小學語文作文加批改評語

  作文教學是語文教學過程中重要部分之一,不斷寫作不僅可以將所學知識進行鞏固,還可以提高自身語言組織能力。下面是小編為您整理的關於的內容,希望對您有所幫助!

  一

  一個果實累累的秋天,一個小女孩和她的媽媽去公園玩耍,到大自然裡去找秋天。

  她們進了公園,她們看見公園裡有高大的樹木,樹上的葉子都黃了,飄落的葉兒就像一隻只翩翩起舞的蝴蝶。小女孩高興地對媽媽說:“媽媽,我找到秋天啦,秋天就在飄落的黃葉裡。”小女孩又看見天上的大雁成群結隊往南方飛去,正在嘎嘎地叫著,小女孩興奮地對媽媽說:“媽媽,大雁往南方飛去了,我又找到秋天啦!”小女孩又看見遠處有一個古色古香的亭子,小女孩孩覺得這個公園太美了。小女孩和媽媽又繼續往前走,她們看見花壇裡有很多美麗的菊花。有紅色的、黃色的、白色的……五顏六 色,美麗極了。菊花的形狀也很多,有的像張開的龍爪,有的像燃燒的火焰,有的像燃放的煙花。小女孩看的入了迷,她想:要是把這些菊花摘下來,插在媽媽的花瓶裡,該多好啊!想到這裡,她就伸手去摘那多開的最鮮豔的菊花。正在這時,媽媽連忙攔住了她。媽媽說:“女兒,你不能摘花。”小女孩好奇地問:“媽媽,菊花這麼美,我為什麼不能摘回家呢?”媽媽語重心長地說:“要是你摘一支,我摘一支,大家都來摘一支,公園裡的花早就被摘完了,我們到哪裡去找秋天呢?小女孩聽了媽媽的話,連忙把手縮了回來,她對媽媽說:“媽媽,我明白這個道理啦,原來花兒是開給大家看的,我再也不摘花了。”

  回到家裡,小女孩叫爸爸做了個牌子,上面寫著:“不要摘花,花兒也怕疼。”小女孩又和爸爸來到公園裡把牌子插在了花壇裡。後來,這幾棵菊花越開越多,越開越美麗,讓公園更加生機勃勃,引來了許多遊客前來觀賞。人們更加喜歡這個公園了。

  簡評:這篇文字的作者很善於鋪設與構思喲!找秋天時,才逐漸寫出秋天在每一景物之中,這樣接下來寫“不要摘花”的主題就那麼順理成章,很容易說服人了!作者的描寫語言整齊,也值得大家學習。

  二

  今天下午,陳老師帶我們到操場上吹泡泡,我們像快活的小兔一樣奔向操場。

  我旋開蓋子,抽出套環,沾一下泡泡水,靠近嘴邊,輕輕一吹飛了起來,成群的泡泡誕生了。我們爭先恐後地吹起來,一會兒工夫,我的周圍全是泡泡,像是泡泡的海洋。空中的泡泡千姿百態,大的像氣球,小的像雨點,連成串的像冰糖葫蘆,映入我的眼簾。我們見到這麼多的泡泡興奮得手舞足蹈。泡泡在陽光的映照下顯出了一道道五光十色的彩虹,有淡淡的檸檬黃,柔柔的藍天藍,豔豔的瑪瑙紅……炫麗多彩,美麗極了。聽爸爸媽媽說,泡泡五顏六色,是因為太陽公公給它穿了上一件七彩衣裳,我真想成為一個泡泡跟它們一起飛向藍天。

  陽光下,我們盡情地玩耍,大家沉浸在泡泡的世界裡。泡泡似乎帶著小朋友們最大的理想飛向藍天……

  簡評:這是一篇敘事的文章,小作者用生動形象的語言把泡泡描寫得色彩斑斕。文章清新活潑,,內容生動豐富,貼近生活實際,讀來令人倍感親切,是一篇成功的習作。

  三

  一天,小猴、小熊和小豬在河邊玩。小猴說:“咱們比賽看誰先把這堆木頭運完吧。”小熊聽了很高興。它想:“我力氣大一定能拿冠軍。”小豬心裡想:“我用鼻子拱我一定快。”於是三個好朋友開始了比賽。小熊力氣大扛起了木頭就走,小豬用自己的鼻子拱木頭。小猴子卻不著急搬木頭,只見他把繩子拴在木頭上,在把木頭扔進河裡,自己牽著繩子樂悠悠地在岸上走。不一會的功夫小猴子就運完了木頭。而小豬和小熊累得滿頭大汗木頭也沒運完。小熊和小豬都說:“小猴你真聰明,我們要向你學習,遇事多動腦。”說完三個朋友有開心地玩起來了。

  簡評:小作者講故事的語言乾脆利落,能抓住小動物“小熊”、“小豬”的心理與動作來進行描寫。而對“小猴”的描寫更是準確。其中一些修飾語真是讓人叫絕。如“樂悠悠地”“累得滿頭大汗”。