八年級下冊語文閱讀訓練

　　八年級語文下冊的閱讀訓練,就是在教師的引導下,學生有計劃、有目的的閱讀。下面是小編收集整理的的題目及其參考答案以供大家學習。

　　一

　　①我的一個女友從美國回來了。出國前，她是清華大學的高才生，在哈佛讀完博士之後，我們以為她會留在美國矽谷那樣的地方，要不就是在華爾街做高階金領。這是她出國之前的夢想。

　　②但她回來了。我們還以為，她回國，是想當個大公司的CEO。現在“海歸”這麼吃香，她一定是要有更大的發展。

　　③可是，讓我們意想不到的是，她居然跑到一個山清水秀的地方，買了一個臨湖的房子。房子是木頭搭建的，房前種了很多菜，屋後栽了很多花。她居然過起了閒雲野鶴的生活!

　　④很多人對她的舉動大跌眼鏡——她才30歲，那麼好的年華，況且，真的是前程似錦，可她居然放棄了。許多人大為不解。

　　⑤我問她：“你每天做什麼?”

　　⑥她說：“上上網，看看書，把設計好的東西發到顧客的郵箱換銀子，穿布衣，吃自己種的菜，保證沒有化肥農藥，親手修剪那些花花草草，下午睡醒後寫寫喜歡的小說。這是我喜歡的生活，我覺得很禪意，很芬芳。”

　　⑦“那多浪費啊!”我說，“你讀到了博士，還是從哈佛回來，這樣慢慢老去，多可惜。”

　　⑧“不，怎麼樣選擇自己要的生活都不可惜。”她說，“難道說我去做CEO就不可惜?我每天穿行在鋼筋水泥裡，每天像機器人一樣忙碌就是充實?我曾經那樣生活過，不久，我的胃腸功能紊亂，得了慢性胃炎，有頸椎病。為保持身材，我吃得少，頭髮掉得多，我用含鉛很多的化妝品，呼吸著不乾淨的空氣……可我小時候的夢想是有一個木頭房子，房前種菜，屋後栽花，我坐在那個小屋子裡寫小說……這就是我想要過的日子。以前，我總想等到自己60歲了再去營造那種日子，可是，我怕活不到60歲我就累死了，我還怕自己到了60歲就沒有這種心境了，我還怕自己變得再也沒有夢想，被錢和勢利的眼光支配了一切，那是最可怕的。既然我現在能過一種這樣的生活，為什麼我還要等到60歲?30歲為什麼不可以?……”

　　⑨我聽呆了。

　　⑩房前種菜，屋後栽花。這是一件多麼美麗的事情啊。這是一種歷經了紅塵風雨之後的選擇，它那麼美麗，那麼禪意，那麼芬芳。我不再替她可惜，不再為哈佛女博士回來種菜栽花感到不可思議。

　　無獨有偶。前幾天我參加了一場同學聚會，會上，大家抱怨著生活的無奈，有錢人說太累，做生意要打點這個那個，要堆著笑臉，有了錢還膽戰心驚;沒錢的也說自己累，怕下崗怕裁員;溫飽尚可的小公務員也在抱怨，抱怨工資太低，沒有機會出國逛逛，只能過一般的生活……大家都有種種的不如意，沒有人注意到——春天來了。直到某個同學的孩子嗲聲嗲氣地說：“爸爸你看，這朵小黃花開得多好看，春天來了啊。”

　　這句“春天來了”，讓煩躁的人群靜了下來，大家這才意識到，我們活得多累啊，為了名、為了利、為了錢、為了權，我們居然忽略了整個春天。而我那個選擇迴歸田園的哈佛女友卻早就明白：春天就在每個人自己心中，只要快樂，其實做什麼都是一樣的。

　　1.“我的一個女友”小時候的夢想和出國前的夢想各是什麼?

　　2.為了說服“我”，作者在文章第⑧段一共列舉了多少理由?

　　3.文章第段開頭一句在文章結構中有什麼作用?

　　4.請根據上下文，在文章第段的省略號處新增一句語意連貫的話。

　　5.文章的標題有什麼好處?

　　一答案

　　1.小時候的夢想：有一個木頭房子，房前種菜，屋後栽花，她坐在那個小屋子裡寫小說。出國前的夢想：在哈佛讀完博士之後，留在美國矽谷那樣的地方，要不就是在華爾街做高階金領。

　　2.①曾經每天穿行在鋼筋水泥裡，腸胃功能紊亂，得了慢性胃炎，有頸椎病，頭髮掉得多，用含鉛的化妝品，呼吸不乾淨的空氣，厭煩這種生活;②小時候夢想回歸田園;③怕活不到60歲就累死;④怕自己到了60歲就沒有這種心境了;⑤怕自己變得再也沒有夢想，被錢和勢利的眼光支配了一切;⑥現在能夠過這種迴歸田園的生活。

　　3.過渡段。起著承上啟下的作用。

　　4.示例：當上領導的說自己官當的有些小，官大一級壓死人，再有意見也得忍，還得投機鑽營，別站錯了隊，生怕前功盡棄。

　　5.①交代了文章的主要內容;②運用對偶，寫出了一種意境和積極的人生態度;③題目新穎，能激發讀者的閱讀興趣。

　　二

　　①去浙江遂昌的金礦國家礦山公園遊覽，恰逢一隊參觀的學生團。領隊的老師，拿起兩塊礦石，問同學們，哪個是金礦石?

