小學水彩畫作品繪畫圖片

　　水彩畫在構圖、造型、用筆和色彩等方面，在對水彩畫的寫意性的表現上都具有著得天獨厚的優勢。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　美麗的印紋

　　課時：二課時

　　學習領域：造型*表現

　　教材簡析：

　　本課第一課時通過不同物品的印紋遊戲，使學生體會印紋的形式美感，並通過新增創作成畫;第二課時通過簡易的自制圖章，培養學生創造性的思維能力。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。

　　2、體驗造型樂趣並獲得視覺和觸覺的感受，培養學生的創造意識，提高審美能力。

　　教學重點：

　　引導學生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，並有意識的進行畫面組織。

　　教學準備：

　　教具：範作數幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。

　　學具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。

　　教學活動過程;

　　一、引導階段：

　　回憶冬天玻璃窗上佈滿水汽時用手在上面印手印的快樂情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個指印，再用水彩筆添畫幾筆，

　　使其成為一個正在打球的小孩，匯入課題：美麗的印紋***板書具有紋理的字***。

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　　二、發展階段：

　　1、在黑板上掛一張大紙，讓全班學生蘸上自己喜歡的顏色上臺用手按印。讓學生體驗印的樂趣。並讓學生簡單的表述自己手上紋理的特徵及手蘸色彩、按印的感受。

　　2、找找身邊還有什麼東西可以印出漂亮的印紋?試著在自己的紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

　　三、創作階段：

　　分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習，注意色彩的協調及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作新增，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫。

　　教師指導評價要點：

　　1、是否發現物體上的紋理與敲出的印紋之間的關係。

　　2、能否簡單的運用敲印的方法組織畫面。

　　3、能否團結合作、注意衛生。

　　四、展示每組作業，引導觀摩，讓學生談談觀摩感受並表達出來。

　　五、收拾與整理：

　　督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衛生與整潔。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、在上一節課的基礎上，學習自制簡易的印章，並進行拓印，感受造型的樂趣。

　　2、學習操作方法，培養動手能力。

　　教學重、難點;

　　指導學生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現自己的感受。

　　教學準備：

　　教具：小五星、小紅花等學生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。

　　學具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。

　　教學活動過程：

　　一、引導階段：

　　1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和上節課我們印的印紋有什麼不同?這是怎樣產生的?

　　2、學生傳閱小紅花的印章，仔細觀察、探究，找出其產生紋理的原因。

　　二、發展階段：

　　1、教師帶領學生用厚紙片製作簡易的印章。

　　先製作一個只有一層的印章，如月亮、紅旗。製作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。

　　將自己製作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。

　　2、教師在大紙上蓋一個有重疊效果的印紋，啟發學生想一想這樣的印章怎樣製作。可以幾個人商量一下，先試驗著做一個。

　　3、通過討論、總結找出最簡單的做法——利用紙片的重疊製作：

　　先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨後貼上，要注意紙片厚薄的變化，最後注意圖案在圖章中構圖要飽滿，從而產生豐富的圖案形象。

　　三、創作階段：

　　小組合作，製作一枚利用紙片的重疊製作的圖章，然後各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進行美化裝飾。

　　教師指導評價要點：

　　圖案在圖章中的構圖是否飽滿;印紋是否清晰;是否做到團結合作;衛生保持的情況。

　　四、舉一反三：

　　出示用磨印的方法制作的彩紙，簡介磨印的方法，鼓勵學生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以後的藝術創作中。

　　五、整理、打掃衛生。

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