教師如何加強自身的素質修養

  教師素質的高低直接關係到教育的成效,同時它也是實施素質教育的關鍵。因此, 教師要不斷加強自身的素質修養。下面是小編給大家蒐集整理的文章內容。希望可以幫助到大家!

  :要有較高的知識修養

  長袖善舞,多財善賈,“吾生也有涯,而知也無涯”,中國古代教師是這樣要求學生的,而且自己也是這樣做的。“發憤忘食,樂以忘憂,曾不知老之將至”的痴迷陶醉,“聖人無常師”的虛心好學,“朝聞道夕死可矣”的執著渴求,無不給我們留下了深刻的印象。在新的形勢下,教師孜孜以求、好學不倦顯得尤為重要。社會日新月異,我們的知識也要不斷更新。尤其是我們面臨的學生頭腦敏銳、視野開闊、見識廣博,教師即使再博學,也難免會有回答不上來的尷尬。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師要永葆生機,要保持心靈的澄清,必須及時地補充新知,否則在教學中就可能會江郎才盡、捉襟見肘。教師絕不能僅僅滿足於“一桶水”的要求,而應該是一條泊泊流淌的小溪、一條奔騰不息的大河,這樣才能適應新時代教育的需要。教師要有淵博的學識,能博觀而略取、厚積而薄發。教師不應長期停留在語文、數學等主要科目的鑽研上,要加強政治、歷史、地理、自然等科目的學習和研究,做到一專多能,向多樣化發展。教師只有廣泛涉獵,才能去偽存真、披沙揀金,才能真正做到居高臨下、遊刃有餘。無論是垂垂老者,還是初生牛犢,都應有一點“書卷氣”,終生學習,做一名學習型教師,決不能數十年就讀幾本教科書、幾本教參,那樣只能使自己變得“匠氣”十足。我們不是文人學者,不一定非得著書立說。

  我們要做的是:時時自勵,追求卓越,完善自己;在深入鑽研文字的基礎上,廣泛閱讀,深入思考,形成自己的見解和主張;在課堂上,根據課型的需要,該講授的還是應該講,熱情洋溢地講,海闊天空地講。“長袖善舞,多財善賈”,教師就應該在三尺講臺上盡顯風流、盡顯才情,而不能成為課堂教學中的“看客”,成為忙於點選課件的“放映員”。

  :教師的人格修養

  教師的人格修養對學生的影響很大。教師不僅要憑藉教材去薰陶學生,還應該以自己的人格修養對學生產生潛移默化的影響。學生崇拜明星,也會崇拜自己的老師,學生一旦有了這種心理,便有了自覺學習、自主探索的激情與動力。從某種角度而言,影響重於施教,而這就要求老師要有豐厚的學養和高尚的人格。

  要讓學生接受經典、熱愛經典,讓我們自己先熱愛經典吧!我們對經典的態度會感染學生,對經典的理解會影響學生的閱讀品位,對經典的闡釋會塑造孩子的靈魂……搭好孩子與大師之間溝通的橋樑,我們的責任不容推卸,任重而道遠。

  要讓學生學會感動,我們自己先得多情善感。一個常常被感動而充滿激情的教師是有魅力的。有一位老師在一次作文課上聆聽學生聲情並茂地朗讀習作《目光》,到最後朗讀者是聲淚俱下,教室裡傳出抽泣聲,教師的眼裡也儲滿了淚水。老師緩緩而動情地說:“同學們,多美的文章,多好的同學!感謝習作者詹草!感謝朗讀的揚林同學!感謝同學們!有這樣的好學生,我應該奉獻我的愛心,奉獻我的敬重!”這真情的表白贏得了熱烈的掌聲。

  實際上,影響學生絕沒有時空的侷限,你伏案苦讀的身影,你嚴謹規範的板書,你認真細緻的作業批改,你的勤學善思、細緻嚴謹,都會根植於學生的心田;你一個眼神透出的關愛,一個手勢傳遞的溫情,一句“謝謝”、“對不起”體現的尊重,都會讓學生銘記於心。如果我們教師擁有了高貴的心靈,再憑藉文字中高貴的心靈,加之學生善感易化的心靈,提高學生的素養、塑造學生高貴的心靈就應該是卓有成效的。

  :要有較強的教學能力

  讀寫是教師的基本技能,要善於聽,善於言辭和熟練的寫作技巧,既能動口又能動手。教師還應有駕馭教材的能力,教學中要虛心學習,不斷髮展和創新教學方法,不斷充實自己,不斷提高自身素質,以適應現代化人才培養的要求,從而在知識的大海里揚起一面素質教育的大旗。