一年級上冊音樂教學工作總結

  一年級音樂教學的一個重要目標就是要激發學生對音樂的興趣,而情境教學則是實現這一目標的重要手段之一。今天小編給大家找來了,希望能夠幫助到大家。

  篇一

  一、學情分析

  小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由於孩子年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

  1、總情況:本學期我擔任的是一 至四班的音樂教學,學生啥樣還真的不知道呢。大部分以6週歲為主,但不足齡的也會有,大多為獨生子女,家長較寵溺,穩定性差,很好動,直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌,能夠感受音樂律動的美。

  2、學習習慣、心理特點:學生入學,活剛剛入學。天生活潑好動、爛漫天真,每個人的思想,品德都不成熟,處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律、規定都不瞭解,心中集體主義觀念還未形成,學習目的還未明確,學習習慣正處於逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、願學。學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養學生專長,即“普遍培養,重點發展”。使學生各方面均有提高。根據年齡特點重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力,讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

  二、教材分析

  小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系,印證義務教育音樂課程標準。

  1、凸現了“以學為本”的教學思想,根據小學低年級學生心理特點,從教材內容與色彩都採用趣味化,鼓勵和啟發學生去學習。

  2、降低了音樂知識的學習難點,如聲音的強和弱***f強、P弱***讓學生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點,讓學生區分高音、低音、快速、慢速,這樣學生就能很快區分。

  3、發揮了音樂教學的創新優勢,在呈現上,給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

  4、建立了發展性綜合評價體系,課後——“音樂小花在開放”包括:今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

  本教材從教育理念上,強調了“以學生髮展為本”並提出音樂教育要面對全體學生,注意學生的個性發展。教材以審美為中心,以***音樂***文化為主線,以***音樂***學科為基點,加強實踐與創造,加強綜合與滲透,把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

  一年級上冊共編成8個主題單元,《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。基本內容包括:欣賞、表演、編創與活動,新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級採用圖譜為主,在創造與活動中,開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動活潑。

  三、教學重點難點

  重點:1.學習歌唱的知識,訓練學生的音準,節奏。

  2.學會聆聽音樂,感受音樂形象等。

  3.學習樂理知識,能初步理解樂曲。

  難點:1.以音樂的美感來感染學生。

  2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

  3.重視學生的參與和實踐。

  4.重視學生感受,體驗,表現音樂的情感。

  5.重視學生鑑賞音樂的美。

  6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

  四、教學目標

  1、 能夠用自然的聲音,按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱,每學年能背唱4~6首

  2、 能感受樂器的聲音,聽辨打擊樂器的音樂,能聽辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

  3、 體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。

  4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應,隨著進行曲、舞曲音樂、走步,跳舞。

  5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

  6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

  五、教學內容和要求

  1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。

  2、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應的表情或作出體態反應。

  3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。

  4、能夠參與綜合性藝術活動,配合歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作,進行律動、集體舞、音樂遊戲、兒童歌舞等表演活動。

  六、教學措施

  1、聆聽樂曲時,注意初聽的完整性,給學生完整的印象,使學生對樂曲有良好的感受,並能哼出自己喜歡的旋律。

  2、用聽唱法進行歌曲教學時,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤,在完整的聽唱過程中,培養學生的聽辨能力、記憶能力。

  3、充分調動學生學習音樂的積極性,使學生能夠動起來聽、動起來唱,全身心地感受音樂及音樂的快樂。

  4、歌曲教學時,要重視範唱,並通過手勢、表情的提示,隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢,提醒學生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕鬆、自然、愉快地歌唱。

  5、教材中有很多表現動物的活動,在教學中,注意提示學生說出小動物的神態、動作,並模仿出來,培養學生的觀察力、記憶力、表現力,使學生平時注意觀察,養成細心的好習慣。

  6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,聆聽每一曲,都要引導學生認真聽辨,說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作,用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。7、將編創與活動融入其他教學內容之中,形成教學的整體。

  7、評價可採用多種方式,評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。

  8、學期末測試,以趣味性的方式呈現,調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化,重點突出培養學生歌曲的記憶能力。

  篇二

  本學期已經圓滿結束,為了今後更好地開展工作,彌補不足,精益求精,更好地完成教學任務,達到教學目的,現作總結如下:

