八年級地理地勢和地形教學反思

　　反思是為了在教學中有更好的教學質量，關於八年級地理地勢和地形的教學反思有哪些呢?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　一

　　本週地勢與地形的教學內容，有幾個亮點：

　　1、匯入有特色。

　　用多媒體播放歌曲《歌唱祖國》，同時展示我國各大地形區和河流圖片來創設情境，激昂的旋律，壯麗的景色，會平息學生一切雜念，會讓學生激動，也會讓學生對我國地勢地形增加了解，心中已叢生萬般自豪!

　　2、注重了學生的自主學習，讓學生自己觀察、探索、發現規律。

　　地勢特點是本節課的重點內容之一。學生可以直觀地從分層設色地形圖上得出“西高東低”的特點，但不容易形成“階梯狀”分佈的認識。因此讓學生觀察分析“中國地形圖”，和沿32°N線中國地勢剖面圖,並請兩名同學到前面在黑板上畫示意圖,通過我一步一步教學引導，特別是學生探究性活動----繪圖，直觀地把這一特點展示在紙上***或黑板上***，給學生留下了深刻的印象。這比學生就直接地從書本得到結論，效果要好得多。從中也培養了學生讀圖和分析分層設色地形圖和地形剖面圖等各類地圖的能力。

　　3、圖文結合，引進競爭機制

　　平時我都會使用PPT教學，地理圖形較多，用PPT教學如錦上添花，在學習地形複雜多樣時，出示我國各大山脈圖片，學生照圖片記憶山脈名稱，事半功倍，同時引用尹繼暖老師的小號挑戰大號競爭機制，使學生熱情高漲。

　　不足之處：

　　1、教師本身語言表達的規範性和準確性有待提高。

　　2、課堂設計還有待完善。如：分析地勢對交通的影響時，如能播放船舶如何經過階梯交界處的視訊資料，效果會更好，直觀、有助於學生理解。

　　二

　　回顧整節課的教學，我認為自己在以下兩方面做出了突破，具有一定的價值：

　　1、利用“探究式”教學方式解決了教學難點。

　　地勢特點是本節課的重點內容之一。學生可以直觀地從分層設色地形圖上得出“西高東低”的特點，但不容易形成“階梯狀”分佈的認識。通過我一步一步教學引導，特別是學生探究性活動----繪圖，直觀地把這一特點展示在紙上***或黑板上***，給學生留下了深刻的印象。這比學生就直接地從書本得到結論，效果要好得多。

　　2、認真組織教學，改變知識的呈現方式。

　　新課程改革要求教師能夠靈活使用教材。在本節課外，我採取如下教學思路：

　　什麼是地勢?→由分層設色地形圖感知地勢特點→由各階梯地勢海拔資料探究地勢特點→繪製地形剖面圖展示地勢特點→提出證據證明地勢特點。把課本中“我國東西向***北緯32度***地形剖面圖”改為學生繪圖比賽，然後與課本中對比，既讓學生感覺有趣，又讓學生們在相對比較中加深對“喜馬拉雅山”、“橫斷山脈”、“四川盆地”、“長江中下游平原”緯度位置、海拔及水平距離有了更深的認識。把活動2-4轉化為學生提出證據證明地勢特點。如此的特點，勢必給氣候、河流流向、交通等造成一定的影響，提示學生從日常現象、諺語、古詩詞等方面考慮。經過師生共同探討，最後收穫頗豐：“東風不倒，大雨不了”***說明地勢與氣候的關係***，“一江春水向東流”***說明地勢與河流流向的關係***，“飛流直下三千尺”***說明地勢與水能資源的關係***，“蜀道之難難於上青天，側身西望長諮嗟”“我住長江頭，君住長江尾”***地勢無情，阻礙東西方來往，河流有情，溝通東西交流***。因涉及到相關學科知識，學生們興致格外得高，教學效果自然很好。

　　不足之處：

　　1、匯入不具特色。建議以後用歌曲《彩色的中國》作匯入，優美的旋律，繽紛的色彩，會平息學生一切雜念，會讓學生激動，也會讓學生對我國地勢地形有一個淺顯的瞭解，心中卻已叢生萬般自豪!

　　2、繪製地形剖面圖環節，準備還不夠充分，對相關地形的資料，應提前予以收集，在學生用到時及時給予展示，省去學生查書、查資料***較費時***的時間，給後面教學留下充足的時間。