麼培訓孩子的演講能力呢?

　　一、理解演講的意義

　　在演講之前，先要學生理解演講的意義是多方面的，它不但可以提高演講者的口頭表達能力，而且通過演講的內容既能教育聽講的人，更能在準備講稿和講演中教育演講者自己。如小語十一冊積累運用四的口語交際中，要求學生從“我最欽佩的一種行為”和“我最看不慣的一種現象”中任選一題進行演講，當學生完成了這項訓練後，不僅培養了演講能力，也培養了明辨是非的能力，從而教育了自己。只有演講者理解了演講的意義，在演講時才會有激情和自信。

　　二、演講要有針對性

　　演講內容的確定直接關係到演講的效果。內容的確定要從實際出發，要考慮聽眾的需要，收集一些普遍關心的問題，做到有的放矢。當學生以“我最欽佩的一種行為”為題演講時，就要求在內容上選擇符合學生實際的，普遍關心的一種行為來進行演講，如“拾金不昧”、“樂於助人”、“刻苦學習”等等，這樣才能引起聽眾的共鳴。

　　三、演講要有激情

　　念熟演講稿是演講的前提，但照本宣讀，聽眾不可能被感染。“演講”顧名思義，不光講還要演，聽眾不光聽還要看。如果只照本宣讀，聽眾看到的不過是一架發聲的“機器”而已。而聽眾要看的是一個有感情、有激情的“活人”，只有這樣的演講者才能去感染聽眾。所以，學生在演講時，要求他們在演講的同時傾注上自己的感情，講起來才不乾巴巴，有真情實意。缺乏激情的演講是沒有魅力的。

　　四、演講的技巧

　　當然，演講也有技巧，掌握這些技巧可以使演講效果更理想。

　　首先，開頭要有吸引力，不說多餘話，開門見山，單刀直入，抓住聽眾的“心”。

　　其次，演講講究自然，演講時所表露的感情，應與內容相吻合，只有真情實意才能抓住聽眾，打動聽眾。演講的節奏要較緊湊，不能慢條斯理。

　　最後，用適當的姿勢助演講，因為豐富多樣又適當的手勢或姿態，不僅能吸引聽眾的注意力，而且繪聲繪色也會給聽眾留下深刻的印象。