  一、主要成績

  1.按時保質地完成了本學期的音樂教學任務。

  2.在教學中激發和培養了學生的音樂學習興趣。

  3.課堂上開發了學生對音樂的感知力,體驗了音樂的美感。

  4.學生能自然的、有表情的歌唱,樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。

  5.培養了學生樂觀的態度和友愛的精神。

  二、存在問題

  1.一年級小學生,尚未經過聽辨、比較等聽覺訓練,往往會產生不同程度的差異性。

  2.他們在唱歌時常會走調。二年級較好。

  3.節拍、節奏也不穩,在唱音階時也常易走音。

  這些現象都說明了低年級多數學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。當然,這種音高、時值概念的培養,必須遵循學習音樂的感知規律。注意學生的趣味性和可接受性,使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點,從而取得良好的教學效果。平時側重情感、興趣的培養,和對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現。今後我將在這幾方面多加註意,努力做到更好。

  三、採取措施

  1.在教學中,我堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動***聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動***中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,並在一定基礎上創造音樂。我還加入了一項讓學生自己介紹音樂,表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛鍊。

  2.在唱歌教學中,我一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發音,清晰的咬字,吐詞,另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力,培養良好的聽覺和造就音樂的"耳朵"。

  3.端正教育思想,面向全體學生,全面瞭解學生的思想品德,安全,學習和生活、深入瞭解和引導學生。

  為人師表,言行得體大方,積極配合學校教育教學工作,認真完成學校臨時交給的任務。深入課堂,充分調動學生學習音樂的主動性和積極性,注意啟發和誘導學生的參與性參與性。參與學生活動,注意觀察並引導部分"不出頭的學生"。鼓勵他們參與各項活動,從而促進學生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,不斷培養和提高學生的思想道德素質和文化素質,時期在的德、智、體美等全面發展。積極參與學校及其校區舉行的各種有益的活動,並進行記錄與總結。

  在工作中不斷總結與思考,虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和建議。有成績,也存在問題,在今後的工作中,我將不斷完善自己的思想,不斷學習,不斷研究,與和諧中求創新,更加努力。

  篇三

  一、基本情況分析:

  本學期學生開始正式系統化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、願學。學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

  二、教材分析

  ***一***內容

  1、唱歌:共計21首。繼續學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,養成良好的歌唱習慣;學習自然地呼吸,做到不聳肩;咬字清楚,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。

  2、唱遊:能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化,有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合,樂感的培養。

  4、欣賞:培養學生[此文轉於斐斐課件園 FFKJ.Net]良好的欣賞音樂的習慣,能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

  5、音樂知識:學習的音樂知識:音的長短、音的高低、音的強弱;

  ***二***編排特點

  小學一年級第一冊音樂課改教材,以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創造,加強綜合和滲透,把激發學生學習音樂興趣貫穿始終。

  本冊教材的曲目選擇,在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口,易唱易記,讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器,創編小音樂劇、遊戲、舞蹈等活動,培養學生[此文轉於斐斐課件園 FFKJ.Net]的創新精神和實踐能力。讓學生在實踐中體驗,在想象中去創造,促進思維,發展智力。

  ***三***教學條件及學生情況分析

  教學條件

  我校教學條件優越,各教室配備電子白板,錄音機等,為教學提供了有力的保障

  學生情況

  一年級共兩個班,共有學生45人,本年級學生學習音樂的積極性較高,興趣濃厚,有強烈的求知慾。學生在課堂上能夠積極與老師呼應。

  ***四***教學重點:學唱歌曲 聆聽音樂

  三、教學目標

  1、突出音樂學科特點,把德育教育與音樂教育相結合。

  2、啟迪智慧,陶冶情操,培養審美情趣,使身心得到健康發展。

  3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養對音樂的興趣和愛好。

  4、瞭解中外優秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

  四、改進教學工作的措施及教學中應注意的問題

  1、加強學習有關音樂教學的理論書籍,以課改為契機,推動音樂教學的課程改革,向科學的課改靠攏,不斷提高自身的音樂素質。

  2、積極參加各種課改活動,注意經驗的總結與整理。

  3、認真鑽研教材,把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節課,做好課後小結。

  4、重視學生平時的學習效果與考查。

  5、在教學中,不斷提高自身的各種能力。如:製作教具、多媒體課件等。

  6、平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養。

  以上是一年級音樂教學計劃,在實際教學工作中,會根據學生、工作具體情況進行適當的調整,並隨時修改、完善本計劃。