家長關於孩子的成長教育感悟

  編者按:孩子的成長是家長的幸福,下面我們來看看一位家長對孩子的教育感悟吧!

  “習慣了在黑與白構成的一層層調子中尋找美感;習慣了交錯縱橫的線條相互交融;習慣了那百看不厭的黑、白、灰……我想我是愛它的淡雅,愛它的毫不誇張,愛它的波瀾不驚……它總能使我平靜……”***摘自韓一珵的習作《我的恩師》***。或許是與生俱來,或許是繪畫使然,她比較沉靜,平和,不張揚。升入高二以後,她出現了有生以來較大的變化。

  身修

  一個月前的月考,是文理分科後孩子們經歷的第一次正式考試。令我沒有想到的是,此次考試,她的語文成績又回到了“久違”的全班第一、年級第三的水平;而全班第三的總成績,也是她中學以來的最好成績。但是,她沒有表現出絲毫的興奮和喜悅,而是反覆強調在物理考試中不應該出現的失誤,為此扼腕嘆息。這種表現,讓我驚喜:之前,無論成績好壞,她總是強調各種客觀理由,很少從自身找原因。如今,能如此冷靜客觀地檢討自己,恐怕也是金老師強調“身修”而自律的結果吧。

  心靜

  00後,這些網際網路的原駐民,對網路的嫻熟和依賴,以及在虛擬世界的遊刃有餘,遠勝於他們的父母。智慧手機、iPad等電子產品,是他們的世界中不可或缺的工具,已經成為生活的一部分***其實這是所有現代人的生活方式***。一直以來,包括中考前,她進房間寫作業大多是一手iPad、一手手機;而我每一次找藉口進她房間的瞬間,她幾乎都在匆忙的切換間。

  我也曾採取過各種措施,但都未從根本上解決問題。這個學期,她突然不一樣了——手機和iPad,很少進入過她的房間!我曾經懷疑她有什麼其他可替代的東西,但幾次抽查打消了我的所有不相信。

  我很詫異她的這種主動變化,因為我們每一個人都經歷過哪怕是極短時間離開手機的恐懼與不安!我很詫異她的這種改變,直到有一天看到金老師發起的“手機運動”以及一系列相關措施,不得不佩服老師的高超,能夠讓孩子們戒斷這種“電子毒癮”。

  擺脫了精神上的紛繁與干擾,她的心靜了許多。她的床頭,從未有過地出現了各種學習資料;她的床頭櫃裡,也偶爾會看到寫著英語單詞的小紙條。金老師主張的“心靜”、專注初見成效。

  言寡

  開學兩個多月以來,每天放學回來的她,滿臉都寫著滿足,渾身上下滲透著快樂。飯桌上,她會滔滔不絕地講白天學校裡的種種。而在以前,她大多是用“沒啥”來應付我們的各種好奇。她本來不是一個多話的孩子,她的這種變化,應該是愉悅的環境所帶來的觀察與兼聽的自然流淌。因為很顯然,她知道該說什麼,該怎麼說!

  我理解的“言寡”,並不是不說話,而是要多聽,是強調“聽”相對於“說”的重要性,只有多聽,多看,多思考,才有話可說,才能說到點上,才筆下生花。金老師用“言寡”要求學生,用意也正在此吧?

  體勤

  韓一珵從小就心靈手巧,她的手上沒有廢物,哪怕一張廢紙,都能被她變成一件藝術品。她善於烹飪,手藝非我能比。她喜歡幫姥姥和奶奶幹各種家務,經常承擔我們這些子女應該承擔的事務。而上學以後,尤其是自從上中學,這些事情她都無暇顧及,如果說有哪方面進展不大,或許就是“體勤”了。金老師倡導的“體勤”,應該是學業上的勤奮,生活日常上的力所能及,以及健康方面的強健體魄。

  對於孩子而言,“身修”讓她明白“為了自由,必須控制自己”;“心靜”讓她明白了“智可圓,而行必方”;“言寡”讓她明白了“格物致知,正心誠意”;體勤,讓她明白了“知規律,篤行之”。

  人生遇一好老師足矣!孩子,你是幸運的;我們,是幸福的!

  作者|韓一珵媽媽

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