蘇教版六年級下冊語文教學計劃
在2015年六年級下學期來臨之前，小編為大家整理了最新2015年蘇教版六年級語文下冊教學計劃，以供大家參考，希望能給大家帶來幫助，歡迎的大家閱讀參考!
一：
一、班級情況分析
本班現在學生 人，總體來看，整體而言，本班學生的語文成績雖然較之以往有了較大進步，但班級學生的語文成績不穩定，優秀學生不多，後進生佔班級總數的1/3左右，個別同學學習習慣較差。特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落後。基本情況如下：
上課時善於動腦，積極發言，平時又樂於幫助同學，學習成績優秀的佔班級總人數的近10%，在班級所佔比例較少。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，能較好地完成老師佈置的任務，但不擅長幫助後進生。自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。 班級主體是中等生，他們學習相對自覺，能完成老師交給的學習任務。但是學習積極性不高，上課基本不能主動舉手發言。 基礎較差的同學有費海峰、張俊、楊斌、張靜、王全。他們的基礎比較差，學習興趣不高。最後一學期的首要任務是在一定程度上提高他們的學習成績，激發他們對於將來學習的信心。
二、教學任務、目的和要求
1、進一步培養良好的學習習慣;
2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的能力;
3、養成良好的語言積累習慣;
4、通過語文課外實踐活動，培養多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學生的語文素養。
5、會寫簡單的記實作文和想像作文。
三、教材重點難點
1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。
2、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。
3、注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來。
四、主要教學措施
1、加強訓練，方法多樣，培養學生的良好學習習慣。
2、持之以恆，不斷地加強積累。
3、注重實踐，培養能力。
4、在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。
5、充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內容，並在自學實踐中逐步提高語文素養。
五、本冊教學總目標：
1、學習習慣。
***1***繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。
***2***繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
***3***繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
***4***繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音響亮、態度大方;養成愛護學習用品的習慣
***5***繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣;培養預習課文的習慣。
***6***繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣。
***7***繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。
***8***繼續培養寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書，並養成習慣。
***9***繼續培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書，並養成習慣。
***10***繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
***11***繼續培養勤於蒐集資料和不懂就問的習慣。
***12***培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
3、識字寫字。
***1***準確認讀147個生字。
***2***能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。
***3***繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
***4***繼續練習寫毛筆字，知道各種型別漢字的間架結構及筆畫特點。
4、口語交際。
***1***能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
***2***能在看圖或觀察事物後，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
***3***能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
***4***能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
***5***樂於參加討論問題，敢於主動發言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
***1***繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。
***2***繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
***3***能聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
***4***能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
***5***繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。
***6***能閱讀程度適合的少年兒童讀物，瞭解主要內容。
***7***學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集資訊。
6、作文。
***1***能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。
***2***學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
***3***能修改錯誤明顯的句子。
***4***學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
***5***學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
二：
一、學生情況分析
本學期，我繼續擔任六年級5班的語文教學工作，班級共有學生60人。本班學生比較活躍、聰明，但基礎差，學習態度不夠不端正。本學期我將和學生多溝通、多交流，有針對性的進行輔導、因材施教，培養學生學習語文的興趣，努力提高學生的語文素養。
二全冊教材分析：
蘇教版國標本小學語文六下閱讀教材共24課，分7個主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發現”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個單元的“練習”中也安排了相應的閱讀內容。本冊教材亦如此前各冊，是《語文課程標準》基本理念的物化，“課標”的基本精神當然是我們品文的準繩。其次，編輯的預設思路與一線教師的教學反饋，也是解讀本冊教材的重要依據。而作為小學語文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，這也是不能忽視的一個考量引數。當我們據此研讀這一篇篇文質兼美的課文，會欣喜地發現，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。
三、教學目標
1、學習習慣。
1***的讀寫姿勢，並養成習慣。
2***的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成的朗讀、背誦的習慣。
3***培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
***4***培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音響亮、大方;養成愛護學習用品的習慣
5***學習寫鋼筆字的姿勢和方法，並養成習慣;培養預習課文的習慣。
6***學習寫毛筆字的姿勢和方法，並養成習慣。
***7***培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。
***8***培養寫日記的習慣;能夠愛護圖書，並養成習慣。
***9***培養作業的習慣;學會使用工具書，並養成習慣。
***10***培養修改作文和多種渠道學習語文的習慣。
***11***培養勤於蒐集資料和不懂就問的習慣。
***12***培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音。
漢語拼音，漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
3、識字寫字。
***1***認讀147個生字。
***2***能夠按筆畫順序默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。
***3***學習用鋼筆書寫，寫得、端正、整潔。
***4***練習寫毛筆字，知道型別漢字的間架結構及筆畫特點。
4、口語交際。
***1***能聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述內容。能講述課文所寫的故事。
***2***能在看圖或觀察事物後，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
***3***能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，語句完整，意思連貫。
***4***能當眾說話，語句通順，有禮貌。
***5***樂於參加問題，敢於發言，說清楚的意思。
5、閱讀
***1***學習、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能複述課文，會分角色朗讀課文。
***2***學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，並注意默讀的速度。
***3***能語言環境和生活，理解常用詞語的意思。
***4***能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
***5***學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，疑難問題，養成預習習慣。
***6***能閱讀程度適合的少年兒童讀物，主要內容。
***7***學習瀏覽，知識面，需要蒐集資訊。
6、習作。
