小學生複習計劃應該怎麼制定

  期末考試已經臨近,小學各年級、各學科都馬上進入到緊張的複習階段。為了幫助同學們更好的複習,以下是小編分享給大家的小學生複習計劃,希望可以幫到你!

  小學生複習計劃

  一、語文

  ***1***一個星期複習3個單元,背誦部分要背的非常熟練

  ***2***多做一些閱讀題,提高閱讀水平

  ***3***作文都複習一遍,學會列提綱,考試時時間不夠的話就要學會在腦子裡把提綱列出來,這樣寫出來的文章會有條理,也不會因為慌亂而寫的沒頭沒腦。平時寫多一些讀後感練練筆。

  二、數學

  ***1***一個星期複習2個單元,要點要記住。最好複習一單元就寫一套單元複習題,然後做一套包含了幾個單元要點的練習題;

  ***2***多做數學題,提高運算水平及解題能力

  ***3***做題過程中要注意粗心大意的毛病

  三、英語

  ***1***一個星期複習兩個單元

  ***2***背誦部分背書,必背單詞背熟,語法要清楚、記

  對於學過的內容要重新翻一遍,重要知識點要牢記,平時考過的試卷如果時間允許的話也可以再過一遍。總的來說,期末考試是對一個學期的總結,基礎牢固,避免粗心大意,基本上就不會有什麼大問題啦!

  小學生複習計劃制定建議

  第一,一個相對完善的時間表,既要涵蓋整體安排,又要包括每天、每時的細節規劃。

  第二,複習計劃要留有餘地,不要“滿打滿算”。比如,晚上7點開始複習數學,8點開始複習英語,這樣安排就太緊了,當中應該有一個緩衝。比如,7點到8點是數學時間,8點15分以後留給英語。這樣,數學複習完後喝口水,稍作休息,不要“連軸轉”。而且,留有餘地也可以確保上一段計劃的完成,還是以7點到8點複習數學為例,萬一時間到了,卻還差一道題沒做完怎麼辦?留有15分鐘的餘地,孩子就可以具體問題具體解決,而不致產生浮躁的情緒。

  第三,教孩子在執行計劃時學會放棄。有的學生死心眼兒,比如複習數學時遇到兩道難題,卡了一個小時也沒有思路,卻非要做出來不可,一晚上的時間都搭上去了。結果,這兩道題沒有眉目,其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對於這樣的孩子,家長就需要告訴他,把這兩道題放一放,先完成其他科目的計劃,最後如果還有剩餘時間,再回過頭來處理先前的“遺留問題”,如果沒有時間就放在明天或後天再做。

  第四,複習計劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先複習,不喜歡的科目放在後頭;有的考生把自己的強項放在前面複習,弱項的複習受到影響,導致強項越來越強,弱項始終沒得到實質性的提高。其實,每個考生都有自己的強項和弱項,正確的做法是優勢要強化,劣勢也要彌補。

  小學生複習方法

  一、一做就錯型:學懂學透夯實基礎,多做題目觸類旁通

  解決此類學生的問題最重要的是要找到癥結。從老師的課堂教學來分析,由於學生接受知識的能力不同,因此老師教學進度較快或者教學內容過難很容易使學生一做就錯。

  從學生自身找癥結,可以從以下三種情況分析:1.對於簡單的題掉以輕心,漏題丟分;2.對於中檔題,分析不清楚,似是而非,模稜兩可;3.對於複雜題,自身知識結構和做題技巧不到位,缺乏分析能力。

  二、粗心大意型:你孩子屬於“真粗心”還是“假粗心”?

  在學習中,學生常為成績下降尋找理由——粗心,一切真的全是粗心惹的禍嗎?卓越教育小學老師指出,粗心分為“真粗心”和“假粗心”。

  “真粗心”屬於“偶然性”發生的錯誤,下次稍加註意即可改正。“假粗心”屬於“經常性”發生的錯誤。“假粗心”的同學雖然能找到解題的方式,但在處理問題上缺乏嚴密的邏輯性,無法“完美”地答題,追根溯源是對知識的結構和脈絡掌握得不是很清晰。這就需要鞏固基礎知識,加強訓練,並通過心理疏導來徹底杜絕粗心。

  三、基礎薄弱型:薄弱在學科上,不要薄弱在心裡

  基礎薄弱型的學生很容易通過專業輔導提高成績,此類小學學生多是因為沒有掌握前期課程的知識點,導致惡性迴圈,成績長期處於班級下游。由於這部分學生長時間對取得好成績缺乏信心,缺乏向上的決心,因此針對基礎薄弱型的學生重在“補”心態。

  四、動力不足型:從興趣出發,培養持續學習熱情

  有一部分學生由於對學習目標不清晰,屬於被動學習,而且基礎知識不牢固,學習上制訂的計劃也無法實現,渾渾噩噩地上課,對學習和考試缺乏熱情和動力。此類學生統稱為動力不足型。

  五、苦學無效型:學業診斷很重要,找對方法進步快

  “苦學無效”困擾著很多中學生,學得累又考不好,使學生對學習產生厭惡感。學習中心老師表示,“苦學無效型”的學生是沒找對適合自己的學習方法,學習缺乏技巧,導致效率較低。只要通過學科診斷,找準學生“苦學無效”的個人癥結所在,並紮實落實老師制訂的個性化方法,這類孩子成績提高更快。

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