初二上冊語文橋之美教案

  語文教案是教師為實現教學目標,完成教學任務,以課時編寫的供教學用的具體方案!為此,下面小編整理了人教版以供大家閱讀。

  人教版

  【學習目標】

  1、理解作者所寫的橋之美。

  2、與中國石拱橋比較,感受兩種不同的表達方式。

  3、理解一些難句的情味。

  【學習重難點】

  學習本文的表達方式,揣摩文中難句所蘊涵的情味。

  【學習流程】

  一、課前預習

  1、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。

  煞它風景*** *** zhù*** ***足 xiāo *** *** 魂 媒介*** ***

  2、想一想,有那些讚美橋的古詩詞,把它寫下來。

  二、學習研討

  3、 在作者看來, “橋”美在何處?你對此有什麼感想,從中受到什麼啟發?

  4、為了更好地闡釋“橋之美”,作者舉了幾個例子?請各用一句話概括。

  5、理解文中語句豐富的蘊涵。

  ***1***茅盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦,真是密不透風,每當其間顯現一座石橋時彷彿發悶的葦叢做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣。

  ***2***早春天氣,江南鄉間石橋頭細柳飄絲,那纖細的遊絲拂著橋身堅硬的石塊,即使碰不見曉風殘月,也令畫家銷魂!

  ***3***無論是木橋還是石橋,其身段的縱橫與橋下的水波協同譜成形與色的樂曲。

  ***4***田野無聲,畫家們愛於無聲處靜聽橋之歌唱,他們尋橋,彷彿孩子們尋找熱鬧。

  6、說說《中國石拱橋》與本文在表達手法上的區別。

  三、擴充套件學習

  7、讀下面語段,回答問題。

  水的語言

  水是會“說話”的。聽聽水的聲音,可以判斷水的狀況。你不妨試一試:把滿滿的一瓶子水倒出來,聽!水在噗噗作響,它在告訴你:我出來啦!用墨水瓶、曖水瓶做這個實驗,它們發出的聲音是不同的。

  這個原理很簡單,因為水流出來的時候,空氣要從瓶口擠過去,那一個個氣泡鑽出水面時,會因為壓力變小而猛一下子膨脹,發出衝擊,水就這樣“說話”了。

  把水壺放在火爐上,當水壺發出叫聲的時候,水還沒有開。等水真正沸騰的時刻,叫聲又不是那樣響了。“響水不開,開水不響”,水壺裡的聲音為什麼能報告壺裡的情況呢?

  放在火爐上的水壺,壺底的水最先熱起來,於是那裡就產生了氣泡。這些氣泡很熱,也很輕,便在浮力的作用下,升到了上邊的冷水層。熱氣泡在冷水裡放出了大量的熱,它們溫度降下來,好像洩了氣的皮球,抵擋不住水的壓力,就被水給壓破了。氣泡破裂時會發出響聲,水壺便嗚叫起來。水在沸騰的時候,氣泡一個接一個地鑽出水面衝到空氣裡,很少有在水裡破裂的,這時水的聲音變成“嘩啦”“嘩啦”了。

  人被燙著會喊叫,水挨燙時也要“尖叫”呢:把幾滴冷水滴在火紅的爐蓋上,聽!它噝噝地尖叫了。燒水做飯時,我們常常會聽到這種聲音。

  水當然沒有知覺,它挨燙時的“尖叫”是由於它在急速地變成汽。爐蓋或紅煤球的溫度都很高,水滴到上面馬上變成了小蒸氣。一滴水要變為汽,體積大約要膨脹1500倍,這一漲,就像小***爆炸,發出了聲音。

  你會判斷壺裡的水開不開嗎?

  提一壺冷水,向地面上倒一點,你聽到的是清脆的噼啪聲。提一壺開水,同樣地向地面上倒一點,聽!它發出了低沉的波波聲。為什麼冷水和開水聲調不同呢?這跟水的溫度有關係。當水溫在100°C左右時,水不斷地變成汽,開水四周包著這層汽,好像裹著一層線毯,落到地上的聲調也就低沉多了。冷水落到地面上,沒有汽墊的緩衝作用,聲音也就變得清脆了。這正像掉在地面上的鋼球能發出清脆的聲音,掉在棉被上的鋼球只會發出一點兒聲響一樣。

  水的奇妙語言可多啦,你能自己做些實驗,研究一下嗎?

  ***1***這是一篇 說明文,其說明順序是 順序,全文語言 有趣。

  ***2***為了生動的說明水有各種各樣的語言,很多地方運用了 的修辭方法。

  ***3***文章說明了水在三種情況下的語言:A ;B ;C 。

  ***4***用自己的語言概括一下,怎樣才能判斷出壺裡的水是否是開的?

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