淺談高校計算機理論教學的幾點建議

　　計算機發明者約翰·馮·諾依曼。計算機是20世紀最先進的科學技術發明之一，對人類的生產活動和社會活動產生了極其重要的影響，並以強大的生命力飛速發展。今天小編要與大家分享的是: 論文,具體內容如下,希望能幫助到大家!
 

　　一、計算機教學現狀分析

　　在我國，大部分高校都採取傳統的計算機本文由論文聯盟

　　1.教學大綱方面

　　由於高校大多數還是採用傳統的教學模式，因此教學大綱也都差不多，內容比較老套，沒什麼特色，不利於學生吸收，且教學大綱的安排與計算機的實際應用關係不夠密切，大多數都是一些死板的理論知識，不適合學生未來的職場應用。這種以理論為主甚至只有理論的教學大綱直接導致了學生動手能力，實踐能力差，在工作中不能運用所學知識的現狀。

　　2.計算機教師方面

　　如今，大多數高校的計算機教師講課只注意將大綱上的理論知識，很少在課堂上利用日常生活例項對大綱理論知識進行分析，同時，還有許多教師在課堂上不能很好的利用多媒體設施，只是一味的板書，這樣不但表達不清楚理論知識，並且還容易讓學生產生厭煩感。除此之外，一些高校教師不能很好的安排自己的教學內容，導致每節課的授課重點不夠突出，教師應該結合學生學習的實際情況安排自己的授課內容，並突出教學重點。例如，網路協議就是一個比較死板的知識，教師應該略化理論，多講例項，這樣不但可以充分的表達網路協議的含義，還能引起學生的學習興趣。

　　3.學生自身方面

　　由於計算機的一些理論知識比較死板和生硬，原理和術語很多，不容易記憶，因此許多學生便不願意複習計算機的理論知識，這樣不但不利於計算機技術的掌握，也會使學生在真正實踐時感到無從下手，從而白白浪費了理論學習的時間，導致事倍功半的效果。另外許多學生對生活中的計算機知識瞭解太少，像很多學生不知道網線的製作方法，甚至還有的沒見過任何網路裝置，這都嚴重的影響的計算機知識的學習。

　　二、將實踐教學與理論教學相結合的具體措施

　　1.優化教學模式

　　學校的教育新手段曾被國外的一些社會經濟學家預測為21實際最偉大的產品，高校計算機教師承擔著為祖國培養新型的全面的計算機人才的艱鉅任務，因此其教學觀念對學生的影響很大，所以，要想優化計算機的教學模式必須首先從計算機教師的教學觀念入手，保證他們的教學理念能夠適應時代的發展和需求，並且能夠適合學生的學習和計算機技能的提高。其次，一些多媒體設施應該充分的應用在計算機的教學課堂中，並且計算機教師要能挑起上課的討論氛圍，讓學生自己發現問題並解決問題，真正成為計算機學習的主體。

　　並且教師要為學生提供大量的實踐機會，並且輔助學生完成一些實踐任務，並鼓勵學生大膽的做課題研究，以便使學生進一步完善計算機的理論知識。拿word教學這一課程為例，首先應當在多媒體機房進行授課，讓每一個學生都親自的操作word，教師在講述每一步操作的同時，要幫助學生隨教師進行操作，逐步瞭解word，課程教授完畢後，教師要立刻佈置一些簡單的word任務，讓學生立即完成，並及時的解答相關問題，幫助學生更好的解決一些潛在問題，在實踐中完善自己。

　　2.選取合適的教材，突出教學重點

　　計算機教材的選取也直接影響了學生的學習情況，因此高校要嚴格的選取相應的教材，在有條件的情況下，可以鼓勵教師針對本校學生的具體情況和學校的教學情況自行編寫教材。再則，教師在拿到教材之後，要通覽教材的整體內容，並根據教材制定合適的教學大綱，要儘量將一些重點的知識分開介紹給學生，減少學生的學習強度，同時這份教學大綱要有清晰的教學脈絡，能夠充分的突出所學內容的重點難點。例如，在“網路基礎”這一教學內容的大綱就應該以“區域網，都會網路，廣域網作為主線，其中穿插著一些具體實踐技術和應用例項，讓學生清楚自己的學習重點。

　　三、結語

　　綜上所述，高校計算機教學一定要突出實踐的重要性，在讓學生全面掌握計算機理論知識的同時還要注重對學生實踐能力的培養，做到實踐教學與理論教學的密切結合，同時要適當的在教學中應用多媒體裝置，為學生創造良好的學習條件，激發學生的學習興趣，為其計算機技能的學習和提升奠定良好的基礎。