常用的體育教學方法

  上體育課時,該用什麼方法呢?對於體育老師來說,用一個好的教學方法,可以事半功倍。有什麼教學方法呢?下面就跟著小編一起來看看吧。

  :語言法

  1 定義

  語言法是指在體育教學過程中,運用各種形式的語言,指導學生學習掌握學習內容,進行練習的方法。

  2 具體方式

  體育教學中語言法運用的具體方式有:講解、口令與指示、口頭彙報、口頭評價、默唸和自我暗示等。

  ***1***講解

  A、定義:

  講解是教師給學生說明教學目標、動作名稱、動作要領、動作方法、規則與要求等,指導學生進行運動技能學習掌握運動技能的方法。

  B、具體方式

  講解可分為直陳式、分段式、概要式、側重式、對比式、鼓動式、收斂式等。

  C、運用講解時應注意:

  a、要明確講解的目的

  b、講解的內容要正確,符合學生的接受能力

  c、講解要生動形象,精簡扼要

  d、講解要具有啟發性

  e、注意講解的時機與效果

  ***2***口令和指示

  口令是指用最簡明的語言,以命令的方式,指揮與組織學生完成任何活動與練習的一種方法。運用口令時應準確、洪亮、節奏分明、富有力度。

  指示是指運用比較簡明的語言,用比較平和的語氣,組織指導學生進行活動的一種方法。運用指示時應清晰、堅定、準確、及時。

  ***3***口頭評價

  口頭評價是指按教學標準,對學生的行為表現、練習完成的情況以口頭方式進行評價的一種方法。運用評價時應以正面鼓勵評價為主,要指明努力方向,提供改進提高的方法。

  ***4***口頭彙報

  口頭彙報是教師要求學生根據教學目標和自身的體驗,簡明扼要地說明自己的見解的語言方式。這種方式將有利於促進學生積極思維、提高學生自評能力、語言組織能力與表達能力、有利於教師及時瞭解反饋資訊。

  ***5***默唸和自我暗示

  默唸是學生在實際練習之前通過無聲語言***思維***重現整個動作或運用的某個部分的過程、重點、時空特徵,以提高練習效果的一種方法。自我暗示是學生在實際練習過程中,默誦某些具有指令性的詞句,自我調控練習過程的一種方法。

  :直觀法

  1 定義

  直觀法是指在體育教學過程中,教師通過實際的演示或外力幫助、藉助學生的視覺、聽覺、觸覺、肌肉本體感覺器官來直接感知動作的方法。

  2 具體方式

  體育教學中常用的直觀法有:動作示範、教具和模型的演示、電影電視錄影、助力和阻力、定向和領先等。

  ***1***動作示範

  A、定義

  動作示範是教師或教師指定某一學生以具體的動作為範例,使學生了解動作形象、結構、要領的方法。

  B、運用示範時應注意:

  a、要有明確的目的

  b、示範要正確

  準確、熟練、輕鬆、優美

  c、正確選擇動作示範的位置與方向

  正面示範、側面示範、背面示範和鏡面示範

  d、示範與講解要有機結合

  先講解後示範、先示範後講解、邊講解邊示範

  ***2***教具和模型的演示

  教具和模型的演示是利用掛圖、照片、模型等直觀手段,顯示練習動作的結構、過程、關鍵、時空特徵,幫助學生正確感知練習、動作的方法。

  ***3***電影和電視錄影

  電影電視錄影是運用電化教學的視聽手段,顯示練習、動作過程、時空特徵,幫助學生更好地感知理解練習、動作的直觀方式。

  ***4***助力和阻力

  助力和阻力是指藉助於外力的幫助,使學生通過觸覺和肌肉本體感覺,體驗正確的用力時機、大小、方向、時空特徵,從而正確掌握動作的一種直觀方法。

  ***5***定向和領先

  定向是以相對靜態的具體視覺標誌,給學生指示動作方向、幅度、軌跡、用力點等的直觀方式。

  領先是以相對動態的、超前的視聽訊號,給學生以刺激與激勵,以利於他們完成動作的直觀方式。

  :完整法與分解法

  1 完整法

  ***1***定義

  完整法是指從動作開始到結束,不分部分與段落,完整地傳授某種運動動作的方法。

  其優點:有利於保持動作的完整結構,有利於學生完整地掌握動作。其缺點:學習難度較大,不利於掌握完整動作中難度較大的動作環節。

  其適用於:簡單的動作或雖然較難但不能分解的動作。

  ***2***運用完整法的幾種常用方法:

  ***1***、直接運用***2***、強調重點***3***、降低難度***4***、改變練習的外部條件 2 分解法

  ***1***定義

  分解法是將一個完整的動作技術,合理地分解成幾個部分與段落,逐個進行教授,最後完整掌握動作技術的方法。

  其優點:能降低難度,簡化教學過程,縮短教學時間,提高學習信心,較快地掌握動作技術。其缺點:容易割裂、破壞動作技術結構。

  其適用於:比較複雜的、且能合理分解的動作。

  ***2***運用完整法的幾種常用方法:

  ***1***、根據動作技術的特點,採取合理的分解方式

  分解方式有:單獨***純粹***分段法、遞進分段法、順進分段法、逆進分段法和其它等。

  ***2***、劃分動作技術的段落與部分,應考慮各部分與段落之間的有機聯絡,

  不破壞動作的結構

  ***3***、明確各部分與段落在完整動作中的地位與作用

  ***4***、在建立完整動作概念的基礎上分解,並及時向完整法過渡

  :預防與糾正錯誤法

  1 定義

  預防與糾正錯誤法是在動作技能教授過程中,針對學生形成與掌握運動動作中產生錯誤動作及其原因,預先在教授中及時採取有效的手段措施,防止出現和糾正學生錯誤動作的方法。

  2 產生動作錯誤的原因

  ***1***運動生物力學方面的原因

  ***2***生理方面的原因

  ***3***教育心理學方面的原因

  ***4***教學的外部環境與條件的原因

  ***5***教師的素質與組織教法因素

  3 預防與糾正錯誤的方法

  ***1***強化概念法***2***轉移法***3***降低難度法***4***訊號提示法

  ***5***外力幫助法

  4 預防與糾正錯誤的過程

  預測可能產生的錯誤動作-觀察與發現錯誤動作-分析錯誤動作產生的原因-採取對應的措施-檢查與驗證矯正效果-總結教學經驗、提高教學水平。

  :遊戲法與競賽法

  1、遊戲法

  ***1***定義

  遊戲法是指在規則許可的範圍內,充分發揮個人主動性和創造性,完成預定

  任務的一種方法。

  ***2***運用遊戲法時應注意:

  ***1***、根據教學目標,選擇合適的活動內容與形式,採取相應的規則與要求

  ***2***、在教育學生遵守規則的同時,鼓勵學生充分發揮主動性與創造性

  ***3***、認真做好遊戲的評判工作,要客觀公正評價遊戲的結果

  ***4***、佈置好遊戲的場地器材,加強遊戲的組織工作

  ***5***遊戲結束後要做好講評,指出優缺點。

  2、競賽法

  ***1***定義

  競賽法是指在比賽的條件下,組織學生進行練習的方法。

  ***2***運用競賽法時應注意:

  ***1***、明確運用競賽法的目的

  ***2***、合理配對、分組

  ***3***、適時運用

  ***4***在比賽中教師應加強組織管理工作,要求學生遵守比賽規則,防止傷害事故發生

  ***5***賽後要及時進行總結。

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