語文說明文解題方法

　　說明文閱讀能力的培養是中學生素質養成的重要組成部分,但在實際的課堂教學中卻存在著一系列的困難。下面小編給你分享，歡迎閱讀。

　　字不離詞

　　漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如：

　　道聽途說，道，指道路 ; 志同道合，道， 指道理。

　　詞不離句

　　在綜合閱讀題中，常常要求在上下文中理解詞語的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：

　　一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，鞭打; 執策而臨之 ，策，馬鞭

　　在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：“見教”一詞的本意是客套話，指教***我***的意思。它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”，稱“岳父見教的是”。

　　至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

　　句不離段

　　也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所云。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中佔著什麼樣的位置。

　　段不離文

　　段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。

　　語文說明文閱讀重點

　　***一***明確說明物件

　　閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體入手，把握文章說明的是什麼事物，即說明

　　的物件是什麼;閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什麼事理。

　　如何找準說明物件呢?

　　1、看題目，不少題目都表示說明的物件。如《中國石拱橋》一文。

　　2、抓首括句和中心句。好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特徵。

　　***二***抓住事物特徵

　　介紹事物的形狀、性質、構成，解說事物的成因、功用、關係等。都必須抓住事物的特徵。所謂“特徵”，就是一事物區別於其他事物的標誌。瞭解事物的特徵，不能停留在表象上，而要了解事物內在的本質。那麼，如何把握事物的特徵呢?也可從兩個方面入手：

　　第一，從標題著眼。有的標題在指出文章說明物件的同時，指出其特徵，如《雄偉的人民大會堂》一文，標題指出說明物件“人民大會堂”，也指出其特徵“雄偉”;有的標題用設問句的形式，引導讀者有針對性地把握說明物件的特徵，如《食物從何處來》一文，標題指出說明物件“食物”，同時引領讀者閱讀課文，不難看出“食物是一種能構成軀體和供應能量的物質”一句點明瞭“食物”的特徵是“構成軀體和供應能量”;有的標題用生動形象的比喻、擬人的方法說明事物的特徵，如《天氣陛下》一文運用擬人的修辭方法稱天氣為“陛下”，生動有趣地說明了天氣的威風。

　　第二，從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關事物的哪一方面特徵，然後歸納小結。有的事物的本質特徵，作者已在文章中明確地指出來了，閱讀時要找出這些關鍵句。例如《中國石拱橋》一文中，“這種橋不但形式優美，而且結構堅固”和“中國的石拱橋有悠久的歷史”兩句，就點明瞭中國石拱橋的特點：形式優美、結構堅固、歷史悠久。又如《蘇州園林》一文中“務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”一句，概括了蘇州園林的特點“圖畫美”。有的說明文沒有明顯的關鍵句，閱讀時更須要細心琢磨，從中加以提煉。例如：“永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。”這段文字沒有關鍵句，但用了作比較的說明方法和生動形象的描寫。例如：拿兩岸的河堤常被沖毀與這座橋從沒出過事作比較，是為了說明盧溝橋“結構堅固”的特點;用排比、擬人的修辭方法描寫柱頭上石刻獅於的情態，是為了說明盧溝橋“形式優美”的特點。

　　***三***歸納說明方法

　　閱讀說明文時，邊讀邊標出文章所使用的說明方法，然後總結主要使用了哪些方法，並進而分析這些說明方法對準確說明事物特徵所起的作用。

　　***四***逐段概括要點，理清說明順序

　　概括要點時，要重視首括句、尾結句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點的基礎上，用“同類合併”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什麼說明順序，還要看說明的物件。一般來說，說明事物的演變發的，用時間順序;說明建築物的，用空間順序;介紹高科技產品或說明事物間的聯絡的，用邏輯順序。

　　***五***整體感知，把握中心

　　在理清說明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關係，就容易看出文章的基本結構了。如是總—分式的結構還要著重分析“分”的部分是按什麼原則組合的，是並列，是遞進，還是包含有總分關係。遞進式結構要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質，還是由個別到一般，或是從結果到原因等等。把握結構後，最好能畫出結構示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特徵，或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結構的基礎上，再歸納說明中心也就不難了。

　　***六***體會語言準確性

　　準確是說明語言的特點。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特徵的。[3]

　　要注意分析關鍵詞語的作用。