　　②老師手裡的兩塊礦石，在燈光下，呈現出兩種截然不同的形態。一塊礦石裡面，像撒了金粉一樣，每一個角度，都發出耀眼的光芒;而另一塊礦石，則像被墨塗過的一樣，周身是黑色的，幾乎沒有什麼光澤，與我們平時見到的石頭，似乎並無二樣。孩子們嘰嘰喳喳地爭論開了。很快，一個聲音佔了上風，那塊閃閃發光的，肯定是金礦石，沒看到裡面全是金粉嗎?但也有人小聲地質疑，如果答案是明擺著的，老師為什麼還拿來考大家?

　　③見同學們各自表達了看法，老師揭曉了答案，那塊黑色的礦石，才是真正的金礦石。而閃閃發光的那塊，則是普通的硫鐵石，裡面沒有任何黃金的成分。它就是人們常說的“愚人金”。

　　④同學們炸了鍋。很顯然，大部分學生，都被那塊硫鐵石的閃閃亮光給迷惑了。

　　⑤有人提出了自己的疑惑，不是說是金子總是會發光的嗎?為什麼金礦石裡的金子，卻黯淡無光，沒有呈現出金子應有的光芒?

　　⑥老師讚許地一眼那名學生，這個問題問得非常好，這也正是今天我想和大家探討的。老師揮揮手中那塊黯淡的金礦石，環視一遍大家，這塊石頭裡面的金子，需要粉碎、淘洗、提煉，才能從石頭中分離出來，成為我們平常所見的熠熠生輝的金子。而淹沒在石頭和其他礦物質中的金子，是看不出它的光澤的。也就是說，真正金光燦燦的金子，是經過了一遍遍淬鍊之後，才最終呈現出金子的本色的。

　　⑦我一直默默地站在旁邊，好奇地注視著他們。聽到這兒，我恍然明白了老師的良苦用心，這真是一個聰明的老師，他不僅要告訴他的學生科普知識，還潛移默化地向孩子們傳授做人的道理呢。

　　⑧果然，老師話鋒一轉，對圍在他身邊的學生們說，在老師的眼中，你們每個人都是這樣的一塊金礦石，但是，必須經過一道道的淬鍊，你們才會成為一塊金子，散發出你們青春應有的光彩。

　　⑨老師的話，引來一陣陣掌聲。我留意到，孩子們稚氣未脫的臉上，都流露出興奮的神采。

　　⑩忽然，有個學生，高高地舉起了手。

　　老師示意他說話。遲疑了一下，那名學生似乎是鼓足了勇氣，大聲地說，老師，我在上海的一家黃金博物館看到過一種“狗頭金”，它通身都是金黃的，耀眼的，據說，這就是它本來的面目。我覺得，真正的金子，就應該是這樣的，天生的氣質，“腹有詩書氣自華”嘛。學生越說越流利，也越說越興奮，語氣中充滿了自信。看得出，這是一個很聰明，也很自負的孩子。

　　老師不停地點著頭。學生說完了，老師讚許地說，你的課外知識很豐富，很好。你說的“狗頭金”，確實是一塊完整的金疙瘩，它是黃金家族裡面的瑰寶。不過，它並非天生一塊金磚，事實上，它是天上富含黃金成分的隕石，在墜落地球的過程中，因為與大氣層發生劇烈摩擦、燃燒，其他的物質都燃燒掉了，只剩下黃金，才凝整合完整的金塊的。也就是說，它不但經過了淬鍊，而且是更加嚴酷的淬鍊。如果沒有經過大氣層嚴酷的淬鍊、燃燒，那塊金子，就會一直黯淡無光地散佈在礦石之中。

　　老師再次環顧大家，動情地說，我剛剛說過，在老師的眼中，你們都是金礦石，你們都具備金子一樣的潛質。但是，如果不經過千錘百煉，你可能一輩子都無法發現自己的潛能，也一輩子都不會發出金子的光芒。

　　老師喝了一口礦泉水，繼續說，其實，我們每個人，都是一塊金礦石，只是太多的人，沒有被開採出來，或者沒有經過淬鍊，而錯失了自己本該燦爛的人生。因此，我想告訴大家，別以為自己是塊金子，就一定會閃閃發光，發光的金子，都是經過一遍遍淬鍊的。

　　沉默。忽然，同學們都鼓起掌。

　　我也鼓掌，為這位循循善誘的老師，也為了我們本該熠熠生輝的金子般的人生。

　　1. 閱讀文章第②段，作者為什麼要詳細描寫兩塊礦石的形態?

　　2. 第⑤段在文中起什麼作用?類似的自然段還有哪一段?

　　3. 品析第⑥段句子中加點詞語在表達上的妙處。

　　老師讚許地一眼那名學生，這個問題問得非常好，這也正是今天我想和大家探討的。

　　4. 文中的老師引導學生逐步認識金礦石的真實目的是什麼?請對這位老師進行簡單的評價。

　　5. 這篇文章的故事情節一波三折，引人入勝，請簡要進行分析。