***1***能用學過的詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
***2***學習有順序地細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
***3***能修改有錯誤的句子。
***4***學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
***5***學習從內容、詞句、標點等修改的作文。學習使用常用的修改符號。
四、教學重難點
教學重點：
1、培養學生良好的學習習慣。
培養學生良好的學習習慣，是《大綱》提出的教學目的之一，也是本套蘇教版教材的一項主要目標，同時也是素質教育的一項重要內容。
通過前幾年的學習培養，學生已初步養成一些好的習慣，如課前預習的習慣，認真聽講的習慣，上課作筆記的習慣，勤查字典的習慣，但還需要引導學生長期堅持。
2、抓好朗讀背誦複述課文和字詞句的基本功訓練。
五、作文教學：
1、本冊的作文教材與課文配合巧妙，從不同的角度實現了讀寫結合。在教學時，注意聯絡舊知，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。
2、教給學生一定的學習方法，提升學生的閱讀能力。
3、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷，因此有著一定的難度，教師要注意指導。
六、教學措施
1、教學時，注意營造民主、和諧、寬鬆的課堂氣氛，培養學生學習語文的興趣。
2、嚴格要求自己，學習、領會新的教育理念，取長補短，努力形成自己的教學風格。
3、向課堂40分鐘要質量，充分利用課堂時間，提高課堂效率。
4.加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富，指導學生做好讀寫筆記。
5、在班級成立“一幫一同成長”小組，讓優等生幫助學困生，共同成長共同進步。
6、注重說話練習，創造多種機會，使學生得到充分的鍛鍊。
三：
一、全冊教材分析：
蘇教版國標本小學語文六下閱讀教材共24課，分7個主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發現”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個單元的“練習”中也安排了相應的閱讀內容。本冊教材亦如此前各冊，是《語文課程標準》基本理念的物化，“課標”的基本精神當然是我們品文的準繩。其次，編輯的預設思路與一線教師的教學反饋，也是解讀本冊教材的重要依據。而作為小學語文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，這也是不能忽視的一個考量引數。當我們據此研讀這一篇篇文質兼美的課文，會欣喜地發現，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。
二、課標要求：
1、學習習慣。
***1***繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。
***2***繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
***3***繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
***4***繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音響亮、態度大方;養成愛護學習用品的習慣
***5***繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣;培養預習課文的習慣。
***6***繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣。
***7***繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。
***8***繼續培養寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書，並養成習慣。
***9***繼續培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書，並養成習慣。
***10***繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
***11***繼續培養勤於蒐集資料和不懂就問的習慣。
***12***培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
3、識字寫字。
***1***準確認讀147個生字。
***2***能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。
***3***繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
***4***繼續練習寫毛筆字，知道各種型別漢字的間架結構及筆畫特點。
4、口語交際。
***1***能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
***2***能在看圖或觀察事物後，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
***3***能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
***4***能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
***5***樂於參加討論問題，敢於主動發言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
***1***繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。
***2***繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
***3***能聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
***4***能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
***5***繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。
***6***能閱讀程度適合的少年兒童讀物，瞭解主要內容。
***7***學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集資訊。
6、作文。
***1***能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。
***2***學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
***3***能修改錯誤明顯的句子。
***4***學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
***5***學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
三、全冊教學重難點：
重點：
1、堅持不懈的培養良好的學習習慣。
培養學生良好的學習習慣，是《大綱》提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素質教育的一項重要內容。
本套教材所安排的一系列習慣的培養，對學生的一生都大有好處，培養學生良好的學習習慣，教師有著重要的責任。
目前，學生已初步養成一些好的習慣，如預習的習慣作筆記的習慣查字典的習慣，但還需要引導學生長期深入的去堅持還有一些習慣學生做的並不好，如讀寫的姿勢。
本學期安排的習慣訓練——行萬里路，讀萬卷書，在實踐中學會運用，無疑會對學生的語文學習起到促進作用。
總之，培養新的習慣，鞏固已有的好習慣將是本學期語文教學的一個重點。
2、抓好朗讀背誦複述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。
積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的“重中之重”。
編選的課文“語言規範，篇幅短小”，課後始終突出朗讀背誦複述和字詞句訓練;單元練習中常設讀讀背背說話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。
難點：
1、作文教學：
本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現了讀寫結合。
本冊作文注意聯絡舊知，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。
本冊作文安排了多種型別的作文訓練，作為小學階段的最後一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結和概括。因此作文教學是本冊教學的一個重點。
2、我班同學的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。
3、少數課文內容的理解感悟有一定的難度，還應教給方法的指導，以提升學生的閱讀能力。
4、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷因此有著一定的難度。
四、提高教學質量的措施：
1、努力營造民主、和諧、寬鬆的課堂氣氛，學習、領會先進的教育理念，充分發揮自身優勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。
2.充分利用課堂時間，儘量減少無關緊要的話，提高效率。
3.更多更好地使用談話討論等先進的教學方法，增進學生之間的交流，使學生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大資訊量。
4.加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記。
5、加強日記的引導，定期評選出優秀的作品在班內展出，以此來調動學生的積極性，不定時的評講一些典型的作品，引導學生在內容上不斷創新，鼓勵有能力的同學踴躍投稿。
6.在課文教學中，切實做好“讀寫結合”。
7.改進習作教學，嘗試在較短的時間內完成習作，在課堂上即時反饋、修改。
8.注重說話練習創造多種機會使學生得到充分的鍛鍊。
9.利用好寫字課，認真指導“行楷”字的書寫。