小學水彩畫教程繪畫圖片

  水彩的藝術創作思想要活躍,勇於探索創新。現代水彩畫無論是在形式、技巧、觀念等方面都要藝術家們藝術思維的不斷拓寬。下面是小編整理的,供大家參考。

  欣賞

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  《快樂刮畫》教學設計

  一、教學目標

  知識與能力:通過學習,瞭解刮蠟畫的特點、掌握刮蠟畫的技法。瞭解刮畫作品的特點和工具的使用方法。

  過程與方法:通過觀察、欣賞、比較,瞭解刮畫的特點和畫面的處理方法,在實踐中增強體驗,培養創新意識和探究能力。使學生的想象能力,創新思維能力,動手操作能力得以發展和提高。

  情感態度與價值觀:感受刮蠟畫帶來的意外效果,享受制作中的新奇感和快樂,提高繪畫興趣,培養學生髮現美和感受美的能力。

  二、教學重難點

  教學重點:刮畫的特點及製作方法。引導學生通過實際操作,學會和掌握刮蠟畫的方法。

  教學難點:選擇恰當的工具,處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關係。 學習材料:各種刮畫小工具、刮畫紙。在實踐活動中培養動手操作能力、創新思維能力和團結協作的能力。

  三、教學策略

  《快樂刮畫》主要目標是讓學生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法;培養學生的創新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強審美能力。

  在課堂上我採用了引導學生自主探究的學習方法,使學生成功的學習到了刮畫的方法,體驗到學習的樂趣。自主學習的基本理念是從以學生為中心出發的,充分尊重學生自主性。在本課的學習全過程中,我始終嘗試運用這一理念,體現自主學習。

  四、教學過程

  教學程式

  教學活動***含過程與方法***

  設計目的和說明

  討論匯入

  出示兩張不同的範畫***用黑筆直接畫的效果和刮出來畫的效果***。請同學們進行比較他們之間有什麼不同,這些畫與我們平時畫的畫有何不同?

  請小朋友猜猜這些畫是怎麼製作出來的?***刮出來的***。***假若同學不知道怎樣畫出來,老師就自然的地引出:那老師來告訴大家,這畫是刮出來的。***

  問:你們想不想學呀!

  生:想

  師:那今天我們就來學習用刮的方法來畫一幅畫。

  師並板書:快樂刮畫

  利用畫面不同效果的對比,為學生埋下學習的伏筆,激發學生的學習興趣。

  講新授課

  師:首先大家先來欣賞一組圖片***開啟課件***。

  欣賞完這麼多的刮畫作品,這畫是怎樣刮出來的呢?我也想試試:

  師示範:“刮出來的畫”的作畫步驟

  油畫棒在紙上塗自己喜歡的顏色,塗得厚,用力就行***塗上一層底色,再塗上黑色***

  用工具刮畫:刮畫可輕可重,刮的輕重不同,效果也不同。

  問:刮畫是不是都只能用一種底色的呢?

  生:……

  師:現在我們就來看看是不是還有不同底色的刮畫。***開啟課件***

  師:剛才我們看到的幾張刮畫的底色都是有幾種顏色的,我們把它稱為多色刮畫,那起先只有一種底色的那就應該是單色刮畫。

  ***在講解這個多色刮畫和單色刮畫的時候,老師要注意說話的語氣和速度,讓學生有個思考的空間和時間。***

  師:同學們,你們覺得這個多色刮畫的步驟應該怎樣,跟單色刮畫有什麼不一樣的地方呢?

  生討論,並回答。

  此時,師一邊開啟課件一邊講解刮畫步驟

  好,我們瞭解了這麼多的刮畫知識,你們是不是想自己動手試一試了呢?

  生:想

  師:在你們試試之前,老師想讓你們來欣賞一下跟你們一樣大的同學們的畫。***開啟課件觀看***

  通過教師的示範,引導學生學習簡單的操作技巧,進一步激發學生的學習興趣。

  創作前欣賞一下同齡人的作品,為實踐奠定基礎。

  學生作畫

  提出作畫要求:接下來,同學們想想自己將要刮一幅以什麼為主題的畫,可以大膽想象。注意畫面內容、色彩豐富,底色和表現內容要相符。

  通過實踐,培養學生動手操作能力。

  講評作業

  以小組比賽的形式看哪一組同學完成的情況最好。

  讓學生本人說說作品的含義,創意與在製作過程中不足的地方,然後大家一起評。

  在自評互評中培養學生的綜合評價能力。