幼兒園裡玩具多語言教案

  讓幼兒能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特徵。願意和同伴交換玩玩具,體驗分享玩玩具的快樂。以下是小編精心整理的,歡迎大家前來參考!

  模版一

  【教學目標】

  1.能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特徵。

  2.願意和同伴交換玩玩具,體驗分享玩玩具的快樂。

  【教學過程】

  一、玩玩具匯入,激發幼兒的討論興趣。

  1.教師出示玩具。

  師:小朋友們,看,這是什麼?

  2.師:對,這是我們喜歡的玩具小汽車。

  二、幼兒根據調查表,介紹自己喜歡的玩具。

  1.教師提問:小朋友們,你們喜歡玩玩具嗎?喜歡玩什麼玩具?它是什麼樣的?什麼顏色?

  2.請個別幼兒來回答。

  師:小朋友們喜歡的玩具可真不少,有不同的顏色、形狀、玩法。

  3.師:你願意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?

  請幼兒根據調查表,向同伴介紹自己喜歡的玩具。

  4.教師根據幼兒回答記錄。

  教師小結:小朋友喜歡的玩具可真不少,有毛絨玩具、塑料玩具、木質玩具、電子玩具、益智玩具等。

  三、分享玩玩具,體驗分享玩玩具的樂趣。

  1.請幼兒將玩具和同伴交換。

  師:你願意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?

  2.將幼兒的玩具全部展示出來。

  師:交換後,我們可以玩到別人的玩具,玩到新玩具開心嗎?你們願意將自己的玩具讓我們大家一起分享嗎?

  師:我們所有小朋友的玩具都放在一起,有這麼多呢,這些玩具真好玩!

  3.教師小結:小朋友們,如果我們不願意和別人分享,那麼我們永遠只能玩一種玩具,如果你願意和別人交換著玩,可以玩到很多玩具,認識更多的朋友,這樣會更快樂!

  模版二

  《帶玩具到幼兒園來》

  活動目標

  1、 能主動、積極、專注地傾聽別人談話,迅速掌握別人談話的主要內容,並從中獲取有用的資訊,及時作出反應。

  2、 能用清晰的語言表達自己的觀點並說出理由,學習對別人的發言有針對性的反駁。

  3、 與同伴共同商討“玩具帶到幼兒園後該怎麼做”,懂得接納別人好的意見。

  活動準備

  幼兒於活動前瞭解辯論賽的一般程式和規則,知道在小組討論時要用輪流的方式進行談話,有帶玩具到幼兒園來玩的體驗。

  活動過程

  1、 教師提問,因出談話主題,引導幼兒圍繞話題自由交談。家裡的玩具可不可以帶到幼兒園來?你認為是否可以帶?可以的理由是什麼?不可以的理由是什麼?

  2、 幼兒自由交談。教師輪流參與幼兒的談話,並觀察幼兒談話的情況。重點提醒個別幼兒要專心聽別人說話,不能隨意打斷別人的談話,對積極參與自由交談的幼兒給予表揚。主動與只聽不講的幼兒交談,並鼓勵其將自己的想法講給同伴聽。

  3、 幼兒進行辯論。

  ***1*** 教師提出傾聽要求與辯論規則。

  ***2*** 幼兒辯論,教師提醒幼兒在堅持自己觀點的基礎上進行辯論。

  ***3*** 幼兒每組派代表做總結陳詞,教師適當的幫助幼兒進行提煉。

  4、 教師引導幼兒從對立雙方轉變成合作雙方,共同協商解決問題。

  ***1*** 引導幼兒產生與同伴商量解決問題的願望,讓幼兒明白雙方的理由都有道理,學會接納別人好的意見。

  ***2*** 引導幼兒共同商討解決問題的辦法。可先讓幼兒分組討論,接著請個別幼兒發言,並引出“玩具分享日”。在共同制定“玩具分享日”的規則。教師可從以下幾個方面進行引導:把玩具帶到幼兒園引起爭執怎麼辦?上課分心怎麼辦?如何管理自己帶的玩具?什麼樣的玩具既適合大班小朋友玩又適合在“玩具分享日”玩?出現違規現象怎麼辦?

  5、師幼共同評價小結。教師可引導幼兒一起從討論方法、表達、傾聽等方面進行小結。

  教學反思:大部分幼兒能主動、積極、專注地傾聽別人談話,個別幼兒能用清晰的語言表達自己的觀點並說出理由。通過活動,幼兒鍛鍊了表達能力和傾聽能力。

  教學隨筆:

  先讓幼兒自由交談,分成兩個隊,然後進行辯論賽。

  最後師生達成協議:定一天“玩具日”,讓幼兒帶玩具到幼兒園來玩。其它時間不能帶。以免上課分心。

  模版三

  【活動目標】

  1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。

  2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。

  【活動準備】

  1、課件《小兔的玩具店》

  2、玩具若干。

  小班語言優質課教案《小兔的玩具店》

  【活動過程】

  一、說一說,引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具,並讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

  二、聽一聽,欣賞故事

  1、我們小朋友也都非常喜歡玩具,小兔剛開了一個玩具店,裡面有很多不一樣好玩的玩具,教師點選PPT故事欣賞,播放故事《小兔的玩具店》

  2、幼兒討論:有什麼好辦法可以幫助小兔?

  3、教師小結:我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會方便很多了。

  三、想一想、嘗試分類

  1、教師:我們再想一想,要把小兔的玩具店裡的東西按照不同的型別分開,我們可以怎麼分。

  2、幼兒自由發言、討論。

  3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請小朋友們來分一分。

  四、做一做,複習鞏固

  1、教師點選課件中的遊戲,請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

  2、教師:現在,小兔的玩具店裡可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。